音乐中班教案
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音乐中班教案 篇1目标:
1、让幼儿知道有朋友是件快乐的事,要和小朋友友好相处
2、喜欢参加音乐活动
准备:
画纸、画笔、教师熟悉歌曲内容、儿童舞录像带
过程:
一、教师示范唱歌曲,并提问
1、歌曲中都唱到了什么?
2、第一部分大家为什么都生气了?(让幼儿充分的联想自己进行讲述)
3、后来大家拉拉勾表示什么意思?为什么会拉拉勾?
二、幼儿进行发声练习
复习歌曲:在农场里
三、幼儿学唱歌曲
1、引导幼儿用自然声音唱
2、引导幼儿将两段不同意思的歌词内容,用声音演唱表达出来
四、放儿童舞录像带
引导幼儿跟舞蹈伴唱所学歌曲
五、教师指导幼儿跟录像带学习歌曲动作
幼儿自愿结合,教师个别指导
六、师生边唱边表演
音乐中班教案 篇2每次带孩子外出春游、秋游时,总有一些孩子会做出一些如采摘花朵、追赶动物、踩踏草地等不文明行为。对此,我们常常采用说教的方式告诉孩子这些行为是不对的,但效果不明显。比如,"看,小花被折下来会疼的,它会死掉的。""如果你是小动物,被这么多人追赶,心里一定会害怕的,对吗?"后来,我们创作了相关歌曲,设计、组织了"文明游玩大家唱"的活动。活动主要采用了以下方法:一是采用大转盘和"点兵点将"的游戏,引导幼儿轻松掌握b段歌曲中5句念的歌词。二是每次从头唱起,和幼儿玩"点兵点将"游戏,提供幼儿完整欣赏a段歌曲的机会。三是采用引导幼儿听范唱、看图片、做动作等方法帮助幼儿多通道感受、理解歌词,学唱歌曲,从而达到会唱、唱好的目标。四是请幼儿自我检查,找出问题,然后把个别幼儿的问题变成大家的问题,互帮互学,共同解决。
音乐中班教案 篇3一、爬山。
1、假日里,天气晴朗,我们一起去爬山吧!
2、教师播放音乐,引起幼儿边听音乐,边作各种动作,表现爬山情景。如:背上背包、擦汗、观望、休息、喝水等动作。
3、到了山谷大家会作些什么事,并用动作表示,如:双手拢成喇叭状,大声呼喊。
二、回声真好听。
1、幼儿完整欣赏歌曲一遍,说说听到了些什么,他有什么特别的地方?
2、欣赏歌曲,引导幼儿听一听歌曲中哪些是小朋友的声
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家音乐中班教案【篇1】一、设计意图:
《理发师》是一首适合幼儿角色游戏的情景性歌曲,歌词中表达的是理发店里的叔叔阿姨用剪刀、刷子等工具为顾客理发的情景。其中,“哎,就快剪好了”这一句表达的是理发师对顾客的对话状态,用肢体和眼神就可以很好地来进行角色表演。而中班幼儿是非常喜欢扮演角色的,本次活动将音乐和角色游戏巧妙地结合在一起,能够极大地引起幼儿兴趣,不仅能够学会歌曲《理发师》,还能进行角色扮演,体验表演的乐趣,乐于参加音乐活动。中班幼儿在教师起音的条件下,能集体与单独歌唱,但是对于稍难的节奏可能还把握不好,因此,本活动运用图谱,帮助幼儿突破难点,学会xx|x
的节奏类型并能用动作表现。
二、活动目标:
1.能用轻快的声音演唱歌曲,并用肢体动作表现歌曲内容。
2.学习xx|x的节奏类型并能用动作表现。
3.能积极、愉快地参加歌唱活动,尝试与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色,体验与同伴合作表演的乐趣。
重点目标:能用轻快的声音演唱歌曲,并用肢体动作表现歌曲内容。
难点目标:学习xx|x的节奏类型并能用动作表现。
三、活动准备:
(1)经验准备:幼儿参观过理发店。
(2)物质准备:音乐《理发师》、图谱一张、配班老师进行钢琴伴奏、两个半圆的座位
四、活动过程:
(一)谈话引出,理解歌词,并突破难点节奏。
1.师:理发店里有谁啊?
2.师:理发师都用哪些理发工具呢?剪刀是怎么唱歌的?幼儿边做动作边有节奏地念“咔嚓、咔嚓”。
3.出示图谱,引导幼儿学习xx|x的节奏。
4.把歌词内容念一遍。
(二)感受旋律,学唱歌曲。
1.我们去理发店玩一玩。教师完整清唱一遍。根据幼儿回答,教师演唱一句,幼儿学习一句。
2.理发师邀请一名幼儿扮演顾客,教师边唱边表演动作一遍。
3.教师带领幼儿演唱歌曲两遍。每次唱完后,教师就对幼儿演唱情况给予反馈和评价。教师自然退位,幼儿用欢乐的情绪演唱歌曲。
(三)角色游戏,体验愉快的情绪。
1.请两名幼儿示范表演理发师和顾客,然后全体幼儿演唱。
2.前排幼儿扮演顾客,后排幼儿扮演理发师做一遍游戏。
3.交换角色后再做一遍游戏。
(四)活动延伸:
1.在音乐表演
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家音乐中班教案(篇1)活动目标:
1.初步熟悉乐曲的旋律,学习用身体动作和语音节奏来表现音乐。
2.根据自己的生活经验,创编有关煎荷包蛋和冒烟的身体动作。
3.在轮流做身体动作,念语言节奏的时候,控制好自己动作和声音。
活动准备:
1.幼儿有观察成人煎荷包蛋的经验。
2.幼儿用书《荷包蛋》,投影仪。
3.小铃、铃鼓、响板若干。
活动过程:
一、幼儿观看用书《荷包蛋》画面,理解图中内容。
1.观看用书。
教师:大家看看图上有什么呀?
2.幼儿观察图中小朋友的脸部特征,理解图的含义。
教师:我们看看这几个做朋友跟平常画的小朋友有什么不一样的地方?
3.幼儿边听音乐边说语音节奏:看看看、闻闻闻、吃吃吃、笑笑笑。
二、幼儿根据自己的经验,创编煎蛋和冒烟的身体动作。
1.教师哼唱曲谱,幼儿回忆妈妈在家里做煎鸡蛋的动作并做一做。
2.教师反馈幼儿创编的一种煎蛋动作,一边哼唱曲谱一边带领幼儿进行集体练习。
3.教师哼唱曲谱,幼儿创编荷包蛋冒烟的动作。
三、幼儿听教师用比较慢的速度哼唱乐曲,完整地用动作表现乐曲。
1.教师哼唱曲谱的前16小节,幼儿做煎蛋和鸡蛋冒香气的身体动作。
教师:我们一起听着音乐来煎鸡蛋,让鸡蛋煎得冒出热腾腾的香气。
2.幼儿听音乐,完整地做身体节奏动作。
四、教师用身体动作指挥,幼儿分声部练习身体节奏动作。
1.幼儿选择打击乐器,尝试演奏乐器。
教师:我来做指挥,你们看我的指挥来煎荷包蛋。
2.幼儿尝试为乐曲配器。
教师:煎荷包蛋我们用什么乐器?冒烟动作我们用什么乐器?
3.幼儿在教师指挥下,完整地演奏乐曲。
家音乐中班教案(篇2)活动目标:
1、初步熟悉《挪威舞曲》的曲调,通过小树生长及小精灵游戏的情节、动作、初步感知乐曲的曲式结构和音乐性质。
2、创编小树生长及小精灵游戏的动作,培养幼儿的表现力和创造力。
3、体验合作表演的快乐。
活动准备:
小树、小精灵的头饰 魔法笔
活动过程:
一、欣赏乐曲
1、听乐曲"小树和小精灵"
2、师讲述故事,引起幼儿兴趣。
3、再听乐曲,帮助幼儿初步了解乐曲的结构和性质。
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中班夏天音乐教案 篇1目标
1、感受三拍子歌曲的强弱节奏,学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。
2、进一步感知夏天的有关特征,懂得夏季卫生的重要。
3、激发幼儿积极参与歌唱活动,体验歌唱活动的快乐。
4、随歌曲旋律唱出来。
5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。
重难点
理解歌曲的性质和主要内容,学会用愉快的情绪演唱歌曲。
能倾听同伴的歌声、协调一致地对唱。
活动准备:
1、经验准备:开展《快乐的夏天》主题活动,了解夏天的主要特征。
2、物质准备:关于歌曲的图片、歌曲磁带。
教法学法
新的《幼儿园教育纲要》指出:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此,活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外,我精选了以下几种教学方法:
1、根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点,我采用视听唱法,引导幼儿在观察生动形象的图片,充分地刺激幼儿的视觉,用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容,熟悉歌曲旋律。
2、根据“先行组织者理论”,采用难点前置的方法,引导幼儿感知歌曲的强弱节奏,并分段学唱。从幼儿熟悉的雷声、蛙声入手,引导幼儿感受三拍子的强弱节奏,同时熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。
3、根据幼儿活泼好动的年龄特点,采用游戏对唱的方式,引导幼儿倾听同伴的歌声,学习协调一致地进行演唱。
教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台,而幼儿是学习活动的主体,教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。因此,我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验,采用体验学习法和多种感官参与法,引导幼儿在体验中学习,通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动,学习演唱歌曲。
教学过程
(一)引入活动,激发兴趣。
出示课件一,引导幼儿谈话。(图片内容:夏天的风景──雷雨过后,青蛙呱呱叫)教师:什么季节到了?
幼儿:夏天到了。
教师:你是怎么知道的?
师幼互动的关键是为幼儿提供宽松和谐的环境,激发幼儿积极回应老师的提问,开放性的问题有助于拓展幼儿的思维,主动
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