找妈妈课件
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教案课件是老师不可缺少的课件,每位老师都应该他细设计教案课件。教案是教学理念的具体体现。下文将为您解析有关找鸡妈妈教案的热门话题,让我们都努力变得更加优秀吧!
找鸡妈妈教案【篇1】教学目标
1.会认“既”“牢”“印”“此”四个生字以及多音字“当”。
2.正确,流利,有感情地朗读课文。
3.明白不是谁的意见都得听,别人的意见要通过思考才接受的道理。
教学重点
正确、流利、有感情的朗读课文,
教学难点
明白不是谁的意见都得听,别人的意见要通过思考才接受的道理。
教学设计
一、创设情景导入
出示了鸡妈妈的图片,随即让孩子们:“跟鸡妈妈打声招呼?”
鸡妈妈家有件喜事儿,鸡妈妈的新房子造好了,(板书课题)咱们去瞧瞧吧。
二、整体感知课文,学习生字
1.自己轻声地读读这个故事,读准字音,难读的句子多读几遍。
2.检查自学情况。
(1)谁能读给大家听?指名逐段读课文。要求:努力读正确、读通顺。
(2)故事里生字宝宝等不及了,急着出来和我们交朋友呢!谁已经认识他们了?带大家和他们打个招呼?(即、牢固、脚印、从此)领读,齐读,指名读,开火车读。
三、学习第一自然段
1.读得很好。瞧!鸡妈妈来欢迎我们了。读读第一自然段,鸡妈妈的新房子怎么样?
2.一起来读一读课文的第一自然段。
3.“牢固”就是——(坚固、结实。)
用上了“既……又……”,把新房子的两大优点都放在一起写出来了。
4.鸡妈妈的新房子除了漂亮、牢固,你还有没有不一样的感受?
(说说自己对新房子的感受。教师板书:美观、结实、舒适、实用等)
你能从这些词中选择两个,说说“鸡妈妈的房子既……又……”。
扩展:天安门红墙黄瓦,既……又……。
5.一起读第一段。
(二)学习2—6自然段。
1.谁对鸡妈妈的新房子提意见了?他们提了什么意见呢?自己读2。—。6。自然段,找一找,用直线把他们的意见划下来。
板书:鹅大哥
狐狸
鹅大哥的意见是什么?指名读。(房子造得不错,如果墙上开个窗就更好了。)
2.鹅大哥提出的意见好吗?从哪儿能看出来?自由读3自然段。
指名说。
教师引读:是呀!夏天到了,鸡妈妈的房子里——又闷又热。鸡娃娃都——生病了,鸡妈妈这才想起鹅大哥的建议,她赶紧在墙上开了隔窗。这样——清新的空气进来了,屋里凉快多了,鸡娃娃的病也慢慢好了。
3.看来,鹅大哥是关心鸡妈妈,真心为鸡妈妈好,他的意见是——善意的,(板书善意)
查看更多>>2023.04.29 鸡妈妈教案
在教学过程中,老师教学的首要任务是备好教案课件,每个老师对于写教案课件都不陌生。 设计有创意的教学课件可以增加学生的学习趣味,怎么才能快速写好一份优质教案课件?工作总结之家小编为您整理了一些有关《小蝌蚪找妈妈教案》的信息,本文内容仅供您的参考!
小蝌蚪找妈妈教案【篇1】教学目标
1、认识7个生字,会写2个生字,认识一个部首。
2、正确流利的朗读课文。
3、初步了解小青蛙变化成长的过程,增强学生对科学童话的兴趣。
教学重点:随文认识7个生字,指导书写2个生字。
教学难点:初步感知小青蛙变化成长过程。
教学用具:生字卡片
教学过程:
一、 导读,引出课文
刚才同学们背诵的诗歌(《小青蛙写诗》)里,有这样一句,“小蝌蚪游过来说,我给你当个小逗号。”为什么“小蝌蚪”(板书)能当小逗号?你见过小蝌蚪吗?用自己的语言形容一下他的样子。
可是这些可爱的小蝌蚪,却找不到自己的妈妈了,今天我们就和他们一起去——找妈妈(板书)
二、 初读,认识生字
1、教师范读课文
老师先读一遍这篇小童话故事,同学们要关注一下你在预习时圈画出来的生字,是否与老师的发音相同。
2、学生自由读文
小蝌蚪最后有没有找到他们的妈妈啊?(找到了)课文写得真有意思。
现在请同学们大声地、自由自在地读一遍课文,注意遇到不熟的生字和词多读几遍。
3、指名分段读文
同学们在预习时已经把自然段的序号标好了,共有几个自然段啊?(五个)
现在老师就请几名同学分自然来朗读一下,别人读的时候我们要怎样做呢?(学会倾听,当好小老师。)
再分段读一遍。
4、分段读给同桌听
还想读吗?这样,让大家都有读的机会,每人一个自然段,读给你的同桌听听吧!比一比,看谁的读得字音正确,句子通顺。
5、认识生字
同学们读得特别认真,有一群小朋友都被感动了,想和大家认识认识,请同学们轻轻放下课本。
集中认识:色:新部首,刀字头。记字方法,尾巴上长把刀。黑灰色,你还知道什么表示颜色的词?说一句话。
身:扩词。
他:与“她”写法区别,与“她”、“它”用法区别。 阿:方言,还有称阿妈,阿姐等。区别语气词“啊”的用法 。
三、 精读课文,随文识字
1、学习第1自然段。
现在我们把生字送回到课文中,----,请你读一下第一自然段,其他同学边听边想,你觉得小蝌蚪们的心情怎么样呢?(快活)
学习“活”字。快活,找个近义词,快乐。说一句话。
学习“甩” 字。
查看更多>>资料的定义范围较大,可指代生产资料。在我们的现实生活工作中,时常会需要资料作为参考。参考资料有利于我们完成相应的学习工作目标。那么,想必你在找可以用得到的资料吧?下面,小编为大家整理的“寻找妈妈作文(汇总7篇)”,仅供参考,欢迎大家阅读。
寻找妈妈作文【篇1】今天是一个特殊的日子——母亲节。陈老师让我们寻找妈妈的爱。我寻找着,寻找着,啊!我找到了,妈妈的爱在她亲切的话语中,每次我上学去,妈妈都会嘱咐我:“路上小心点,衣服要多穿。
”我又寻找着,寻找着,啊!我找到了,妈妈的爱在工整的作业本里,每次我学习上遇到困难时,妈妈总会耐心地辅导我。我继续寻找着,寻找着,啊!我找到了,妈妈的爱在干净的被子里,每当阳光明媚的时候,妈妈就会到外面去晒被子,让我晚上睡得暖暖和和的。有时还会帮我洗被子,有时还会帮我叠被子,让我感到了妈妈对我浓浓的爱。
我又仔细地寻找着,寻找着,啊!我找到了,妈妈的爱在漂亮的衣服里,每当我的衣服小了,妈妈就会带我到服装店里去买衣服,让我穿得整整齐齐的。啊!我找到了妈妈的爱,我感到好幸福呀!最后,我想对妈妈说:“妈妈,我爱您!”
寻找妈妈作文【篇2】夏天,有一只毛毛虫从一片叶子上出生了,肥肥的身体好像qq糖,六只小脚在慢慢地爬行。
毛毛虫东瞧瞧,西看看,半天找不到自己的妈妈。于是,它就开始了寻找妈妈的旅行。
它一开始碰到了蝉,它问蝉:你是我的妈妈吗?蝉回答道:不是,***妈的身子比我的还细,你去其它地方找吧。
夏哥哥慢慢离开,秋姐姐也就归来了。夜晚,毛毛虫走啊走,碰上了草丛里在唱歌的蟋蟀,便问道:你是我的妈妈吗?蟋蟀回答:不是,***妈的腿没有我的长。你到其它地方找吧!
寒冷的冬天来了,毛毛虫冷得直发抖,它找到一片叶子,躺在里面再包起叶子,度过这大雪纷飞得冬天。
第二年,温暖的春天来了,毛毛虫从叶子里爬了出来,又开始寻找妈妈的旅行。
过了三天三夜,毛毛虫碰上了一只蝴蝶,它问蝴蝶:你是我的妈妈吗?蝴蝶回答:是的,我是你的妈妈。不过,孩子,你已经长大了,你自己看一下你的后背吧!毛毛虫看了一下自己的后背,发现自己长出了一对五颜六色的翅膀,在阳光下闪闪发光美丽极了。忽然,妈妈从它后背消失了,毛毛虫知道,它长大了,不用靠妈妈了,要独立生活了。于是,一转眼,它就展开双翅,消失在那白茫茫的迷雾中,放飞了自己新的一生。
寻找妈妈作文【篇3】走进作文班,一阵阵的
查看更多>>2023.04.20 寻找妈妈作文
《小蝌蚪找妈妈教学总结》是一篇好的范文,觉得应该跟大家分享,重新编辑了一下发到工作总结之家。
篇一:《小找》教学反思《小蝌蚪找妈妈》教学反思
反思一
《小蝌蚪找妈妈》是一篇有趣的。一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中,不知不觉变成了小,并帮助妈妈一起捉害虫。教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识,蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。在课堂中我力求激发的兴趣,调动学生学习的积极性,改变学生上课被动和机械训练的弊端。
在教学时,我采用了如下方法,感觉比较成功:
一(来自:āmayǒusìtiáotuǐ,kuānkuāndezuǐba,gǔzhedàyǎnjing,pīzhebìlǜdeyīshang,l?uzhexuěbáidedùpī。
2.说说小蝌蚪是怎样一步一步变成青蛙的——开始什么样?后来呢?教师板书:
大脑袋 黑灰色 长尾巴→长两条后腿 长两条前腿尾巴变短 尾巴不见了→脱掉了尾巴→换上了绿衣裳。
二、分角色朗读课文
三、把课文内容讲一讲
老师提示线索:池塘里??小蝌蚪游呀游??小蝌蚪游呀游??小蝌蚪游呀游??,不知什么时候??
四、总结
课文里通过小蝌蚪找妈妈的故事,讲述了小蝌蚪变成青蛙的过程。每一段的写法都是一样的:先写小蝌蚪的变化,再写小蝌蚪看见
了谁,最后用对话来结束。
通过本课学习,我们不但掌握了生字、新词,而且知道了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。作者根据图画的主要内容,合理想象,按顺序写出了这样一篇好文章,对我们今后的看图作文会有帮助。
五、课堂练习
1.说说我们应该怎样保护好青蛙和蝌蚪。
2.完成课后习题3。
板书:
小蝌蚪找妈妈
小蝌蚪 → 变
大脑袋 → 长了两 → 长了两
黑灰的身子 条后腿条前腿
长尾巴 ↓
找妈妈 → 鲤鱼 →
→ 捉害虫
→ 青蛙 → 尾巴 → 不见变短尾巴↓ ↓ 乌龟 → 大青蛙
这是篇好范文参考内容,涉及到蝌蚪、学生、妈妈、青蛙、课文、过程、朗读、教学等方面,看完如果觉得有用请记得(ctrl+d)收藏。
查看更多>>2019.08.12 小学期中教学工作总结 小学科学教师教学工作总结 小学科学教学工作总结个人
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