游戏课件

最新游戏型课件集合十三篇

资料一般指代可供人们参考的信息知识等。不管我们是学习，还是工作中，都需要寻找一些资料。参考资料会让未来的学习或者工作做得更好！所以，你是否知晓资料到底是怎样的形式呢？也许"最新游戏型课件集合十三篇"就是你要找的，希望能帮助到你的学习和工作！

游戏型课件(篇1)

教学内容：

北师大版小学数学教材一年级上册34~35页“猜数游戏”。

教学目标：

1、在猜数游戏的活动中，进一步理解加减法的意义。

2、在独立思考、动手操作和与同伴合作交流的活动中，探索并掌握有关6的加减法的计算方法，能正确计算6的加减法。

3、初步培养有条理地表达自己的思考过程和认真倾听与理解别人思路能力，体会用数学的乐趣。

教学重难点：

进一步理解加减法的意义，掌握有关6的加减法的计算方法。

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

1、谈话：同学们，我们在前面学过哪些数字呢，你还记得吗?

生1：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

生2：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。

2、师：真不错，同学们，那你们喜欢玩游戏吗?今天我们一起来玩一个小游戏，看谁最聪明，好吗?(板书课题：猜数游戏)

游戏规则：

1、能认真听清老师提出的要求。

2、能倾听小朋友们的发言。

3、回答问题声音要响亮，说话要完整。听清楚游戏规则了吗?

二、讲授新课，探求新知。

1、师：看，老师手里拿着什么东西?(圆片)再仔细的看一看，老师的一只手拿着几个圆片，另一只手拿着几个圆片?

生：一只手有4个圆片，另一只手有2个圆片。

师：现在老师把两只手握在一起了，老师的手上一共有多少个圆片呢?

师：谁能把刚才的这个问题完整的再来说一次?

师： 你能列算式吗?

生：4 2=6

问：谁能来说一说你的想法，6是怎么算出来的?

学生独立思考后，交流算法。

师：你是怎么算出结果的?其他同学认真听，看谁有不同的算法?

师：你听懂了他的想法了吗?谁有不同意见的?

师：真不错，刚才同学们说了很多算法，我们一起来看看我们的好朋友笑笑和淘气，他们是怎么算的?

师：你看懂了他的想法了吗?谁能来说一说?

2、师：还想不想再来玩一次，现在我们换一种玩法，注意看咯!

现在老师的两只手里一共有6个圆片，请同学们数一数老师的这只

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手指游戏课件十二篇

资料通常是指书籍、报刊、图表、图片等。在我们的平时工作生活中，会经常需要参考资料。资料对我们的学习工作发展有着重要的意义！那么，你知道优秀的资料是怎样的呢？经过收集，小编整理了手指游戏课件十二篇，相信你能从中找到需要的内容！

手指游戏课件 篇1

变成蝴蝶飞呀飞，(大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下)

你拍一，我拍一，小鸡小鸡叽叽叽。(双手食指伸出点作小鸡嘴状放在胸前)

你拍二，我拍二，小兔小兔跳跳跳。(双手食指、中指伸直其余手指作小兔状放到头顶)

你拍三，我拍三，孔雀孔雀飞飞飞(双手大拇指、食指相碰其余手指伸直作孔雀状一只手放头上一只手放腰旁)

你拍四，我拍四，小狗小狗汪汪汪。(双手大拇指放在太阳穴其余四指并拢作小狗状)

小手拍拍，小手拍拍(拍拍你的双手)-

手指伸出来，(伸出你的食指)-

眼睛在哪里(用一种夸张的语气问)-

眼睛在那里，(指你的眼睛)-

用手指出来。(一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子)-

灵活变化：能够把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自我的身体意识。-

拿一张白色的餐巾纸顶在食指尖，把手指团团抱住，用线在手指上缠一圈，用笔在餐巾纸上画上眼睛和嘴巴，这样就扮成了一个小幽灵。让你的手指在空中移动，假装小幽灵在飞舞，随便你编什么样的故事情节都能够，比如：-

一个白色的小幽灵在空中飞行飞啊飞啊，飞得好高啊-

碰到了星星碰到了月亮然后飞下来，落到宝宝的头上!-

这是一个启发孩子想象力的游戏，比较适合年龄大一点的宝宝。-

小手摊开，咱们来包饺子吧(伸出左手手掌)-

擀擀皮(右手在左手上做擀皮状)-

和了和了(右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠)-

包个小饺子(说一个字，用右手食指依次点着左手的手指)-

香喷喷的饺子给谁吃(用右手把左手指包起来，盖住，问孩子)-

(然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边)-

手指游戏课件 篇2

洗洗小手，包饺子，（手心相对做洗手状三下，手心向下做捏面状三下）

切切菜，擀擀面，（左手放平做菜板状，右手模仿刀状，切三下、手心向上做菜板状，右手模仿擀面仗，擀三下）

捏捏饺子，捣捣蒜，     （左手手心向内，右手捏手指，左手放平做菜板，右手做捣蒜状）

包子那么大，饺子那么长，（双手握拳合在一起，双手出示大拇指合在一起）

细嚼慢咽不要忙， 

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游戏型课件收藏13篇

教学过程中教案课件是基本部分，又到了写教案课件的时候了。 学生反应的多样性可以提供不同角度的课堂反馈，好的教案课件是怎么写成的？如果您正在寻找关于“游戏型课件”方面的建议，请仔细阅读本文梳理出的内容并将其收藏备用！

游戏型课件 篇1

这是xx实验幼儿园的一次优秀教学展示活动。执教老师是著名的中国福利会幼儿园的园长施渫非老师。这次活动的内容是大班体育活动《疯狂的椅子》。活动目的是通过“挑战椅子”的游戏，来发展孩子的跳跃、平衡、协调等方面的能力；同时培养孩子创新、勇于挑战、坚持到底的意识和能力。

整个活动生动而又充满挑战。让我印象最深的还是环节三游戏“挑战椅子”。施老师在游戏前引导孩子们尝试有各种各样的方法来玩椅子，然后让幼儿们来挑战它们。

游戏方法：

1.在场地上放一张桌子，让孩子们尝试站在桌子上往下跳；

2.在两张并排的桌子上放了一把小椅子，让孩子们尝试从高处往下跳；

3.在原有的基础了，小椅子正放，要求孩子跳过椅子背；

孩子们呢？刚开始会有些害怕，游戏1、2基本还敢于尝试；但最后游戏3加大难度了，他们就有点退缩；还出现了小伙伴之间“谦让”的现象。你让我，我让你的。有些孩子甚至豁出去了，大声嚷着：“闭着眼睛跳过去就好了”。呵呵，这当然是不可取的喽！

看到孩子们出现这样的情况，施老师开始张开他坚实的臂膀，我以为他会辅助孩子跳下去。结果他却站到一旁，用肢体和言语让孩子们自己跳下去，并示意孩子们，老师会保护你们的。随后，在听课老师自发的加油声中，有孩子愿意尝试了??随后，有更多的孩子们都有了勇气去挑战。当他们挑战成功后，我们又再一次的自发鼓掌去鼓励这帮勇敢的孩子。

活动延伸环节，施老师还用了多种花样来玩桌椅。最后的“撤桌子”游戏，也十分有新意。两张桌子上站十多个小朋友，最后剩八个，四个??这又培养了孩子齐心协力和同伴间的合作能力。

整个活动在欢笑声和掌声中结束。

原来，两张桌子和几把椅子，就能有这么多玩的花样儿、就能进行一个如此简单又充满趣味的教学活动啊！看来，敢于创新真的很重要！同时，在本次的体育活动中，我也得到了启发：在保证游戏安全的前提下，给孩子们一些小小的挑战，有时也能激发他们内

在的潜力。有时候，你觉得孩子完成不了的技能。其实，只是你过于想保护他们，自己先否定他们了而已。或许，下一次，让他们自己做好准备去尝试，去突破！他们真的能做到也不一定。所以，必要的时

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登山游戏课件通用

工作总结之家费尽心思创造的“登山游戏课件”一定能够让您满意，仅供参考希望对您有所帮助。老师每一堂课都需要一份完整教学课件，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。教案是学生学习过程中的辅助工具。

登山游戏课件 篇1

教学目标：

以个人或小组的方式，画一幅登山游戏线路图，再制作棋子，大家一起玩一玩。

教学重点：用线和形的组合，在纸上画棋谱。

教学难点：画面的布局。

教具准备：

教师：准备好范图及若干小图片。

学生：彩笔及几幅游戏棋谱。

教学流程：

第1课时

1、游戏切入：让学生通过游戏与观察，了解游戏棋的玩法和基本组成部分。

师出示游戏棋：这是什么？（游戏棋）今天我们就来玩一玩这种棋类游戏。（依次请数个学生和老师对手进行游戏）

2、师生共同讨论，展示游戏棋的种类。

师：你还见过哪些游戏棋？上面都有些什么？

（学生展示带来的棋谱，说说其玩法及上面的有趣图案。）

3、通过实物棋谱，引导学生观察游戏棋组成部分。

提问：一幅游戏棋都会由哪几部分组成？

总结：一般包括名称、路线图、用于设置障碍和奖励方法的图谱、装饰美化的图案、游戏方法介绍等等。

4、学生尝试，实践总结

（1）让学生在画纸上随意画一条弯曲线，尽量把纸画满。

（2）选取学生草稿中的范例，针对其中的不足和优点进行讲评。

线过于弯曲密集——不利于安排线路。

线条流畅舒展——棋格顺序明显。

（3）总结学生的草稿，并示范。

5、再实践，学生独立设计一份游戏棋，师巡回指导。

6、欣赏，并学习评价

展示学生的草图，启发他们谈谈自己的创作意图和设计的游戏方法。

第二课时

1、要求小组长安排好分工与合作。

2、根据自己设计的图谱进行游戏。

登山游戏课件 篇2

设计意图：

在“你变我变大家变”这一主题活动的开展中，结合幼儿对单双数的掌握，我们设计了登山棋。登山棋是一款借助扑克牌来行棋的传统棋类游戏，玩家通过能否快速判断对方扑克上数字的单、双，来控制自己棋子的行棋步数，最先到达目的`地的玩家为胜利者。在游戏中幼儿用上了自己已有的知识经验，会有一种成功感，同时对那些对单双数掌握不好的幼儿来说，给他们提供了一个在游戏中学习的机会。游戏简单有趣，易于上手，还有利于培养幼儿友好合作，公平竞争意识。

活动目标：

1.会根据双方所出棋子区分单双数。

2.与同伴分享登山夺棋的快乐。

活动准备：

1.登山棋棋盘每2人一个，棋子每人一个。

2.

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