这样什么作文

这样的人让我什么作文

作文是一种思考方式可以启发学生独特的思维路径，写作文可以发挥自己的长处，增强自信心。写好作文要从小开始练习不能放弃，是否你需要一点优秀作文借鉴呢？建议您保留本文以便参考。

这样的人让我什么作文(篇1)

他，时常穿着一身中式小褂，脸上架着一副黑框眼镜，嘴角总是微微上扬。他，就是我的书法老师。

老师姓傅，写得一手好字，门下弟子无数，个个出类拔萃，让我无比佩服。饱蘸浓墨，他潇洒的一挥笔，一幅生动的作品便在他的手中产生。而这，还不是他最令人佩服的地方。

寒假，老师组织大家一起到社区为市民们写春联。一想到窗外刺骨的寒风。我的心里便很不情愿，但转念一想，市面上的春联都能卖上点钱，兴许，我还能捞上一笔。

寒风中，我的牙齿痛得咯咯作响，终于，我看到了老师忙碌的身影。他轻快地在一张张长桌间穿梭着，含着微笑招待着到来的每一位市民。寒风吹动着他的衣襟，他的衣角微微飘起。老师一见我来了，便走上前来拍着我的肩膀说：“快点开始吧，市民们都等着领免费春联呢。”

免费?这么冷的天气，付出如此的劳动，竟没有一点报酬?我的心一下子凉了半截，但也只得走到桌子前，提笔写了起来。

我的手指冻得通红，僵硬无比。强烈的风如刀般划过我的脸颊，钻进我的怀里，把我扎个透心凉，让我不停的打着冷战。终于，我一把将比掷在桌上，向温暖的室内走去。

忽然，一个熟悉的身影映入我的眼帘。那不是傅老师吗?他娴熟地挥动着毛笔，时而急促时而缓慢，顶着寒风为市民们献写着。虽然冷，但他的头上还是沁出了点点汗珠。我一下子愣在了原地，心中不断地沸腾着，久久不能平息。此时，我感受到的不仅有羞愧，还有由衷的敬佩。

他以身作则，带头向市民们献出春节的温暖，他无私奉献、不图回报，这样的人，令我佩服。

看着市民们的脸上洋溢着的微笑，他也笑了。其实人生的意义，不就是用自己的微薄力量，无私地付出。换来他人的幸福吗?

一瞬间，寒风不再呼啸，温暖弥漫在空气中。我凝视着老师布满老茧的手，它写出的已不是简单的书法，而是老师令人佩服的付出精神。

如今的社会，人们的关系已然越发寒冷。没有人愿意为别人付出一份温暖，而是对寒冷的世界置之不理。老师，他一心一意地献出自己的所有，让艺术得以传承，温暖得以传递，如何不令人佩服呢?

这样的人令我佩服，我定要学习他无私奉献的精神，为寒冷的世界，添一份温暖。

这样的人让我什么作文(篇2)

汪尚煜

“啊！这样的妈妈，真好！”我

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这样的人让我什么作文(通用14篇)

笔者坚信这份“这样的人让我什么作文”能够充分满足您的需求。写作不仅仅是表达，更是思考的方式，通过写作能够积累各种写作素材。优秀的文章不仅仅能为我们提供学习范例，还能够为我们提供学习借鉴。那么，我们可以参考哪些优秀的作文呢？

这样的人让我什么作文 篇1

我的妈妈胖胖的，个子不算很高，她那一双黑乎乎的大眼睛上面挂着一副眼镜。在我的心目中，妈妈最漂亮。

我的妈妈可不一般，这个不一般就是她独一无二的性格――坚强。几天前，起早贪黑工作的她突然脖子痛了起来，那时我正在写作业，听到妈妈的呻吟，我自言自语地说：“一定是风湿痛，这个病早已是她的‘忠实伙伴’了，过去看看再说。”可让我没有想到的是她说这不是酸痛，而是剧痛!我心里一惊――糟了!

第二天，爸爸带着她去医院检查，回来后她告诉我：“我的脖子因长期伏案工作的原因，造成了颈椎扭曲，唉~”她长叹了一口气。但是，她没有请一天病假，每天带病坚持工作，要换成我呀，早就不行喽!并且最近几天她还要加班到八九点钟。你说，我妈妈够坚强吧!

我妈妈除了坚强外，她还是个电脑“小专家”。

我妈妈是财经大学毕业的注册会计师，可她对电脑也了如指掌，称得上是一个“小专家”了。她学习电脑知识是靠自己看书和请教别人来学习的。记得有一次，我正在书桌旁专心致志地画画，一听见奶奶喊吃饭了，我立即以百米冲刺的速度“飞”到饭桌旁，菜摆好了，饭也盛好了，可我连喊了几声“妈妈”，都没人答应，原来她正捧着一本电脑书一心一意地“苦读”，我还以为她成了闻一多，一看书就醉呢!就这样，她的电脑水平日渐增高，什么网站编写，调整硬盘分区啊，对我来说都是“火星文字”一样，而她却轻松搞定。

[这样的人让我敬佩征文]

这样的人让我什么作文 篇2

在这个大家都先看脸的世界，有多少人习以为常的以貌取人，就算外貌和人心根本就不可以相比这道理大家都懂，可又有多少人会在生活中也这么认为呢?

记得那次是我在一家面馆吃面，我吃着面，吹着令人舒适的暖气，又听着“呼呼呼”的寒风声。突然，一阵刺骨的寒风吹在了我的脸上，一看，原来是有人进来了，那是个中年男子，身着一件破旧的大衣，上面还有许多缝补的痕迹，脚上的鞋子已经破旧不堪了。手里拽着皱七皱八的纸钱，另一只手还拿着几个扁了的塑料瓶。他的到来，让所有人的目光中都有了不肖。他抬头看着“昂贵”的菜单，又看了看手中拽着的纸钱。站在那里一动不动，似乎是在纠结什么。有一个

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我们的命怎么会这样苦？为什么？

西安达尔曼股份公司a股股东上诉书 ───强烈要求西安市政府、中国证卷监督管理委员会、上海证卷交易所、．．．，还ａ股股民一个真实的达尔曼股份公司 　一、我哭，我叫，我悔，我恨，... 我哭，我叫，我悔，我恨，我无奈，我无助，．．．，为什么，为什么，这都是为了什么？ 我哭，面对着父、母、儿、女，我拿什么来照顾你们？十余年来的积蓄已化为乌有，身上还背负着从亲朋们处借来又在股市中打了水漂的无法还清的外债啊，啊，啊，．．． 我叫，因为不是我不用心、不努力，而是这吃人的股市缺乏诚信，我一不小心栽在了达尔曼股票上，今生、今世我再也无法爬起，我死也罢又放心不下我的父、母、儿、女啊，啊，啊，．．． 我悔，是因为我太幼稚，总认为社会主义神州大地一片光明，投资股市自己、上市公司、国家三方得利，哪料到国家、上市公司、管理部门、官员都能直接或间接受益，惟有股民是被宰的羔羊，．．． 我恨，我恨啊，因为不公，许宗林在国外拿我们的血汗钱挥金如土，各方官员被其贿赂的鼓鼓囊囊，我们却哭天呛地无人问津，苍天啊，不公啊．．． 我无奈，面对着飞流直下的达尔曼股价走势，．．． 我无助，面对着已经摘牌，面对着上市公司冰冷的广告，面对着每股0.2元左右的股价，我感到迷茫－－这是那个当年每股股价达５１元多的达尔曼股票吗？它怎么了？它还有救吗？中国股市还有救吗？我们该怎么办？．．． 　二、泪流满面六问西安市政府 (福建厦门赖呈星事件的再版，百年以前清王朝杨乃武与小白菜案再现！) 一问：既然许宗林当时已被定为行贿罪，怎么还能为匪做歹一年有余？而事实上也正是在其被定为行贿罪后，才使其变本加厉地、疯狂进行违规*作，为大股东巨额贷款提供担保、将公司的资产不计后果的予以抵押等等，从银行疯狂骗贷20亿，然后裹携出逃国外，最终将st达尔曼致于万劫不复的境地。 二问：在这个事件的整个过程中，西安市的政府起到了催化、加速的作用，不知其用意何在？ 三问：人们不仅要问，难道这事件的背后另有主谋或什么不可告人的目的？ 四问：难道是有人*走许宗林？ 五问：难道真的是 象福建厦门的赖昌星事件一样，会牵出一窝大硕鼠（腐败分子）来？ 六问：难道他是替罪羊？ （最近公司副董事长接受采访时称，公司董事会几次强烈要求董事长许宗林赶回公司。6月18日，许宗林复函公司表达了三层意思——其一，他本人正在积极筹 查看更多>>

花儿为什么这样红课件十四篇

在老师日常工作中，教案课件也是其中一种，老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。老师在上课时要按照教案课件来实施，撰写教案时需要考虑什么？阅读“花儿为什么这样红课件”或许能够让您了解到一些之前不曾想到的观点，欢迎持续关注我们的更新并收藏我们的网站您将获得最新资讯！

花儿为什么这样红课件 篇1

教学设想：

1、学无定法，重在得法。教学本课，重点引导学生凭自己积累的阅读经验，汲取以前语文教师在课堂上采用的阅读教学策略，让学生自己拟出学习目标，自主学习课文，初步领略和小结读懂一篇课文的基本方法。

2、自学一篇课文的基本策略：

（1）自主设计学习目标，

（2）整体感知课文，围绕“自拟目标”自学，

（3）梳理知识，由浅入深，由整体到局部再到整体，

（4）对重点赏析，从“细读——分析（语言、修辞、表达方式）——归纳——表达”入手，

（5）读中生疑，不懂问题向小组或老师询问，

（6）联系自己的实际谈感悟，

（7）学后小结，积累知识和学法。

3、以学生为主体，鼓励学生用“自主、合作、探究”的方式学习。

教学方案：

1、教学目标

（1）教会学生怎样读懂一篇课文，

（2）学生自主完成任务：文章严密巧妙的结构，多种说明方法的运用，准确严谨的语言。

2、教学重点：引导学生自主合作探究学习。

3、教学时间：一课时

教学过程：

1、导入

结合我们以前自学一篇文章的方法，用自己积累的经验，读懂《花儿为什么这样红》这篇课文。把你所得展示给大家吧！

2、提出自学要求

（1）拟定学习目标

（2）以读为主，循序渐进自学

（3）自学后，小组合作交流，说出你学懂了什么

（4）小组内提出不懂问题，向全班质疑

3、阅读课文，认真自学

教师个别指导，启发学生深入渐进学习

4、小组汇报交流

（1）对交流的知识，相互肯定，并做深入细致的评判

（2）小组内交流的知识信息，能系统整理，准备向全班同学交流。选一名代表发言，其他成员可以补充

5、全班汇报交流

（1）小组代表把组内交流的结果汇报给大家，并说说获取这些知识信息的方法步骤

（2）小组内其他同学补充获取的知识

（3）其他小组补充汇报，对前面小组的汇报如果有异议，提出自我意见

（4）教师及时在黑板上整理大家读懂课文的基本方法及本篇课文的重要知识内容

6、继续探究

（1）各小组向全班同学提出不懂的一两个问题

（2）其他小组积极解疑，教师予以评判和指导

7、小结

（1）

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