一只小鸟小学作文

作文见证了我们的创新和探索也见证了我们的机会和挑战，写作可以让我们发现文化底蕴的独特之处。一篇好的作文可以感染人们，打动人们，怎么书写好自己的作文呢？只有不断进步才能创造更加美好的人生。

夜幕悄悄到来了。梦的翅膀有载有着我去驰骋这大千世界、难忘那悠悠历史。

这次，我梦到自已变为了一只甜美、调皮的小鸟，我舒展双翅，飞回了……

我是一只鸟，我飞回了壮丽的万里长城，看见了又大又轻的城砖，不由得在心里感叹∶啊，勤俭的古人们，你们一砖一瓦地筑起万里长城，给我们后人留给了这么优美的长城，你们真真是!万里长城十祖先们用一滴滴汗水汇聚一起的。我真期望长城不再被刺伤、割伤、踢伤…因为我们的心在剧痛，所以我们必须从这一刻这一秒开始维护长城。我真想要说道：“长城你是国人的自豪。”

我是一只鸟，我飞回了宝岛台湾，我看见了人们在莫拉克台风后渴求获得协助的眼神，也感受到了大家团结一致的力量。但，我深信只要我们中华儿女心连心，手牵手就一定能度过难关。昔日的台湾物产丰富，风景名胜是游览好去处，而今日的台湾残垣废墟，碎物残余，看著就不是好滋味。然而，各业爱心人士社会各界捐助，明日的台湾不会更加美丽富饶。

我是一只鸟，我飞回了老师窗前，看著老师在湖南的台灯下孜孜不倦地为同学们批改作业，不时驳回眼睛烫烫眼睛，我自言自语道：“老师，您艰辛纳。”

我是一只鸟，我飞回了高高的山坡上，看到勤俭的农民伯伯农忙;看到孩子们无忧无虑地嬉戏着;看到鸡妈妈带着鸡宝宝寻食呀!远处森林里老虎、狐狸、熊等动物正在进运动会呢!这时的我禁不住欲望飞向森林大叫着：“打气、打气。”

我是一只鸟，我飞回了……

忽然，“叮、叮、叮”闹得铃响了，我又变为了我，开始了新的旅程…… 假如我是一只小鸟，我要去好多好多地方。我想飞越雄伟的泰山，去那里看看令古人们赞叹的风景;我想坐着羊皮筏子到黄河对岸，用翅膀撩起黄色的水花;我想坐在泰姬陵上，感受迎面而来的、带着18世纪那位老国王思念泰姬时的丝丝苦涩的微风;我还想飞到科罗拉多大峡谷，享受着与大自然亲近的美好。

假如我是一只小鸟，我还想看看春暖花开的春天，夏日炎炎的夏天，香飘四野的秋天，雪花纷飞的冬天。

假如我是一只小鸟……

叽叽叽！我是一只小鸟。我可漂亮了，我披着一身五颜六色的羽毛，尖尖的嘴巴，圆鼓鼓的身体

创作文章是联络人类思想和文化之间的纽带，恳切地撰写每一篇作文不仅对自身是一种借鉴，而且对自身也是一种宝贵的经验积累。只有采取何种方法来书写文章才能赢得别人的欢心和惊叹呢？以下是编辑精心筹备，为您呈现的“一只小鸟小学作文”，希望这些信息能够助您更好地掌握某些技巧！

今天，终于到了周末了，本来可以出去玩的，结果妈妈又让我在家写作业。我透过窗户，看到楼下的小朋友有的在踢球，有的在玩游戏，有的在跑步他们有说有笑，玩的真开心！

突然，窗外飞过几只小鸟，我想：我要是只小鸟该有多好啊，我就可以飞出去玩啦！哼，妈妈对我真不公平，就知道把我捆在家里让我写作业！

忽然，我的身体轻飘飘的，长出了一对漂亮的翅膀，身体在慢慢地上浮，我飞了起来。我开心极了，心想：你们还说带我去草原、去看大海，去爬山说话不算数，你们不带我去，我自己去，还不花钱！

我先飞到了草原，看到了成群结队的牛儿在草原上吃草，人们骑在马背上，悠闲自得地看着牛群，唱着快乐的歌儿。我趁人们不注意，飞到了马背上，茫茫的草原绿草如茵，似无边无际的绿色地毯，我深吸一口气，一股清香的草木味扑鼻而来，让人心旷神怡、如痴如醉。闪闪发光的小河，如同一条蜿蜒的光带，袒露在阳光下，远远望去，像一条发光的银项链。蓝蓝的天空清新澄澈，纯净的蓝底上覆盖着几朵悠悠的白云，在微风的拂动下轻轻地飘动，美丽极了！

接着，我又飞去了大海，无边无际的大海浪涛翻滚，朵朵浪花如同轻盈的精灵，展现着优美轻快的舞蹈，阳光洒在波光粼粼的水面上，像给大海铺上了一层闪闪发光的银缎。

我正想飞去高山，突然被妈妈的一声怒吼惊醒，妈妈说：写多少了？我低头一看，才写了两行，心想：这下惨了，又要挨骂了！唉，算了，我还是先写完作业吧。要是我是一只小鸟该有多好啊！

我好想当一只小鸟，因为小鸟可以在那一望无际的天空中自由自在地偏偏翱翔，欣赏到无尽的植物和果实，欣赏到自然之巨作西湖和巍然耸立的黄山等……

我能想象到小鸟的自在，它可以为人们通报喜讯，是人类的好朋友。

春天，鸟儿站在枝头，可以看到植物的变化，一片生机勃勃的景象。

夏天，鸟儿在愉快歌唱，农民伯伯听到后，更加精神百倍。

秋天，小鸟飞在天空中，看到眼前的一片片落叶，还有那树上金莹剔透的“水珠”后，觉得美妙无比。

冬天一到，鸟儿便飞到高空中，依依不舍地凝望着那美丽的城市，然后飞到南

关于写作文的重点强调，关键在于培养写作习惯和写作技能，以及记录内心情感和想法，方便后续回顾。此外，需要多看范文，从中学习写作技巧和写作风格。

我好想做一只小鸟，在那无边无涯的天空中，尽情的翱翔，尽情的嬉闹，还可以自由的飞往世界的各个方向。

小鸟轻轻帮我插上翅膀，我闭上眼睛，它把我带进了蓝天里，我睁开双眼，大声的喊道：“我飞了，我——能——飞——了！”我俯视大地，呵！大地竟然在我的脚下，在蓝天里，我与鸟儿们嬉闹，打闹，玩累了，就躺在白云姐姐的身上休息，好惬意啊，没有了一切烦恼。咦！那是什么，同伴告诉我，那是太阳公公，我向它敬个礼，哎呦！它的阳光太耀眼了，刺得我眼睛疼。

我一想到马上能实现游览世界的梦想了，心里有说不出的高兴，我和同伴拍打着翅膀，向前飞行，啊！我看到了世界上最高的山峰——珠穆朗玛峰。听白云姐姐说有8848多米高呢！可现在，我比它高，我已经把它“踩”在脚下了，接着，我们又往前飞，飞过了一片森林，飞过了一条小溪，“哗，哗”我们听到了巨大的流水声，就飞过去看个毕竟，一看，原来是黄果树瀑布，我们停在一颗大树上，观赏这美景，聊着天。

夜色很快就降临了，我和同伴不想离开这美景，我们就在树上随便搭了个窝，睡下了，第二天一早，我们就被游人们的喧闹声吵醒了，我看到有一个小姑娘，坐在一块大石头上，吹着萧，特别悦耳，让每个经由她的人，都忍不住站在那里听一会儿，我和同伴又在这柔美的萧声中，渡过了痛快的一天。

回到了白云姐姐的身上，依旧是那么温暖，想着一天的经历，想着想着就睡着了，“起床了，起床了！”一大早，我就听到了妈妈叫我起床的声音，我的翅膀呢？白云姐姐呢？我怎么在自己的小床上，哦！原来是我做了一个梦啊，不外，我真的但愿自己是一只小鸟，一只无忧无虑的小鸟。大家要保护小鸟哦，要不然他们也不自由了。

假如我是一只小鸟，我会登上最高最高的珠穆朗玛峰，看一看在最高的山峰是什么样的，还会从最高的珠穆朗玛峰上向下面看，看一看在高空观赏风景是什么样的。

假如我是一只小鸟，我会和我的伙伴们比赛‘‘赛跑”，比一比谁飞的高，飞的远，飞的快，还要在一座城市里盖上座“大房子”，不在外面被闪电和风雨给吓到。

假如我是一只小鸟，我会和朋友们飞到别的森林里，飞到面积最大的森林里，一个一个的观赏森林的生活习性，我要先看一看狼是如何捕捉食物的

老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件，需要我们认真写好每一份教案课件。教案对于保证教学效果起到至关重要的作用，从哪些角度去准备写自己的教案课件呢？如果你对于“一只小鸟课件”有所疑惑那么这篇文章一定会为你解答，借助本文或许你会有所启发希望你喜欢！

教学目标：

1、准确认读本课8个生字，理解生词的含义。

2、抓住重点词句，展开想象，理解课文内容。

3、指导有感情地朗读课文，体会课文的情感，培养学生尊重生命，珍爱生命的意识。

教学重点：能联系实际和上下文理解本课重点词句，展开想象，体会课文的情感并指导有感情朗读。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、谈话导入：（屏幕展示课题、背景为课文插图——左下角为三个小朋友们、右上角为树与鸟）

1、今天我们要学习一篇新的课文《一只小鸟》（生齐读课题）

2、知道是谁写的吗？（板书：冰心）我们以前读过冰心的哪首儿歌？（指名答）冰心奶奶可是很有名气的儿童文学家，最喜欢给我们孩子们写故事了，将来你一定可以读到很多她写的故事。《一只小鸟》这个故事就是她带给我们的。

二、检查预习，学生质疑：（15分钟）

1、读过故事了吗？看来大家都有了预习的好习惯。自己再读一读故事吧，注意读准每个字的字音。

2、读完的孩子请用你的姿势告诉老师。都会读了吗？下面我们给每组孩子一次机会，我们用开火车的方式来读一读课文，每组读一段，每人读一句。其余的孩子仔细听，看看字音是否都读对了。

3、故事里的生词大家读得真好，不过是每个孩子都会了吗？我们来读一读词卡，如果读对了，就跟着他读两次，如果读错了，请举手纠正。再次齐读词卡，看看有没有不知道意思的词语。

4、有没有不理解意思的词？“觅食”请孩子当场解决。“抖刷”放在课文中做动作理解。“翎毛”请孩子看图片理解。“衔上”随文理解，不单独提出。“树隙”请生当场解释，师结合图画补充讲解：“树隙就是树干之间的缝隙。”“倾听”请生当场解释。“斜刺”看图画（注意图上的斜线）理解。

5、读了课文你知道了什么？（生自由发言）

6、看来收获不少。对故事的内容你还有问题吗？（写副板书：为什么捉？后来？）

三、细读悟情（21分钟）

1、从这些问题中，老师看出大家都很关心小鸟，都想知道为什么那群孩子要去捉它。那这是一只怎样的小鸟呢？我们