语文教研组工作总结

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语文教研组工作总结

（xx-xx学年度第二学期）

一转眼这学期又很快过去了，语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的圆满地完成了本学期的教研教学工作，我们有着几分充实、几分收获，回顾本学期的工作，现将一学期的工作小结如下：

一、以课题为抓手，提升了教师解读教材的能力。

“振兴课外阅读，培养农村小学生的写作能力”是我们小学的课题，针对大课题研究的方向，教研组可以自主寻找研究的切入口，也可以老师针对教学的问题自己研究，但每次的教学要针对自己研究的课题或者小问题进行思考，针对集体备课和独立备课，我们要求语文老师反思一节课堂教学情况。反思的主题要围绕自己研究的主题进行，通过课堂教学的反思，找出以后教学改进的措施，或者比较好的做法年级组推广。反思有指定的骨干教师评议和探讨，通过骨干教师的引领，老师们自己反思能力的提高，

目前我校教师对文本的解读能力逐步增强了，老师从实践到理论的水平也提高了。

二、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性。

教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课，在集体备课的基础上备出适合自己班级的课，通过教师的随堂听课来检查老师的课堂教学，备课中要安排好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提高老师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不得不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，教研组要经常商讨备课情况，及时探讨上课后情况，并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。

三、以常规为核心，周密安排好每次教研活动。

教学工作以做好常规为基

岁月如梭，时间眨眼就不见了，这一阶段的工作已经结束，工作总结是我们工作结束后必不可少的一个环节。总结是对某一个特定事件中，把零散的、浅显的、感性的认识，系统化、深刻化、理性化的认识。您是否正在考虑怎么样才能写好自己的工作总结呢？为此，你可能需要看看“最新低段语文教研组工作总结9篇”，仅供参考，欢迎阅读。

新年伊始，万象更新，在这样辞旧迎新的时刻，对旧的一学期的教研组工作进行总结反思，显得非常有重要性。因此，接下来本人便分几个方面就一学期来的语文组教研工作进行总结：

一、积极配合学校完成常规工作任务

为了有效掌控语文教学质量，教研组配合教务处认真检查教师的教案，学生作业批改情况进行检查，还配合学校不定时随机地听、评教师的课，并对教师们在教学中存在的一些问题进行及时反馈。按学校规定每周五第三、四节课举行教研组会议，讨论教学教研，一学期来组员们都能克服困难，积极参加教研组活动。

二、组织听评组员们的公开课

每学年承担一次公开课已成为我组教研活动的一个惯例。本学期分别有丽萌、见英、黄琼、特成、龙凤、瑜静老师承担了公开课，他们的公开课形式丰富多彩，风格迥然，准备精心，给听课老师提供了一个很好的学习、研究的平台，从这些公开课上也看出了老师们教学水平的进步，教育理念的更新。

三、开展一系列语文活动，影响面较大。

为了活跃校园气氛，培养同学们学习语文的兴趣，使同学们深切感受到语文学习的乐趣，语文组经过几次教研会议的讨论决定，举办课本剧表演，比赛从学生们的积极性准备和比赛的精彩，激烈程度可以看出课本剧表演吸引了大批的学生，是一次成功地影响广泛的活动。

初二年备课组根据自身特点举办了汉字听写比赛，通过比赛让同学们有意识的去关注祖国传统文化。

四、组织参加各级主办的`语文比赛，荣获优异成绩。

指导学生参加征文比赛是我校语文组的一个传统。今年语文组分别组织了“我的教育梦”征文比赛、我的梦．泉州梦观看《海纳百川闽南韵》征文比赛、“我的闽南梦”征文比赛等。在参加这些赛事中，语文组吴丽萌、黄特成、林龙凤为代表等老师积极参与，并且指导学生获得不同等级的奖项。

值得一提的是，由黄铭铭指导的学生，组队代表学校参加在sm汉字听写大赛，荣获集体三等奖，在高手如林的晋江语文届，能取得如此成绩，实在不容易。另外由吴丽萌主持审报的作文

时间过得很快，让人不知所措，我们在某些事情中得到了一些感悟了很多，在事情过后，我们或主动或被动的写一篇总结，总结也是对自己的更优秀的自己负责，对于总结范文你有什么心得呢？以下是小编为大家收集的“语文教研组老师工作总结十一篇”供大家借鉴和使用，希望大家分享！

本学期，本教研组按照期初工作计划，以促进教师专业成长、全面提高学生的语文素养为目标，灵活、踏实、有效地开展活动：以优化语文课堂教学为中心，着力研究语文课堂教学中存在的具体问题;以丰富多样的活动为载体，促进教师修炼内功，提高业务素质。在全体成员的共同努力下，我们圆满地完成了本学期的语文教研工作。

一、引导自主学习，丰厚底蕴

要培养高素质的学生，教师必须先提高自身素质;要教会学生学习，教师自己必须先学会学习。加强学习是适应多种文化“传喻”方式并存的时代需要，是教师实施课程改革的需要，不学习难为人师。在教师学习方面，我们实行以教师自主学习为主的方式，在自主学习时，我们提倡教师以阅读专业书籍和课堂观摩研讨为主要内容，讲究多记录，多反思，多实践。每月组织一次读书笔记展览或学习心得交流。这样，既解放了教师，又成就了教师，提升了教师的语文水平和专业素养。

二、关注课堂实践，提高效益

教学对话的主阵地在课堂。绝大多数教师能够精心磨课洗课，把智慧挥洒在课堂，让学生享受课堂学习的幸福。每位教师都按计划郑重其事地上了教研课。课堂上，教师们能体现课程性质特点，准确把握教材，建立融洽的师生关系，课堂氛围和谐、热烈，各显特色，精彩纷呈。

课后，教师们能反思课堂教学，坦诚交流，总结成败得失，纷纷发帖于校园网页相关栏目。教师们在理论与实践的阶梯上步步攀升，极大地提高了教学效益。

三、组织集体备课，优化教学

本学期，我们依然安排教师在每个双周周五上午第二节集中集体备课，其余时间各年级备课组分散进行。这样，既有利于本教研组集体布置或商讨有关事宜，又让各年级备课组可以灵活机动地开展活动。特别是每逢某位老师上教研课时，集思广益就有了时间，集体备课就发挥了强有力的作用。事实证明，这样做，不搭花架子，实惠受欢迎。

四、借助相关活动，强化素质

活动能锻炼人，培养人，造就人。本学期，我们教研组一方面根据实际情况自主安排开展了相关活动，一方面安排师生参加了区、校等组织的教研或竞赛活动。如论文、自制课件评比，教学设计竞赛，《我心中理

日月飞逝，时光飞逝，这时候可以对自己的工作做个总结，看看自己的表现，写总结是为了归纳过去的不足，以便未来能做到更好，有没有值得我们借鉴的工作总结呢？经过小编精心整理，推出年终语文教研组工作总结，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

一给自己学科定位不准。

我们组里有些教师一直以为在联考中均分超过了同类学校就行了。这样的观念显然不能适应学校发展的要求。首先，从均分上讲我们的学生入校时如果均分超出人家四分，那么三年教下来至少也应保持2.5至3分的优势，并且处理好a、b档之间的关系，保障语文学科对指标达成的支撑。我说2.5至3分的优势也是有一定的依据的。上学期高二语文超出三仓2.2分，如果我们工作再细致一点，再踏实一点，2.5分是安全可以达到的。高三年级第二卷超出三仓1.7分，而根据我们的复习计划，语基、语用几个知识点还没复习，如果这些知识点复习下来再增加一点优势也是完全有可能的。

所以大家一定要有这样的定位意识，自己如果想都不愿这样想，还怎么能想方设法取得较大的优势呢？我们也不要过分的否定中考成绩的可信度。客观的说可信度是有些问题，但市局不承认这一点，他们就以此为基础差距。并且我们学校的其他学科，最突出的是英语学科还常常扩大了这样的优势。我们语文组的`每一位同志也应有这样的气度。

二对大纲、教材体系钻研不深。

这两年我们学校新调进、新分配了不少语文教师，这些教师工作认真踏实，教学实绩也不错（zzz等）但是我们不能被动地在工作中学习，要发扬主动的精神去钻研大纲、教材，多听课，构建对大纲、教材的整体认识和理解，这样在教学中才能抓得准，少走弯路。

我们叶主任过去多次倡导做学习型的教师，真正的好教师就是那些肯读书、善思考、能决断的老师。

三课堂效益不高。

最近我们和丁主任、叶主任听了一些课，发现有些教师课前也作了不少准备，但总体感觉不是那么令人满意的。一堂课该讲什么、怎样讲还需要在推敲。

1被现成的课件牵着走，忽视学生对文本的认真研读和体验；?

2教师讲风太盛忽视学生思维能力的训练；

3就教材讲教材，教书匠，不是以教材江方法。我们要改进教学，重视45分钟的课堂效益，因为这是提高质量的主战场。

四少数同志责任感不强。

丰安中学要生存、要发展，我们每一位教师都肩负着一份沉甸甸的责任。学校风光了，教师走出去才能有头有脸。