一年级语文影子教案
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一年级影子课件(篇1)第一课时
一、谈话引入4’
1、上次你们玩了一个踩影子的游戏,平时你也观察到影子。玩了踩影子的游戏,你觉得好玩吗?
2、生说,师适当引导。
预设:跟着走,长、短,在前、后、左、右,影子学着自己做什么,影子颜色。
3、师表扬学生。
师说:有一个小朋友叫京京,他和我们一样做过踩影子的游戏。他还写下了一首儿歌,就是《影子》。
4、板书课题。指名读,指名评议。重点评议后鼻音与“子”的轻声。生未说到,师就补充。再齐读课题。看着这个字,说说你能想出什么好办法记住“影”字。
预设:(京京在太阳底下玩,那三撇就像他的影子)。
二、初读读课文,感知内容,识记生字。20’
(一)师范读,生练读课文,初步感知。4’
1、这首小儿歌非常有趣,老师忍不住想读读了。师范读。
2、你们也想想读读吗?自由读,不认识的字圈出来,多拼读几遍。把最难读的那一行也多读几次。这样就会越读越流利。
生自读课文。
(二)、识记生字词16’
1、出示带拼音的词语,认读词语,识记生字。(影子小黑狗,它常常跟着我,影子好朋友,前后左右)
生字宝宝带着他们的朋友一起过来了。试试你能叫出他们的名字吗?
生试读。刚才我见到这位小朋友读的最认真了,我想请他读一读。
师示范语气,生再读。
指名读。师生共同指正。
师适当指导朗读技巧。
2、生字宝宝的朋友回家了,生字宝宝单独出来了。我们再叫叫他们的名字吧。
指名读。读对了,其他学生跟读。
刚才这位同学“朋”的后鼻音读得真好。你再当小老师带大家读一次好吗?还有哪些字也是后鼻音呢?指名读“影、常”。
谁能找出前鼻音的字读读。指名读“前、跟”。再比较读。
3、老师小时候看到“前”字就想怎么记住这个字呢?哦,这里边的这部分好像“月”字呦。我再看看上边的和右边的笔画,记住了“前’字。尤其这个“黑’字,我小时候想的方法可有意思了。你们想听听吗?我把下面那四点想成了一堆大火,烧着上面的土,把他头烧大了,眼泪也烧出来了。烧的黑黑的。
你记住了哪些生字宝宝,怎样记的?(同桌互相交流,全班交流,教师引导学习识字方法。
预设:编谜语:(两个月亮手牵手。)
加一加:反犬旁加“句“,足字旁加右边的部
查看更多>>在开展教学之前,准备好教案和课件是非常关键的,每一位老师都非常熟悉这个过程。学生的反应对于教学改善起着至关重要的作用。为了帮助您,我们整理了多篇关于“一年级语文及教案”的文章,希望对您有所帮助!
一年级语文及教案【篇1】教学目标:
1、复习声母b、p、m、f、d、t、n、l。
2、复习拼读拼音。
3、阅读《对韵歌》,读通课文,会认5个字,1个字。
4、引导学生热爱大自然,知道植物的生长规律和自然现象,懂得爱护大自然。
教学重、难点:
1、巩固所学的字母以及两拼法。
2、识字、写字。
教学方法:
谈话,创设情境,自主、合作、探究。
教学策略:
学生是学习的主体,教师是学习活动的组织者和引导者。
教具准备:
1、ppt。
2、字母卡片。
课时安排:
1课时。
教学过程:
(一)复习巩固
师:同学们,我们学过了6个单韵母,它们是——-那么声母有几个呢?对,23个,我们也学了一些声母,现在老师要考考大家还记不记得它们?(出示卡片:bpmfdtnl)
师:看来,大家已经和八个声母交上朋友了。
(二)拼读音节
师:今天,这些声母朋友又带了一些朋友来,你们还认识他们吗?自己拼读一下。(拼音+汉字)大米泥土马路伯父
1、学生认读生字
师:同学们,这些词语你们认识吗?谁愿意当小老师带读?
师:这个小老师当得怎么样?那我们把掌声送给他。
2、学生拼读(拼音+汉字)的音节
师:词语头上的拼音你们会拼读吗?自己拼读一下。
师:刚才同学们拼读得很认真,那我们应怎样拼读音节呢?(出示拼读规则:声母短,韵母重,两音相连猛一碰。)现在请一些同学来拼读一下。
师:同学们拼读得真好。请男生女生合作拼读一个音节。
3、拼读没带汉字的音节
师:男女生合作得不错,还有一些音节朋友想和大家交朋友,愿意吗?和同桌一起拼读一下。
师:刚才同桌两个人拼读可热闹了,老师请几对同桌来拼读一下。
师:看来,团结力量大。我请小组来拼读一下。
设计意图:采用“识字带拼音”的方法拼读音节,以更好的帮助学生通过熟字认识字母和音节,学习拼读。
(三)谈话,揭示主题
师:老师发现大部分的同学们都能准确拼读音节,还不熟练的同学不要紧,只要坚持练一定可以的。这节课,老师要带大家学习一首诗歌,题目叫:对韵歌。先看老师写课题。
师:同学们,跟老师读读课题。
师:同学们,在第三单元里,我们背过一首对韵歌,大家还记得吗?
师:在这首诗歌里
查看更多>>作为老师的任务写教案课件是少不了的,我们需要静下心来写教案课件。 教案课件能够准确地反映出教学过程中的创造和智慧,写教案课件要具备哪些步骤?以下内容“一年级语文及教案”是工作总结之家从网络收集整理的,欢迎你阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
一年级语文及教案 篇1设计理念
苏教版国标本一年级下册《小池塘》一课,是一篇形象生动、内容新颖、意境优美的散文,描写了春天到来时小池塘的明丽景象。课文运用拟人化的手法,展开了丰富的想象,给人一种美的愉悦,赋予静态的池塘以动态和生命。我运用多媒体课件和表演、画图等多种手段来创设生动的情境,让学生在感兴趣的具体语言实践活动中,感受课文意境、积累课文语言、提高思想认识。
教学流程
一、设境激趣,导入课文
上课起立,老师故意安排一位学生趴在课桌呼呼地睡觉。当其他同学感到奇怪,要去喊他(她)时,老师摇摇手,然后,走到这位同学面前,轻轻地朝他吹一口气,用柔和的声音说:春天来了,该醒醒啦。睡觉的同学在老师的呼唤下,睁开了眼睛,并朝四周张望。这时,老师及时引导:呀,春风姐姐把这位同学吹醒了。现在,同学们朝窗外看看,柳树被春风姐姐吹醒了,发出了嫩芽;桃花也被春风姐姐吹醒了,开出了红花一天,春风姐姐看到一个小池塘还结着薄冰,还在睡觉呢。春风姐姐是怎么做的呢?小池塘有什么变化呢?同学们想知道吗?那赶快读一读我们今天要学习的课文《小池塘》吧。这样,学生的兴趣被有效地激发,迫不急待地进入到课文的阅读中去。
二、初读课文,整体感知
这一环节主要以学生自读为主。可让他们通过朗读,初步感知课文:画出生字词,读准字音,了解意思;画出自己喜欢的语句,对照插图,体会意境;画出不明白的地方,提出问题,准备质疑。学生初读后,可进一步开展小组合作式学习:交流一下阅读的感受,讨论一下提出的问题,探究一下不懂的地方,让每个学生都有互助学习、表现的机会。这样,通过两个层次的自主学习,学生对课文内容有了整体的感知,对课文中精彩的语句有了一定的体味,对课文的意境也有了形象性的感悟,这些都为下一步的精读品味打好了基础。
三、读演结合,放飞想象
老师请那位睡觉的同学说一说,刚才老师一口气吹在脸上的感觉。再请他(她)扮演小池塘,老师扮演春风姐姐,演一演。老师引导学生体会春风姐姐为什么要轻轻吹一口气。(体现着爱心)然后,多媒体展示:池塘里的冰融化了,水动了起来。让学生想一想:为什么水
查看更多>>每天三尺讲台,让我们有飞翔的空间;一片白垩浇开的花朵,让我们有了灌溉的知识。现在,你的桃子和李子已经遍布世界各地,但你没有松懈,仍然努力工作,皱纹已经爬上了你的额头。教师节到了,我~~很多人喜欢读一些有趣的句子,为此,工作总结之家小编从网络上精心整理了《一年级的教师节文案句子》,欢迎你参考,希望对你有所助益!
一年级的教师节文案句子(篇1)1、物理老师: “从力的角度分析,您是我们的源动力”我们会用更快更强的加速度,冲击知识的高峰。送上最诚挚的祝福:教师节快乐!
2、让阳光伴着美好的期待,让微风伴着深深的祝福,让白色和蓝色永远装饰着你饥渴的生活,让你的生活更加幸福。
3、回首现在,追忆过去,三尺讲台,年复一年孜孜不倦地谆谆教诲;思念老师,思念老师,传道授业,勤勤恳恳依然风采依旧;教师节,读在我心里,一条短信,祝您老师身体健康,幸福快乐!
4、9月10日教师节,送您9个考验过的幸福,10个真正的快乐;9.长命百岁,10.万事如意;9鼎的重运,10取九稳的幸福。教师节愉快!
5、愿老师在新的一年里快乐幸福每一天,少为我们操点心
6、您用粉笔写下了所有的心血,无私地哺育了千千万万的孩子。十年树木,百年树人,一日为师,终身为父。
7、努力工作。教师节就要到了,祝你生活愉快!
8、劳技老师:用榔头敲成作品,用螺丝拧成作品,您用教导把我们制成好作品”。送上最诚挚的祝福教师节快乐!
9、教子通经古所贤,师住此山三十年,节应中和天地晴,快泻钱塘金玉船。乐是风波钓是闲。教师节快乐!祝我们的父母我们的老师健康长寿!
10、正月初五财神来,鞭炮齐鸣发大财,汽车洋房不能少,霉运全离开,黄金装满袋,富贵与天齐,万事都愉快,眉开又眼笑,得意乐开怀!
11、亲爱的老师,我已经忙了一年了。你们的节日又到了。同学们想对您说,无论何时何地,您永远是我的老师!我们爱你。请接受同学们最美好的祝愿,祝教师节快乐,天天快乐,幸福安康。
12、是你用的一点点,让我们在成长的路上不再迷茫;是你用一击,让我们在知识的海洋里遨游;教师节,感谢您的教诲,祝您一生健康!
13、亲爱的老师和同学们你们好。祝你们在春节愉快,万事如意,身体健康。笑口常开。
14、很多年过去了,当我为人父母的时候,才发现老师对我们的期望和爱,谢谢老师。祝你一切顺利,天天有个好心情!
15、致以节日的问候与祝福,原你新年快乐幸福。
16、一
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