只有一个课件
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教师在开学前需要准备教案课件,每个教师都需要仔细规划。教案课件是创造性教育和创新教学的不可或缺的要素。今天编辑向大家推荐了一篇名为“只有一个地球课件”的优秀文章,希望能为你的学习和工作带来帮助!
只有一个地球课件 篇1【设计理念】
着眼于每个学生的发展,力求将“以人为本,发挥学生主体性”的新课程理念贯穿整个教学环节,给学生一个开放的课堂。课前让学生自己查阅有关的资料,完成生字词预习,这样不仅增加了学生的阅读量,培养学生的自主学习能力,也激起了学生学习的兴趣。在课堂上让学生自主读书、读中感悟,合作学习、解决问题,并将读懂的内容大胆地展示出来,以培养学生的语文素养和学习的自信心及自主、合作学习的能力,最后,精心设计选择性作业,促进学生把课堂上所获得的知识、情感延伸到课外的语文实践中去。
【教学目标】
知识与技能:
1.了解本课介绍的有关地球的知识,受到初步的保护环境的教育。
2.了解作者说明事理的方法。
3.学习本课生字。正确读写“遥望、晶莹、矿物、恩赐、节制、滥用、威胁、目睹、指望、移民、设想、和蔼可亲、资源、枯竭”等词语。
过程与方法:
1.通过拼读、组词等达到掌握本课生字与新词;
2.通过多读、有感情的朗读,达到熟读课文的目的;
3.通过理解文中重点句子的含义,体会课文的思想感情。
情感态度价值观:通过本课的学习,加深对地球的了解,激发学生珍惜资源,保护地球的情感。
【教学重点】:明白人类的生存“只有一个地球”,懂得要珍惜资源、保护地球的生态环境。
【教学难点】:通过联系实际思考问题,加深对课文的理解,并将保护地球的意识付诸行动。
教学准备:多媒体课件
教学时间:2课时。
【教学流程】
第一课时
一、谈话导入
1、谈话:同学们,我们每个人都有一个有血有肉、爱我们的母亲,除了这个母亲,还把什么也叫做母亲?(老师、祖国、大地、黄河、地球……)今天,老师就带你们去见一见这个美丽的星球,人类共同的母亲——地球妈妈。
2板书课题,齐读课题。同学们,读了课题,你想知道什么?(鼓励学生质疑、教师表扬。)
二、检查学生预习生字词情况。
1、课件出示生字词指名读,齐读。
2、多音字:薄扁
3、注意“蔼”、“竭”、“赐”写法。
三、整体感知,自主阅读
1、让学生选择自己喜欢的方式自主朗读课文,想一想,课文写了地球那几个方面的内容?
2、一边读课文一边用“——”划出描写地球“可
查看更多>>老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件,需要我们认真写好每一份教案课件。教案对于保证教学效果起到至关重要的作用,从哪些角度去准备写自己的教案课件呢?如果你对于“一只小鸟课件”有所疑惑那么这篇文章一定会为你解答,借助本文或许你会有所启发希望你喜欢!
一只小鸟课件 篇1教学目标:
1、准确认读本课8个生字,理解生词的含义。
2、抓住重点词句,展开想象,理解课文内容。
3、指导有感情地朗读课文,体会课文的情感,培养学生尊重生命,珍爱生命的意识。
教学重点:能联系实际和上下文理解本课重点词句,展开想象,体会课文的情感并指导有感情朗读。
教学准备:多媒体课件。
教学过程:
一、谈话导入:(屏幕展示课题、背景为课文插图——左下角为三个小朋友们、右上角为树与鸟)
1、今天我们要学习一篇新的课文《一只小鸟》(生齐读课题)
2、知道是谁写的吗?(板书:冰心)我们以前读过冰心的哪首儿歌?(指名答)冰心奶奶可是很有名气的儿童文学家,最喜欢给我们孩子们写故事了,将来你一定可以读到很多她写的故事。《一只小鸟》这个故事就是她带给我们的。
二、检查预习,学生质疑:(15分钟)
1、读过故事了吗?看来大家都有了预习的好习惯。自己再读一读故事吧,注意读准每个字的字音。
2、读完的孩子请用你的姿势告诉老师。都会读了吗?下面我们给每组孩子一次机会,我们用开火车的方式来读一读课文,每组读一段,每人读一句。其余的孩子仔细听,看看字音是否都读对了。
3、故事里的生词大家读得真好,不过是每个孩子都会了吗?我们来读一读词卡,如果读对了,就跟着他读两次,如果读错了,请举手纠正。再次齐读词卡,看看有没有不知道意思的词语。
4、有没有不理解意思的词?“觅食”请孩子当场解决。“抖刷”放在课文中做动作理解。“翎毛”请孩子看图片理解。“衔上”随文理解,不单独提出。“树隙”请生当场解释,师结合图画补充讲解:“树隙就是树干之间的缝隙。”“倾听”请生当场解释。“斜刺”看图画(注意图上的斜线)理解。
5、读了课文你知道了什么?(生自由发言)
6、看来收获不少。对故事的内容你还有问题吗?(写副板书:为什么捉?后来?)
三、细读悟情(21分钟)
1、从这些问题中,老师看出大家都很关心小鸟,都想知道为什么那群孩子要去捉它。那这是一只怎样的小鸟呢?我们
查看更多>>2023.09.23 一只小鸟课件
这篇文章将聚焦于“一只小鸟课件”所带来的启迪,如果你有兴趣,可以现在将本页添加到收藏夹。每位教师上课都需要准备教案和课件,每位教师都应该认真策划和编写教案和课件。教案是教学目标实现和教育教学管理创新的重要基石。
一只小鸟课件 篇1〖设计思路
新课标告诉我们:“阅读是搜集处置信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”在这样的语言教学活动中,教师应该是学习活动的组织者和引导者,组织和引导学生进行语文的综合能力训练,进行能听会说、能读会写能力的培养。正如叶圣陶先生所说“语文是培养能力的过程,所以不能单纯传授知识,一定要注意训练……不时地发展听说读写能力”。要培养这些能力,教师就要充沛依据教材特点,抓住课文重点,用“牵一发以动全身”之功进行动脑、动口、动手的综合训练,组织学生进行文本的探究,引导他们通过语言文字的训练而去感悟,以达到知识的传送与精神的升华之效。
〖教学目标
1.通过学习使学生懂得应该保护鸟类。
2.初步练习读懂每个自然段的意思。
3.继续学习抓重点词语边读边想。
〖教学过程
(一)揭题导入,扣题训练
1.出示课题,填词训练
师:同学们注意看,现在老师要在黑板上写字了![板书:一小鸟] 咱们读一读,(生读) 感觉怎样呀?(生谈感觉)那中间要填个什么字才行呢?(一只小鸟)
2.拓展练习,替换词语训练
师:对了!假如我把小鸟换成鱼,一什么鱼?你们会说吗?[接着依次换马、 蛇、 牛……进行训练]
3.师:你们发现了吗?在说的时候不同的动物前面搭配的词都不一样的,咱们要特别注意。小鸟的前面还得用――[板贴只]。一起读读。(生读题)这就是咱们今天要学的课文的题目,请同学们翻开书58页。
(二)延伸课题,读懂内容
1.师:上节课我们已经读熟了课文,你们能根据课文内容用“一只小鸟 。”作开头说一句完整的话吗?咱们说话得有依据,所以你还要告诉大家,你是根据课文中哪些内容想到说这句话的?
2.自读考虑,准备汇报。
3.学生汇报读书情况,教师根据学情指导朗读。
▲快乐(生:一只小鸟,它很快乐)
师:你从课文的哪儿读到的?(学生读段)
师:听了×××的读,你们觉得这只小鸟它快乐吗?这只羽毛没长满不能远飞的小鸟呆在巢里和老鸟说话,猜猜它们会说什么呀?(生:自由发言)
师:对呀!小鸟飞和自身的爸爸妈妈聊天,这就叫“ 啁 啾”[
查看更多>>2023.05.11 一只小鸟课件
栏目小编为您精心制作了这份特别的“三只猴子课件”希望您喜欢。在给学生上课之前老师早早准备好教案课件,教案课件里的内容是老师自己去完善的。 准备教案课件的过程中,老师需要思考如何更加生动。相信会对你有所帮助!
三只猴子课件【篇1】设计意图:
《三只猴子》是一首诙谐幽默的儿童歌曲,旋律简单,歌词有趣,通俗易懂,深受小朋友们的喜爱。歌曲表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形,这种情形与幼儿的生活有着密切的联系,三只猴子调皮可爱像极了现实生活中的孩子们自己,他们能从歌曲中找到自已生活中的影子,很容量引起情感共鸣。本次活动根据幼儿的年龄特点,以顽皮的小猴子为音乐素材,让孩子们根据图谱有节奏地模仿小猴子跳的过程中感受歌曲的节奏,体会歌曲幽默、诙谐的风格和逐步学唱歌曲。同时教育孩子养成初步的安全意识,懂得不能在高的地方乱跳。
活动目标:
1、感受歌曲幽默诙谐的情绪,体验歌唱活动的乐趣。
2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容,逐步学唱歌曲。
3、尝试用不同的节奏表现歌曲,培养幼儿感知节奏的能力。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备:
歌曲音乐、歌曲内容相关图片、若干节奏卡片
推荐课件:
《三只猴子》ppt课件
活动过程:
一﹑欣赏歌曲,理解歌词。
1、倾听《三只猴子》音乐
——今天老师带来一首很好听的歌曲,我们一起来听一听。
提问:你听到了什么?歌是唱谁的?它们发生了什么事?有几只猴子?三只猴子在干嘛?(三只猴子在床上跳)后来怎么了?(有一只猴子头上摔了一个包)妈妈怎么啦?(妈妈急的大声叫)叫它干嘛?(赶快下来别再跳)教师根据幼儿回答出示图片,帮助幼儿清楚歌曲内容。幼儿每说一个内容,教师就唱出这部分歌词,直到播放的内容全部用图片表示出来。我们给这首歌取一个名字叫什么?
二﹑节奏游戏,感知歌曲。
谈话:小朋友们知道小猴在床上干什么?为什么猴子的头上会摔了一个包呢?怎样跳头上才不会起包呢?幼儿自由回答,教师小结:如果我们有节奏地跳,头上就不会摔包。
1、播放音乐一遍,幼儿站在原地,跟着节奏尝试跳。
2、刚才,我们是按自己的节奏随意跳,教师出示小卡片ⅹ,出示节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳要求幼儿按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老师给出前奏,教师清唱歌曲第一段。约定前奏不动,音乐起才开始跳。
3、幼儿三人一组,扮演三只猴子,手拉手跳节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教师清唱
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