一只小鸟日记
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一般来说,周记的写作方式是什么样的呢?创作过程是先把事情陈述完毕,再加入情感的调味料,相信大家都有记录周记的良好习惯,通过撰写周记能让我们更有耐心和信心地追求自己的梦想。为了方便您,小编特别为您准备了这份专业的“一只小鸟的日记”,请注意,本文仅供读者参考!
一只小鸟的日记 篇1我和一只小鸟的故事-日记300字左右
金阳光作文学校三年级张馨语
我最喜欢的鸟,它长着圆圆的脑袋,大大的眼睛,红红的嘴巴,一身洁白的羽毛像白纸一样白,它的小爪子细细长长的。你知道它是什么鸟吗?它就是人见人爱、象征和平的和平鸽呀!
有一天,妈妈送我去上学,在路上,我看见了一个受伤的鸽子,我说:妈妈,你把鸽子带回家吧!然后,妈妈就把这只可怜的小鸽子带回了家。
妈妈回到家以后给它包扎了一下,然后喂它,正好家里有一个笼子没有用,于是妈妈就把这只鸽子放在了笼子里。
下午我回到家以后,看见这只鸽子在笼子里乱飞、乱蹦,当时我心想:它应该是饿了吧。于是,我就找了一些食物喂它,它连忙吃了下去。
过了几天,鸽子的伤好了,它痛苦地叫着,我就对妈妈说:妈妈,它应该想家了,咱们把它放了吧。
妈妈同意了,就把它放飞了,小鸽子飞到了窗户上,回了一下头,看看我们,好像很舍不得的样子,随后就飞走了。
我很想念它,以后,我再看见受伤的鸽子,还会收养它。
一只小鸟的日记 篇2我有一个美丽的梦想,想成为一只小鸟,让我在蓝色的天空中自由自在地飞翔,在天空中尽情地享受,无拘无束。没有妈妈的指挥,没有奶奶的唠叨。高高兴兴地玩,杜鹃、燕子跟我在田野上、草地上掠过,如果玩累了就“在草地上吃点野餐,我想成为一只小小鸟,身上没有沉重的书包,没有老师留的课外作业,我愿意跟小伙伴在柳树上聊天,在水上飞来飞去,一会沾一下水面,一会儿又在水上嬉戏,小鸟的世界又快乐,我在逶迤起高傲地屹立在蓝天之下,薄雾犹如一层透明纱巾蒙在山峰上,在那里有可口的虫子让我们吃。我们跟伙伴在绿树枝头欢蹦乱跳,在树上叽叽喳喳地唱歌。黄澄澄的稻田。
一只小鸟的日记 篇3今天,我坐在椅子上抓耳挠腮的想题目。一回头,发现一只鸟儿站在窗栏上。
我蹑手蹑脚地走到窗户旁,好奇又悄悄地望着这位鸟先生:全身都是麻色的,只有翅膀上有点黑。小而有神的眼睛警惕地四处张望,黑色的尾巴高高翘起,又细又短的腿在窗栏上灵巧地跳来跳去。
忽然它扑闪一下翅膀,我以为它要飞走了,没想到,它头一歪,竟
查看更多>>2023.10.10 一只小鸟日记
老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件,需要我们认真写好每一份教案课件。教案对于保证教学效果起到至关重要的作用,从哪些角度去准备写自己的教案课件呢?如果你对于“一只小鸟课件”有所疑惑那么这篇文章一定会为你解答,借助本文或许你会有所启发希望你喜欢!
一只小鸟课件 篇1教学目标:
1、准确认读本课8个生字,理解生词的含义。
2、抓住重点词句,展开想象,理解课文内容。
3、指导有感情地朗读课文,体会课文的情感,培养学生尊重生命,珍爱生命的意识。
教学重点:能联系实际和上下文理解本课重点词句,展开想象,体会课文的情感并指导有感情朗读。
教学准备:多媒体课件。
教学过程:
一、谈话导入:(屏幕展示课题、背景为课文插图——左下角为三个小朋友们、右上角为树与鸟)
1、今天我们要学习一篇新的课文《一只小鸟》(生齐读课题)
2、知道是谁写的吗?(板书:冰心)我们以前读过冰心的哪首儿歌?(指名答)冰心奶奶可是很有名气的儿童文学家,最喜欢给我们孩子们写故事了,将来你一定可以读到很多她写的故事。《一只小鸟》这个故事就是她带给我们的。
二、检查预习,学生质疑:(15分钟)
1、读过故事了吗?看来大家都有了预习的好习惯。自己再读一读故事吧,注意读准每个字的字音。
2、读完的孩子请用你的姿势告诉老师。都会读了吗?下面我们给每组孩子一次机会,我们用开火车的方式来读一读课文,每组读一段,每人读一句。其余的孩子仔细听,看看字音是否都读对了。
3、故事里的生词大家读得真好,不过是每个孩子都会了吗?我们来读一读词卡,如果读对了,就跟着他读两次,如果读错了,请举手纠正。再次齐读词卡,看看有没有不知道意思的词语。
4、有没有不理解意思的词?“觅食”请孩子当场解决。“抖刷”放在课文中做动作理解。“翎毛”请孩子看图片理解。“衔上”随文理解,不单独提出。“树隙”请生当场解释,师结合图画补充讲解:“树隙就是树干之间的缝隙。”“倾听”请生当场解释。“斜刺”看图画(注意图上的斜线)理解。
5、读了课文你知道了什么?(生自由发言)
6、看来收获不少。对故事的内容你还有问题吗?(写副板书:为什么捉?后来?)
三、细读悟情(21分钟)
1、从这些问题中,老师看出大家都很关心小鸟,都想知道为什么那群孩子要去捉它。那这是一只怎样的小鸟呢?我们
查看更多>>2023.09.23 一只小鸟课件
作文在中文学习中扮演重要的角色,它能帮助我们发现生活中的美好。在写作时,我们要注重一气呵成,而不是不断地修改和补充。本文的标题是“我是一只小小鸟作文”,工作总结之家小编强烈建议您不要错过,希望您能真正理解文章所表达的意思!
我是一只小小鸟作文 篇1嗨!我是一只活泼可爱的小鸟。你们可别小看我们鸟类 呀! 一只啄木鸟一个夏天就能吃二十多万条害虫,一只猫头 鹰一年能吃好多田鼠呢!正由于这些,我们成了人类的好朋 友。可是近年来,人类不断砍伐树木,捕杀我们。要知道,世 界上已有上百种鸟类濒临灭绝!
一天,我正和伙伴们在林间游玩,这时,树丛里人不知鬼 不觉地出现了几个猎人。我眼最尖,急忙飞起来,可是有两个 猫人发现了我,对我扫射,我一会儿平飞,一会儿俯冲,一会儿急转弯,拼命逃跑。有的伙伴躲闪不及,被打中/,落在了地上……我回头看了看昔日的伙伴,心想:人类啊,如果你们一 直这样捕杀鸟类,总有一天,鸟类会被你们捕尽的,到那时,谁 来帮你们吃害虫呢?
我向家飞去,我家那一片树林,只剩下了几根光光的树 桩。现在,我真羡慕那些笼中之鸟,他们有家,没有危险,我们 虽然自由,却随时面临着危险。忽然,枪声又响了,我被打中 了翅膀,从空中栽下来,我想,这回完了……
正想着,一个男孩朝我走来^算我倒霉,等着上餐桌 吧!可是出乎我意料,那男孩帮我包扎好伤口,还给了我一呰 米粒儿吃。过了几天,我的伤好了。他帮我做了个窝,小心翼 翼地捧起我,爬上树,把我放进窝里,一步三问头地走了…… 人类啊,希望你们不要再滥砍树木和捕杀我们,多帮我们 造鸟窝、建家园,像这个小男孩一样爱护我们。我听说现在有 “爱鸟周”,要是天天爱鸟,月月爱鸟,年年爱鸟,我们就安全 了。人类啊,在科技发达的21世纪里,你们要让生活环境更 美好,让鸟儿在蓝天中自由自在地飞翔。
我是一只小小鸟作文 篇2“噢不,我不想再报这么多课了。”
星期六,是我最忙的一天。这一天,我从早上要忙得晚上:早上,学习作文;下午,学奥数;晚上,学英语。这一天,我像鸟儿一样四处倦飞。上完课,夜色下,瘦小的我背着背包,疲惫地走着,冷冷风,吹进我的背,真冷呀。
星期一到星期五,忙了一周;星期六,还要忙一天。我真可怜。
我是一只小小鸟,一只可怜的小小鸟。
星期天,对我来说是最美好的。“文通达,快点起来,还要做作业哟。”“文通达,作业多,做快点呀。”“文通达,你
查看更多>>这篇文章将聚焦于“一只小鸟课件”所带来的启迪,如果你有兴趣,可以现在将本页添加到收藏夹。每位教师上课都需要准备教案和课件,每位教师都应该认真策划和编写教案和课件。教案是教学目标实现和教育教学管理创新的重要基石。
一只小鸟课件 篇1〖设计思路
新课标告诉我们:“阅读是搜集处置信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”在这样的语言教学活动中,教师应该是学习活动的组织者和引导者,组织和引导学生进行语文的综合能力训练,进行能听会说、能读会写能力的培养。正如叶圣陶先生所说“语文是培养能力的过程,所以不能单纯传授知识,一定要注意训练……不时地发展听说读写能力”。要培养这些能力,教师就要充沛依据教材特点,抓住课文重点,用“牵一发以动全身”之功进行动脑、动口、动手的综合训练,组织学生进行文本的探究,引导他们通过语言文字的训练而去感悟,以达到知识的传送与精神的升华之效。
〖教学目标
1.通过学习使学生懂得应该保护鸟类。
2.初步练习读懂每个自然段的意思。
3.继续学习抓重点词语边读边想。
〖教学过程
(一)揭题导入,扣题训练
1.出示课题,填词训练
师:同学们注意看,现在老师要在黑板上写字了![板书:一小鸟] 咱们读一读,(生读) 感觉怎样呀?(生谈感觉)那中间要填个什么字才行呢?(一只小鸟)
2.拓展练习,替换词语训练
师:对了!假如我把小鸟换成鱼,一什么鱼?你们会说吗?[接着依次换马、 蛇、 牛……进行训练]
3.师:你们发现了吗?在说的时候不同的动物前面搭配的词都不一样的,咱们要特别注意。小鸟的前面还得用――[板贴只]。一起读读。(生读题)这就是咱们今天要学的课文的题目,请同学们翻开书58页。
(二)延伸课题,读懂内容
1.师:上节课我们已经读熟了课文,你们能根据课文内容用“一只小鸟 。”作开头说一句完整的话吗?咱们说话得有依据,所以你还要告诉大家,你是根据课文中哪些内容想到说这句话的?
2.自读考虑,准备汇报。
3.学生汇报读书情况,教师根据学情指导朗读。
▲快乐(生:一只小鸟,它很快乐)
师:你从课文的哪儿读到的?(学生读段)
师:听了×××的读,你们觉得这只小鸟它快乐吗?这只羽毛没长满不能远飞的小鸟呆在巢里和老鸟说话,猜猜它们会说什么呀?(生:自由发言)
师:对呀!小鸟飞和自身的爸爸妈妈聊天,这就叫“ 啁 啾”[
查看更多>>2023.05.11 一只小鸟课件
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