醉翁亭记教案

醉翁亭记教案

资料意义广泛，可以指一些参考素材。在我们的平时工作生活中，会经常需要参考资料。参考资料可以促进我们的学习工作效率的提升。那么，关于资料你了解哪些内容呢？下面，我们为你推荐了醉翁亭记教案，请阅读后分享你的朋友！

醉翁亭记教案 篇1

醉翁亭记初中语文复习资料

醉翁亭记

环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐;人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。

1、文学常识。本文出自《欧阳文忠公文集》作者是北宋著名文学家欧阳修，唐宋八大家之一。

2、生字

环滁(chú) 林壑(hè) 琅琊(láng yá) 饮少辄醉(zhé)

岩穴暝(míng) 伛偻(yǔ lǚ) 酒洌(liè) 山肴野蔌(sù)

觥筹(gōng chóu)射者中(zhòng) 弈者胜(yì) 颓然(tuí) 阴翳(yì)

3、重点解词

环滁：环绕着滁洲城。环，环绕。 林霏开：树林里的雾气散了。霏，雾气。

负者：背着东西的人。负，背。 临于泉上者：靠近。

泉香而酒洌：泉水甜，酒儿清。洌，清。 山肴野蔌：野味野菜。蔌，菜蔬。

杂然而前陈者：杂七杂八摆放在面前的。 杂然，错落的样子。陈，陈列、摆开。

觥筹交错：觥，酒杯。筹，酒筹。 阴翳：形容枝叶茂密成阴。翳，遮盖。

佳木秀而繁阴：好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿阴。

醉翁之意：情趣。 深秀者：秀丽

查看更多>>

醉翁亭记教案10篇

欢迎来到本文今天我们将关注“醉翁亭记教案”相关的一些信息。对于新加入的教师来说，教案和课件是非常重要的，写教案和制作课件时不能草率行事。教师的课堂教学与学生的反应息息相关。所给的建议仅供参考，请您自行权衡！

醉翁亭记教案【篇1】

教学目标：

1、 把握文章结构，学习本文写景与抒情自然结合的方法，理解景物描写作用。

2、 理解作者游览山水的乐趣及其与民同乐的情怀。

3、 学习掌握文章中常见文言实词、虚词、句法。

教材分析：

这篇著名的游记，是欧阳修任滁州太守时所作。贯穿全文的主线是“乐”字。“醉”和“乐”是统一的，“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”就是为了写“乐”。因此在课堂上要牢牢抓住“乐”这条主线，引导学生体会课文是如何围绕它层层展开记叙的脉络。抓住了作者感情发展的脉络，也就能顺利理清文章的结构层次，这样的学习也帮助学生理解了“醉”与“乐”之间的关系这个难点。

本文采用了叙事与写景、抒情相结合的写法。要引导学生理解景物描写中蕴含的情感，领会本文情景交融的艺术魅力。对于作者情感的理解，可以说是学习的难点所在，在理解课文内容的基础上，要结合时代背景和作者个人被贬的经历，体会本文抒发的政治理想和寄情山水以排遣抑郁的复杂感情。

本文语言有很大的特色。骈散相间，多为散句，但也间有骈句，韵味浓郁，流畅优美，从容婉转。本文还有一些千古传诵的名句，如“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”等等。因此诵读、背诵是教学的重点之一，在诵读中体会作者的情感，积累重点的实词、虚词及名句。

教学设想：

《醉翁亭记》是一篇美文，应注重语言的品味与诵读，积累文言词句，通过示范朗诵、自读和齐读等环节，掌握“也”和“而”字的语气，了解本文语言骈散相融，节奏富于变化的写法。

本课设计在教学过程中循序渐进，先读懂课文，解决文言知识的问题，再理解鉴赏文章内容，两者彼此关照，相辅相成，以诵读贯穿整个教学过程，以“醉”字为切入点，理解“乐”的情怀。化繁为简，抓住贯穿全文的主线——“乐”字，并采取知人论世的教学方法，结合时代背景和作者个人被贬的经历，帮助学生体会“乐”的情感，体会作者文中蕴含着的“与民同乐”的政治理想。

教学课时：

两课时。第一课时要求学生在预习的基础上，以诵读为主要的教学方式，结合注释，疏通全文大意。师生共同总结本文的重点实词、虚词和重点句式。

醉翁亭记教案【篇2】

教学目标：

1、了解欧

查看更多>>

笠翁对韵教案优选

期望这篇关于“笠翁对韵教案”的文章能够给大家带来一些启发。每一位教师都必备的教学资料就是教案课件，所以每天都需要花时间编写教案课件。教案是教学目标和教学效果的具体体现。我坚信这些方法可以帮助您更好地管理时间！

笠翁对韵教案 篇1

教学目标：

（1） 知识与能力：自己预习，巩固生字词的能力。提高诵读的能力，了解人物描写的一般技巧

（3） 情感态度价值观：对音乐巨人的一生进行评价，引导学生树立正确的观念：伟人也是一般人，但又不同于一般人。

师：谁知道这首热情奔放，催人奋进的曲子是什么曲子？

师：同学们课下都预习的很好。带着对音乐大师的崇拜再次倾听《命运》，提两点要求：

（1）在音乐巨人的面前，我们似乎显得很渺小，但不要在巨人的面前显示我们的无知吧！

（2）今天让我们分角色朗读课文，大家准备好了吗？谁来演绎我们的 音乐大师？

大家表现的都很出色，下面，我们为这篇文章起一个副标题：

在女佣的'眼里，贝多芬是一个厌世者--

在客人的眼里，贝多芬是一个爱世者--

我们说塑造一个人物形象运用的表达方式是--

那么关于描写分为几种，又应该注意什么呢？

看到这样的外貌，听到了这样发自内心的声音，不由给我们震撼，

我想，这样一个扼住了命运咽喉的人，他的许多言语都深深的打动了我，有没有这样一句话，深深打动了你？说说你的看法！

最后，让我们拥有着大师对明天的憧憬与祝福中，告别大师！

笠翁对韵教案 篇2

导语：南宋文人周密观钱塘大潮后写下的著名文章《观潮》,本文描写了时南宋期钱塘江海潮的雄伟景象,水军演习的动人场景。下面是小编整理的这篇文章的教案，希望对大家有帮助。

教学目标

1、积累词语，包括生字和一些常用词，如“方、倏尔、略、逝、文、溯迎、溢目、 江干”等词语。

2、了解我国南宋时期钱塘江潮的盛景和观潮的盛况。

教学重点：

准确地翻译全文，并积累常用文言词语的用法。

教学难点：

引导学生了解南宋时的观潮活动。

教学过程：

一、布置预习•导学

1、你会读加点的字注音吗?将字音写在括号内

艨( ) 艟( ) 倏( ) 泅( ) 舸( )

雉( ) 溯( ) 僦( ) 绮( ) 溢( )

2、你能准确解释下列词语吗?

同义词释义联读。

略： 略不相睹( ) 略不沾湿( )

虽： 虽席地不容闲也( ) 虽我之死，有子存

查看更多>>

笠翁对韵教案八篇

资料的意义非常的广泛，可以指需要查到某样东西所需要的素材。当我们的学习任务遇到困难时，往往都需要参考资料。有了资料的协助我们的工作会变得更加顺利！可是，我们的资料具体又有哪些内容呢？下面是小编为大家整理的“笠翁对韵教案八篇”，希望对你的工作和生活有所帮助。

笠翁对韵教案 篇1

教学理解

读了课文首先我对这位作者是很敬佩的：自然之道那是何其复杂、何其深奥且难以剖析的道理啊！然而就这么个简单的事例就把自然之道解释地如此透彻，再加上严紧的逻辑，准确的语言，此等好文章我们教师怎能放过呢？

教学目标

1、认识7个生字、会14个生词。能正确读写生字词语

2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。

3、启发学生如何选材，感受文章之美。

教学安排

2课时。

第一课时教学

一、教师介绍文章协作背景，导入新课

二、初读课文理解生字词

1、认读生字

2、理解生词尤其是对鸟的名称和习性以及大自然的一般规律作一简单介绍

3、理解一些好词好句。

三、再读课文

1、读课文请把课文的主人公分成2派

2、再仔细研读来评价下“向导”和“我们”你是从课文中的哪里知道的

3、总结：善良好心

4、反思为什么好心却办了坏事（学生讨论）

5、如果你是当时的主人公你会怎么做（再讨论）

6、总结出自然之道的含义及遵循自然规律。

四、小结布置抄写的作业

第二课时教学

一、回顾何为自然之道

二、区分自然之道

如养鸟是违反吗？引进优良品种是违反吗？动物园是违反吗？

三、教育讨论我们该如何遵循自然之道

四、我们是通过文章而懂得这么多的知识的

五、你来评价下这位作者

他那些地方的描写或者那些写法值得我们模仿学习呢？

教师最后总结：用词准确，用句有逻辑，有说服力。最主要的是作者的选材值得我们学习。

六、讲解我们该如何的选材如写

能表现妈妈爱的事情太多了……如何选择一两件事情来写就尤其关键了。再通过这一两件事情而展开词句的组织就容易多了。

七、布置作业

再写一篇自然之道。必须另选材料。

笠翁对韵教案 篇2

教学目标：

1、学习概括文本的方法；理解枣核在文章中的线索作用。

2、通过圈划品读关键词句，体会人物的语言动作神态等对表现主题的作用，体会文章中浓烈 的爱国之情思乡之情。

教学重点与难点：

重点：圈划品读关键词句，理解这些词句蕴含的爱国思乡之情。

1、朗读读课文：

（2）

查看更多>>