语文广播稿

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2019年3月25日平凉市崆峒区草峰中学

为了提高语文课堂教学效果，让教师清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同效果，同时为校区级课堂教学大赛选拔优秀选手，2019年3月21日草峰中学语文教研组开展了“同课异构”教研活动，**了新时期下如何在课堂中体现新课程理念，如何在动态的课堂模式上生成新的问题，促进师生共同发展，真正形成互助合作**的理想课堂教学模式。

担任本次“同课异构”公开研讨课的四位教师分别是何娅青、雷雪莹、许琴琴、李娜。四位老师以部编版八年级下册《大雁归来》作为教学内容，各自从不同的角度对此篇文章进行个性化的解读。四位教师在课堂上的侧重点各不相同，但都结束了浮华和空虚，实践了求真务实；杜绝了教师一言堂现象，追求师生互动；杜绝死板的灌输方式，追求师生之间的合作，导致思维碰撞。

同时，为了选出更优秀的选手参加校区级课堂教学大赛，本次活动还邀请了蔡树春、刘向阳、李治平、张宝龙、安水琴、杨鑫几位老师担当评委，按照《平凉市教育科学研究所课堂教学评价标准》，给几位参赛教师量化打分，以求取得最大效果。

课后，全体教师分别以“文字点评”和“语言点评”的方式对四堂课的得失作出了中肯热情的评价。怎样落实新课程理念始终是评课的主线，大家在评课中再次统一认识，以四堂课为教研对象，积极探寻切合自己班级实情、教师个性符合新课程理念的新型教学模式，推动我校语文教学教研向更高层次发展。

高中语文广播稿

尊敬的师生们，大家好！我是xx学校高中部的一名学生，今天非常荣幸来为大家播报一则有关高中语文的广播稿。

高中语文作为一门重要的学科，不仅是我们学习的基础，更是我们思维的塑造者，情感的表达者。在高中阶段，我们将接触到更为深入的文学作品，更为复杂的语法结构，更为丰富的修辞手法，这些都需要我们用心去体会，去品味，去理解。

高中语文是一扇认识世界的窗户。通过在课堂上学习文学作品，我们可以了解到各种各样的人生百态，感受到不同文化的魅力，拓展我们的视野，增加我们的见识。只有通过深入研究，我们才能真正理解作品背后的含义，体会到文学之美。

高中语

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莒县实验高中优质课评选活动

高二语文组

也许西南的一缕春风不知道齐鲁的雪花，

也许高一、高

二、高三的老师还互不认识，

也许我们不了解实验中学语文教师的才能。

听课搭建了沟通的桥梁，

优质课评课流传着以文会友的佳话。

不要吝啬了赞许别人的文字，

不要埋没了心中奇特的想法，

付出了友谊的汗水，

定会收获真诚的回报。

我爱语文，我更爱激烈的讨论，

我珍惜友情，也珍惜思想碰撞的火花

语文是散文的语言、诗的意境；

汉语是思想碰撞产生的火花，是自然界和生活中的一种颤栗音符；

语言是高山，是草叶上的露珠；

语文是无言的冷月，是静谧的荷塘；

语言是日照港外的一艘渔船，蓝天上一排白鹭；

语文是沉舟侧畔的千点白帆，是山重水复后的柳暗花明；

中文是一本博大精深的书，一杯清凉芬芳的茶。

读她，品她，如春风，如听江水东流，绵绵不绝。

课堂在边学习、边探索中逐渐实现让学生个性飞扬

1、精心设计导学案

课堂改革要求课堂具有互动性，但并不意味着语文教师的教学活动可以脱离教材，发挥广阔的天空。讲课老师先从备课入手，精心准备每一个导学案。传统的课堂，备课只关注具体课文的肢解和知识的填塞，而“导学案”教学改革下的备课，更为关注学生语文综合素养的提高，是一种开放、合作、发散的备课。

在进行教学设计的时候，始终围绕一个主题——学生学习的需要，从教学目标的确定到学生预习题目与预习方法的指导，再到学生合作**题目的确定以至教学过程每一个环节，都应该首先考虑学生的需要，所有的细节都要针对学生的“学”设计。

2、引导学生进行深度预习

应该说，上课的关键是预习，预习是演讲的基础。但这里的预习，不仅是就课文的字词、作者文学常识进行简单的浅层次的了解，它是在教师的指导下进行深度的预习，让学生在预习中深入解读文本，读出自己个性化的理解与感悟。

制约预习效果的关键在于预习任务的确立和预习方法的指导，教师所设立的预习题目要符合学生的认知水平，同一个问题要考虑从学生易接受的角度去提问，激发学生的好奇心、好胜心；预习题目也可以

时间不知不觉过去了，我们也要对这一段时间的工作说再见了，在经历过这段时间的磨砺后就可以总结一下。总结从某种意义上说意味着调整，你写过工作总结吗？也许"心语文轩广播稿范文十四篇"就是你要找的，相信你能从中找到需要的内容！

9月3日下午，我校语文教研组全体老师在电教室举行了本学期的第一次教研活动。活动的主要内容为学习新课标和对xxxx年秋季学期语文学科检测进行质量分析。黄桂香校长、秦秀峰副校长参加了此次会议。

首先教导处张迎雪主任对本学期的教学工作做了认真详细的布置，让老师们做到心中有数，以便工作做起来有条不紊。

接着语文教研组长汤健琼老师组织大家以“把握年段教学目标”为中心，详细地解读了新课标。通过学习，全体语文老师进一步提高了对新课标的认识：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。在新课标中，无论是识字与写字、阅读、习作、口语交际还是综合性学习，都更集中指向于语言文字的学习与运用，更加注重工具性与人文性的统一。在教师的备课中一定要体现年段特点。

然后各年级教师代表分别根据试卷情况对上学期检测成绩作了详细的质量分析汇报，对考试中发现的问题提出自己的改进措施。

最后秦副校长对此次会议进行了总结，他指出：质量分析的目的就是要找出问题促提高。老师们要以期末质量检测为载体，查漏补缺，不断改进教学方式，提高课堂实效，从而全面提高本校学生的学习质量。

最近，随着互联网技术的发展和人们对于教育的不断追求，线上教育逐渐成为一种重要的教育方式，而小学语文线上培训也是其中的热门项目。本文将对小学语文线上培训最新情况进行详细介绍。

一、小学语文线上培训的现状

随着网络技术的普及，不少线上教育平台也开始提供小学语文线上培训服务。目前，市面上的小学语文线上培训平台大致分为如下几类：

1.免费平台：主要提供免费的语文知识学习资料和练习题库，适合家长和学生根据自己的需求进行自主学习。

2.付费平台：包括语文课程在线直播、一对一小课班以及课外辅导等服务，根据收费标准不同，学生可以选择不同套餐的服务。

3.综合平台：具有知识学习、作业批改、在线辅导等多项服务，综合了免费和付费平台的优点，为学生和家长提供了更为全面的服务。

二、小学语文线上培训的优势

相比传统的面对面辅导，小学语文线上培训具有以下几个优势：

1.时间和空间的

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小学语文的高段(五、六年级)教学，着重是进行篇的训练，要在加强对课文条理、层次、内容理解、 篇章结构训练的基础上，突出布局谋篇的训练。这时的学生，年龄已达十一、二岁。从心理特征上看，高中数学，他们已能长时间地、有效地知觉事物，能区分事物主要和次要的特征，高中数学，思维的发展已达到以抽象思维为主，观察事物、认识事物的能力大大加强。从学习方法上看，他们已基本学会和掌握学习语文知识基本的、具体的学习方法，因此，在这个阶段中，对学生学习方法的要求是：熟练掌握学习语文知识的基本学习方法，并在此基础上有新的提高。

1.学会用“比较法”掌握不同类型课文的内容、结构、特点。

2.学会用“质疑法”阅读课文，通过边读、边质疑、边释疑的过程得到新的知识。

3.学会用“连缀段意法”、“找中心句法”、“审题归纳法”、“重点段落归纳法”、“课后问题归纳法”归纳文章的主要内容。

4.学会用“课题分析法”、“重点段落分析法”、“分析主要内容法”、“找文中总结、小结、过渡或议论等关键句法”归纳文章的中心思想。

5.学会逐步掌握“分析综合、抽象概括、逻辑推理”的思维方法。

6.学会用“总结提高的方法”检查自己的学习方法、学习效果，使自己的学习方法更科学，更系统，更完善。

小学语文线上教学简报简短

随着互联网技术的不断发展，线上教学已逐渐成为一种新的教学方式。在疫情期间，线上教学更是被广泛应用，帮助学生继续学习。今天我们来谈谈小学语文线上教学的情况。

一、线上教学平台的使用

小学语文线上教学平台主要有两种方式，一种是通过网络课堂软件进行线上直播授课，另一种是通过课件和视频等形式进行辅导。

网络课堂软件的使用更加直观，但需要学生具有一定的网络和电脑操作技能。而课件和视频等形式则更加灵活，适用于学生自主学习和复习。

二、教学内容的选择

小学语文线上教学内容应该贴近学生的实际生活，注重学生的阅读和写作能力。可以选取小说、诗歌、报刊杂志等文本，进行深入的解读和分析，引导学生积极思考，提高阅读和写作能力。

此外，还可以选择一些与时俱进的语言知识，如流行