种太阳课件
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种太阳课件 篇1一、导入
1.同学们,我们来做一个补充成语的小游戏,好不好啊?
出示成语。
2.看到这些成语,你发现了什么?
3.是的,在我们的生活当中,有许多美好的事物,花就是最具有代表性的。
平时,你觉得什么花最美啊?为什么?你能说一说吗?
4.大家说的真好!我们的作者李天芳从乡间来到城市,住进了机关的四合院,种下一片太阳花。今天就让我们来学习他的《种一片太阳花》。
(板书课题:种一片太阳花,齐读课题)
二、初读,整体感知。
1.看到这个题目,你最想从课文中了解什么?(指名回答)
归纳板书:太阳花是什么样子的?
为什么要种太阳花?
太阳花有什么特点?
2.同学们想了解的真不少!有一些问题我们通过预习就可以解决;有些问题我们可以在学习中共同解决。
那就请你带着自己想知道的问题,自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,把不明白的地方作出标记,多读几遍。
3.检查生字生词的读音。
①生词会读了吗?我想请一组同学们来读一读,谁想读?
课件出示生词:
焦躁、斑斓、花圃、服侍、贪婪、充沛、缤纷、慵倦、炽热、兴旺、偃旗息鼓、昌盛、美人蕉。
②大家看着拼音能够准确的读出生字来,如果去掉拼音,你会读吗?
课件出示,小组内读一读这些生词,看哪一个小组读得又认真,又准确。(小组合作读生词)
③读得不错。哪位同学想当小老师带领大家读一读?
4.看来大家对生词掌握的不错。课文读得怎么样了?谁想读给大家听听?
指名分段读课文。注意评价:读得不错。
三、细读体悟
1.作者为什么要种太阳花呢?
①请你仔细听录音,边听边思考,画出有关的语句。(课文第一自然段)
②谁能说一说?为什么要种太阳花呢?
板书:对色彩的渴望
2.通过刚才的朗读,太阳花给你一种怎样的感觉?你觉得太阳花怎么样?
请你自己读读课文,画出描写太阳花美的句子来。
同学们读得真认真,就请你同桌两个人交流一下你画的句子吧。
①你能读读你画的句子吗?(58自然段)
②还有哪些句子写出了太阳花的美?
③你还能体会到太阳花美在哪里?
3.同学们读得真好!
①哪位同学想读给大家听听?老师为他配上音乐。(指名读)
②
查看更多>>2023.11.27 种太阳课件
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太阳课件【篇1】我说课的内容是《四个太阳》
一. 说教材
《四个太阳》是人教版新课标实验教材一年级下册的一篇课文。课文以儿童的口吻,叙述了小朋友要画四个太阳,分别送给夏天,秋天,冬天和春天,表达了自己的美好心愿,抒发了对生活的热爱之情。
二. 说教法
课文的内容很短,这里我先朗读一遍课文。(朗诵课文)可以看出,课文的语言优美,充满童趣,相信是一篇学生爱读的课文。
到现在为止,学生已经掌握了汉语拼音这一识字工具,基本上能做到用拼音主动识字,在拼音的帮助下进行阅读活动。
三. 说教学目标
根据教材特点和学生实际,以及语文课程标准的相关要求,我确定本课的教学目标如下:
一是认识本课的13个生字,会写6个生字,在识字和写字中继续培养学生良好的识写习惯。
二是有感情地朗读课文,体会文中小朋友的美好心愿,在朗读的基础上背诵课文。
教学的落角点主要在于识字,朗读和兴趣习惯的培养,同时发展学生的想象力,这也是教学本课的重点和难点。
四.说教学过程
教学的基本过程是:
第一步:导入新课
课件出示太阳的笑脸后,启发学生:小朋友们,你们看,这是谁啊?是啊,今天太阳走进了我们的课堂,咱们热情地和太阳打声招呼吧!你们喜欢太阳吗?为什么?有一位小朋友,他也特别喜欢太阳,他更有神奇的魔法,画了四个太阳,分别送给四季。今天,我们就来学习课文〈四个太阳〉。
板书课题时,重点指导学生写“四”字和“阳”字,认识“阳”字的偏旁,让学生书空,描红。
第二步:试读课文
请学生借助拼音,试着读一读课文,把句子读通顺,把字音读准确,在读中自己认识生字。在学生自读的基础上,指学生轮流读课文,了解学生试读的情况。
第三步:指导朗读
首先,朗读第一自然段。课件出示第一自然段的文字,先指名学生朗读,学生读后,出示“挂 街”这两个字,请学生记住这两个字,积累词语,以丰富学生的语言,认识这两个字后,把字还原到课文中,指导学生朗读,读出“绿绿的太阳”给夏天带来的“清凉的”感觉,读得背诵下来。
接下来,用同样的方法,指导学生朗读第二,三,四个自然段。在朗读中识字,在朗读中
查看更多>>2023.04.26 太阳课件
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太阳和月亮课件【篇1】活动目标:
1、向幼儿介绍太空有许多星球,他们都是朋友,如:太阳、月亮是地球的好友。
2、激发幼儿探索宇宙奥秘的愿望。
3、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备:
1、地球仪一个,手电筒一只,放大镜一面,黑色纸片一张。
2、宇宙图片一张。
重点难点:
1、让幼儿知道太阳和月亮是地球的好朋友。
2、知道地球、太阳、月亮之间运转的形式:月亮围绕地球转,地球围绕太阳转,它们一直都不离开。
活动流程:
出示宇宙图介绍介绍延伸
引起兴趣-->太阳-->月亮-->活动
活动过程:
一、出示宇宙图,引起幼儿的兴趣。
师问:
1、小朋友们,你们知道在神秘的太空中有什么?(幼儿这样回答)[教师出示宇宙图]
2、在太空中有那么多的星球,他们之中谁是地球的好朋友呢?为什么?
小结:月亮离地球最近,一直围绕着地球转,地球又围绕着太阳转,它们一直都不离开。
二、介绍太阳
1、实验一:昼夜之分
师问:
1、地球围绕太阳转一圈,你知道要多长时间?(一年)
2、你知道为什么会有白天和黑夜之分?(教师运用地球仪和手电筒进行实验操作)
小结:地球在围绕太阳转动是,自己也在自转,地球转向太阳的一面是白天,背向太阳的一面是黑夜。
2、实验二:利用太阳光使纸燃烧,介绍同样的作用。
师问:
1、太阳是一个燃烧的巨大火球,温暖的阳光能使地契上的动物、植物得以生存,你知道在日常生活中我们可以利用太阳光做那些事情吗?(太阳灶;太阳船;太阳能电池可用于手表、计算机内;太阳能热水器;太阳能还可用来发电……)
2、我们现在就一起来做一个实验,瞧瞧太阳光的威力吧!(在太阳光下利用放大镜演示纸片燃烧)
三、介绍月亮
师问:月亮也是地球的好朋友,它围绕着地球不停地转,晚上,我们可以看到皎洁的月亮,那么月亮他本身回发光吗?
(月亮本身不会发光,它像一面镜子一样反射太阳的光。)
四、延伸活动
师:在广阔的宇宙中还有许多星球,你能说出它们的名字吗?(金星、水星、木星
查看更多>>为了让您满意,本文题为“ 火种的课件 ”是经工作总结之家编辑精心设计打造的,希望您能够喜欢,并且在这里获得所需的信息。在教学过程中,老师的首要任务是备好教案以及课件,因为制定教案是每位老师的职责之一,也是他们教育教学核心素养之一。欢迎您浏览本网页,获取更多教学相关知识。
火种的课件【篇1】1.正确、流利、有感情地朗读课文,了解故事梗概。
教师:准备希腊神话故事的有关音像、图片资料;准备外国古典名著名篇的阅读推荐篇目、资料。
1.大家知道,人类的`生存和发展都离不开火。能说出火的用处吗?
2.可以这样说,火启迪了人类的智慧,火赋予了人类腾飞的翅膀。火的使用是人类历史上一项划时代的伟大发明。火,是光明的使者;火是文明的象征。在我们中国,有燧人氏钻木取火的传说;在古希腊,有普罗米修斯背着天神宙斯,把火从天上偷下来带给人间的神话故事。这就是我们今天要学习的《天上偷来的火种》。(板书课题)
1.快速默读课文。比一比,看谁能在3分钟内读完全文,并能说出大意。
3.再读课文,边读边思考:火是怎样来到人间的?火为人类带了什么?为普罗米修斯带来了什么?(勾画、圈点、旁批,画出疑问或感兴趣的内容)
1.交流思考的问题。(教师在交流过程中穿插分段、概括段意和主要内容的训练,并注意方法的引领。)
2.交流感兴趣的问题。(教师在交流过程中注意引导学生抓住有关语句揣摩人物的心情,体会普罗米修斯勇敢、奉献的精神。)
1.普罗米修斯最让我们佩服的是什么?(教师应充分利用文本依据,相机利用课文插图。)
3.课文中哪个场景或细节给你印象最深,联系全文说说感受。
1.把故事讲给父母或邻居伙伴听。(抓住梗概,不改变原意,可补充情节和细节)
2.阅读几篇神话故事,制作读书卡片,与同学交换阅读卡片。
火种的课件【篇2】教学目标:
1、通过阅读课文,感受普罗米修斯为人类造福而忍受痛苦的坚强意志,学习他的聪明、善良、正直和勇敢的品质。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识9个生字。
教学重、难点:
体会和学习普罗米修斯的正直、善良和勇敢。
教学准备:
面对偷东西的人,你心中会产生怎样的情感? “物虽小,勿私藏,苟私藏,亲心伤”,可是有这样一个人,他偷了东西,人们不仅不痛恨他,反而视他为“人类的大恩人”,这是为什么呢?今天让我们一起认识一位从天上偷来火种的人(板书课题)。
1、自由读文,在读准字
查看更多>>2023.06.11 火种课件