捉迷藏教案

捉迷藏语言教案五篇

新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件，每位老师都应该他细设计教案课件。教案是实现课程教学目标的重要保障。以下是工作总结之家编辑为您准备的有关“捉迷藏语言教案”的内容，请根据自己的实际情况是否需要运用这些信息！

捉迷藏语言教案【篇1】

活动目标：

1.学习正确运用方位词：里外、上下。

2.能大胆地讲述，提高口语表达能力。

3.体验游戏所带来的愉快情感。

活动准备：

1.创设情境：兔妈妈家（房子、树、小桥、草地）

2.各种玩具小动物、请一幼儿扮演兔妈妈。

3.音乐。

活动过程：

一.去兔妈妈家做客，激发幼儿的活动兴趣。

师：今天兔妈妈家请客，很多小动物都去了，你们想去吗？

二.带领幼儿参观兔妈妈家。

1.向兔妈妈问好。

2.师：兔妈妈家真美呀，我们一起参观一下吧。

在音乐伴随下，师生共同认识各种场景。

三.学习运用方位词。

师：小动物们已经到了，有谁呢？他们在哪？幼儿正确运用方位词，如小狗在椅子下面。

四.游戏：捉迷藏。

1.小动物藏，幼儿找。（教师将玩具藏在各个角落）

找到后说说：你在什么地方找到了谁。

2.幼儿藏，教师和兔妈妈找。

兔妈妈：我一个也没有找到，你们能告诉我刚才你们藏在哪儿了吗？（幼儿介绍：我藏在了）

3.一半幼儿藏，一半幼儿找。

幼儿介绍：我在ⅹⅹ地方找到了谁或我藏在了ⅹⅹ地方。

4.交换游戏。

五.和兔妈妈再见。

活动延伸：

到室外玩捉迷藏的游戏。

捉迷藏语言教案【篇2】

活动目标:

2、愿意用语言表达自己的想法，喜欢应答。

3、体验游戏所带来的愉快情感。

4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动过程：

一、游戏开火车,激发幼儿的活动兴趣。巩固幼儿已知方位词上下。

二、出示幻灯，掌握方位词，学说完整句“xx在……上面”。

1、出示幻灯一、二页。以小兔形象引入，激发幼儿兴趣.并点数.

师:这是谁的家啊?好漂亮!原来是小兔的家，快跟小兔问声好吧！

2、出示幻灯第三页，第四页引导幼儿运用方位词学说完整话。

孩子藏，老师找。引导幼儿学说完整话。我藏在xx在……后面……

五、到室外玩“捉迷藏”的游戏。

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够

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捉迷藏活动教案集合10篇

这篇文章经过工作总结之家巧妙打磨，取名“捉迷藏活动教案”，绝对能够满足您的需求。如果您需要更多相关信息，请仔细阅读本文。教案是每个老师在上课前必备的教学资料，需要认真制定并准备教案课件。写好教案课件有助于顺利进行教学，避免意外情况的发生。

捉迷藏活动教案【篇1】

活动目标：１、能够根据内容做动作。

２、知道遵守游戏的规则。

活动准备：

３、体验与同伴共同游戏的快乐。

１、《找小猫》歌曲磁带，猫妈妈头饰。

２、幼儿用书第三册第３８ ——３９页。

活动流程：

1、谈话，导入：“今天老师要和小朋友们做一个有趣的游戏，你们愿意参加吗？”

2、老师向幼儿介绍游戏的具体玩法，及注意的游戏规则。

（１）教师戴上猫妈妈的头饰，并学一学猫的叫声，说：“我是猫妈妈，今天我要和我的孩子们来做游戏，我的孩子们在哪儿呀？快点来吧！”（激发孩子们对游戏的兴趣，幼儿们争先恐后地围着猫妈妈愿意当“小猫”。）

（２）老师说：“我的小猫是怎样叫的？怎样走路的？”让孩子们自由表现，再请几名表现好的幼儿学一学小猫叫以及走路静悄悄的样子，老师对大胆表现的幼儿给予表扬和鼓励，激发全体幼儿一起学小猫走路的动作。然后，老师一边做动作一边清唱歌曲，引导幼儿初步了解歌曲的内容和动作。

（３）请幼儿一起跟老师做动作学小猫走路，幼儿学会了之后，由老师清唱歌曲，幼儿配合歌曲做动作。

当老师唱到“找个地方躲躲好”时，提示幼儿要轻轻蹲在椅子旁边或后面、门后面、桌子底下等地方。

当唱到“一会儿妈妈就来找”时，猫妈妈摸到“小猫”的头小猫就被找到了，就要回到椅子上坐好。

（在孩子躲藏时提醒孩子们要小心，不要碰伤自己，也不要撞了其他小朋友。）

（４）向孩子重点交代清楚游戏的规则：一定要听清歌词的口令，当唱到“躲躲好”时才能藏，在躲时注意动作轻轻的，尽量不要让小椅子和桌子发出很大的响声，“小猫”躲好后不能乱动和发出声响。

3、老师和幼儿一起按规则玩游戏“找小猫”。

（１）教师清唱歌曲引导幼儿分组玩游戏。

将幼儿分成几组（每组人数为8人左右），教师清唱歌曲，分别和每组的孩子做一边游戏，以便让幼儿进一步熟悉游戏的规则，注意照顾到全体幼儿。

游戏时请每组幼儿四散站在场地的中间，教师提醒幼儿模仿小猫走路的时侯要轻轻的，要与同伴之间保持一定的距离；在“小猫”躲藏

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音乐《捉迷藏》教案集锦

资料所覆盖的面比较广，可以指学习资料。当我们的学习任务遇到困难时，往往都需要参考资料。有了资料才能更好的在接下来的工作轻装上阵！那么，你知道我国有哪些资料种类吗？小编特意为大家收集整理了“音乐《捉迷藏》教案集锦”，请在阅读后，可以继续收藏本页！

音乐《捉迷藏》教案(篇1)

1、初步感受乐曲abac的音乐结构，学习根据乐曲的a段较合拍地做蹦跳步。

2、通过观察花，能大胆地创编花的不同姿态，在b段音乐伴奏下做花的造型，并能控制自己的动作。

3、喜欢音乐活动，体验音乐游戏中小兔和妈妈捉迷藏的乐趣。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

一、出示小兔子木偶，引起幼儿的活动兴趣。

师：今天，老师请来了一位动物朋友，是谁呢?瞧，它朝我们走来了!(随音乐节奏表演)

二、学习有节奏地进行兔跳动作。

1、幼儿挥手，熟悉a段音乐，感受音乐节拍。

师：小兔子来和我们做游戏，让我们一起挥手欢迎它吧!(随着音乐节奏表演)(播放a∕2)

师：小兔走路很可爱，刚刚它是怎样走的?(小结:小兔是一下一下跳着走的。)

2、幼儿用身体动作感受a段音乐的节奏。

师:小兔今天可高兴了，认识了这么多好朋友。它说想和你们玩小手变小兔，和它一起跳。(带领幼儿随a段音乐用用双手食指中指在自己两条腿上点拍兔跳节奏。)(播放a段音乐)

3、引导幼儿探索蹦跳步的技巧，并学习蹦跳步。

师：你们的小脚会不会像小兔一样一下一下跳呢?小兔跳的时候声音怎么样?我们的小脚怎样才能跳的很轻呢?用什么地方跳?(请一位幼儿示范。幼儿练习兔跳动作，提示幼儿轻轻地、一下一下地跳。)全体幼儿随a段音乐练习兔跳动作。(播放a段音乐)

三、初步学习花的不同姿态。

师：春天到了，小兔今天还想带你们去很美的地方，你们知道是哪里吗?来，我们跟着小兔一起一下一下轻轻跳过去吧!

师(播放花园图ppt)哇!真的是花园，这里的花多美啊!来，我们坐下来看看花园里的花是什么样的。这朵花开得高高的，谁能做一朵开得高高的花。(请一幼儿示范，并带领其他幼儿一起学一学。)

师：这朵花开得低低的，谁能做一朵开得低低的花。真漂亮!宝宝们，还有什么花呀，请你们用动作做出来。(听b段音乐，鼓励幼儿创编花的.不同造型)(播放b段开花音乐)

四、欣赏乐曲《小兔捉迷藏》，并学习随音乐合拍地做相应的动作。

1、

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捉迷藏语言教案

以下内容为您提供关于捉迷藏语言教案的完整分析，欢迎大家参考阅读。在老师日常工作中，教案课件也是其中一种，不过教案课件里知识点要设计好。教案的编写需要注重轮廓性思维和深度思考的培养。

捉迷藏语言教案 篇1

活动目标：

1．借助已有游戏经验，感受散文诗的情趣美。

2．大胆表达自己的意见，学习用诗中的句式回答问题。

3．通过玩游戏“颜色宝宝在哪里”，扩展散文诗的内容。

活动准备：

1．太阳头饰、红、黄、蓝、绿、白色、粉红色、紫色、桔黄色卡片；

2．大幅的散文图片（根据散文诗的内容来设计）。

活动过程：

1．交流玩“捉迷藏”的经验，回味情趣。

师：昨天老师和小朋友们玩了什么游戏？是怎么玩的？躲的时候要注意什么？

2．初步熟悉散文诗。

（1）师出示背景图、太阳和颜色宝宝：太阳公公和颜色宝宝们也来玩捉迷藏的游戏了，它们来到了哪里？你猜它们会怎么玩？

（3）师有感情地朗诵散文诗。

（4）提问：你觉得这首散文诗有趣吗？哪里最有趣？

3．第二次欣赏散文诗，帮助幼儿理解散文内容。

（1）师出示图片，边操作教具边朗诵散文诗。

（2）提问：

①是谁把太阳的眼睛蒙了起来？太阳数数时，颜色们在干什么？它们是怎样去躲的？学习词：静悄悄

②颜色们都躲到了哪里？为什么？（引导幼儿说出色彩的相互对应。）

③颜色们都躲好了，太阳找到他们了吗？黑夜解开手帕，太阳睁开眼睛又是什么时候？

4．师幼共同朗诵散文诗。

5．游戏：颜色宝宝在哪里？

（1）师：太阳和颜色宝宝们玩得真开心，其他颜色宝宝也想来玩这个游戏，你们猜还有谁也想来？它会躲在哪里呢？

（2）师扮演太阳，每个幼儿选择一张自己喜欢的颜色宝宝，帮它找一个不容易被发现的地方静悄悄地躲起来。

（3）师：和你的同伴说一说：×颜色躲在哪里？

捉迷藏语言教案 篇2

活动目标

1.欣赏散文诗歌，感受优美的语言和美丽的意境。

2.认识各种颜色，以及自然界中与之对应的物体。

3.大胆表达自己的意见，理解诗中“静悄悄”的意思，并学会“静悄悄”躲藏。

4.尝试用已有的经验，扩展散文诗的内容。

5.理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。

活动重点

1.欣赏诗歌，感受优美的语言和美丽的意境。

2.大胆表达自己的意见，理解诗中“静悄悄”的意思，并学会“静悄悄”躲藏。

活动难点

尝试用已有的经验，扩展散文诗的内容。

活动准备

1.教师准备

(1)活动课件。

(2)红、

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