英语语法课件

从某件事情上得到收获以后，写心得体会是一个不错的选择，这样可以记录我们的思想活动。很多人都十分头疼怎么写12篇精彩的心得体会，以下是小编为大家整理的英语学习心得（通用12篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

这几个月来，在短暂而又充实的小学英语继续教育远程培训中，我学到了不少。教学深度的挖掘与自身风格的沉淀都离不开理论思想的指导，对于平时忙于应付学校班主任工作与日常学科教学的我而言，基本很少有时间有机会静下心学点理论或是反思自己的教学，这次的继续教育可以说提供了这样一个学习的平台与窗口。

培训讲师包括了北京小学的陈立力老师，北京航空航天大学附小的谢乃莹老师，北京教科院基教研中心英语教研员张玲棣，东北师范大学教育科学学院教xxx等等，这些专家和工作在第一线的老师们紧扣时代脉搏，针对现行小学英语课堂，精心设计了讲座与培训内容，图文并茂地向我们展示了她们的.教学研究成果和经验，对我们年轻教师的课堂教学作出了很好的引领与指导。令我感触尤深的是陈立力老师提出的“听做、说唱、玩演”教学法，充分考虑了小学生的好动、好模仿特点，倡导教师引导学生在轻松、活泼的“听听、说说、做做”，“演演、说说、唱唱”，“听听、说说、画画”，“玩玩、说说、练练”中不断进行英语口语表达，以更持久的动作记忆来帮助学生识记单词、句型，大大提高了学习效率，具有很强的可操作性。

本次培训中，专题讲座、互动对话、案例评析、思考与活动、参考资料这些板块设置合理、新颖，极富有效性，丰富多样的形式也多层次地建构起了理论体系，更有利于我们全方位地学习、理解。

回顾这一路走来，还有不少温馨的小片段，比如自己忘记了登陆的用户名和密码，盯着屏幕尝试了一下午的尴尬；比如不懂管理平台

的操作，便把作业和体会都通通存在电脑里，眼看着提交截止日期的日益临近，只好硬着头皮四处求教，所幸遇到了继教网俞老师的热情、耐心解答，现在想起来依然感动......这些都将化为教育求学路上的前进脚印，伴我成长。结合本次研修所学，我将继续不懈探索，将理论应用于实践，努力尝试，不断奋进。

11月12日，我有幸参加了赵名师工作室送课下乡及英语学科主题研讨会，本次会议在——一中一楼阶梯教室召开，会议室内座无虚席，王老师精彩主持，一中的田校长做了重要讲话，热烈欢迎赵锦红工作室所有成

教师在备课时需要提前制定每节课的教学课件，这是必不可少的。每位教师都需要将教案课件设计得更加完善。请记得为每堂课撰写好教案课件，这将有助于我们准备好教学。工作总结之家为您整理了与您需求相关的信息：“英语语法课件”。为了不错过这个页面的内容，建议您收藏并了解更多！

密云二中季李红

《英语课程标准》指出：英语语法是语言知识的重要组成部分，是发展语言技能的基础。语法教学是语言教学的重要内容之一。

基于高中生认知能力的培养，《课程标准》倡导的语法教学模式是：注意-归纳-实践-应用。相对传统的语法教学方式，学生不再是死记硬背语法规则，做大量的机械练习，而是积极参与课堂，通过观察、体验、实践、合作等方式学习语法，是课堂学习的主体。

为了实现学生角色的转变，培养学生的英语思维能力，精心设计教学活动是高效课堂的重要保证。

笔者在语法教学中进行了大量的实践，认为语法教学活动的设计应遵循以下原则。

1、 教学活动的设计与教学目标相一致

教学活动的设计要与教学目标相一致，使每一项教学活动都有明确的目的。以北师大版第五模块第13单元语法项目---情态动词表推测，第一课时的教学设计为例。笔者设计的教学目标为：

本课语料为两人讨论关于学生在山中失踪的新闻，由此引发猜测，语境突出，语言鲜活。为了达到教学的第一目标，笔者对教材设计的教学实践进行了以下调整

在调整前的练习中，要求学生根据课文注意六个句子；所有的句子都是情态动词，不能调动学生的主动性，不能激发学生的思维活动；事实上，在学生关注目标语法结构之前，教师应该对语料库进行必要的阅读理解，这有利于解决教学难点。此外，还有18个句子含有情态动词；其中四个不是情态动词。若学生能将他们成功挑出，说明他们不但回顾了旧知识，理解了must, may, may not, might, can’t, could 表推测时，在上下文中表达的语气，而且更将注意力关注于目标语法。

高一英语写作课教案

一、课题（topic）:看图书面表达（writing a story）

二、学科（subject）：英语

三、课时（academic hour）：1课时

四、任课教师（teacher）：欧阳纯

五、时间（date）：2011年7月16日

六、教学目标（teaching aim）：

1、教

本文将为大家分享关于“英语的课件”的相关内容。每个老师在上课前会带上自己教案课件，就需要老师用心去设计好教案课件了。一份好的教案能够引导学生课堂互动激发其学习兴趣。欢迎本文为大家提供参考！

一、教材分析

本套教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即话题——功能——结构——任务。本套教材的主要特点是：强调语言运用；注重能力培养；突出兴趣激发；重视双向交流；融合学科内容；重视灵活扩展；实现整体设计；提供立体化配套。这个单元分为a、b、c三大部分，主要让学生学习与生活学习有关的单词及句型。而unit1 是介绍学校的一些场所，unit 3是介绍学生各种颜色的衣着，三个单元都与学生生活密切相关，因此本单元与前后单元都是一脉相承的。本课时内容结合实际，贴近生活，插图生动活泼，体现了教材“以人为本”的理念，同时能调动学生的学习兴趣。为此，我将本单元划分为八课时，以下是我第一课时的教学设计。

1．情感目标：

激发学生的学习兴趣，发展学生自主学习的能力，在学习过程中培养学生良好的学习习惯。

2．认知目标：

(1)能听懂、会说日常交际用语，并能熟练进行问答：what time is it ?it’s o’clock．it’s time for .

(2)能听懂、会说与生活学习相关的单词：

breakfast，lunch，dinner，english class，music class，p．e．class．

3．技能目标：

(1)学会表达时间的句子。

(2)培养学生观察、记忆、思维、想象及语言运用的能力。

本课的重点是english class．what time is it ?it’s o’clock．it’s time for .

本课的难点是breakfast，运用所学词汇及句型 it’s o’clock．it’s time for .谈论时间。

二、学情分析

三年级学生爱游戏、好模仿、好奇．喜欢群体活动，喜欢被称赞。所设计的教学手段及方法符合学生的实际，教学内容基本能面向各层次学生。因为学生好动，在分为三个大组做游戏时，可能会出现一些乱糟糟的情况。

三、教学设计

本课为新授课，根据学生情况，为落实以上教学目标，突出重点，突破难点，我设计了如下教学过程：

1．课前热身(warm-up)

首

这是一篇工作总结之家的编辑认为非常出色的“法语课件”文章应该被阅读，如果您希望继续了解更多相关内容，请持续关注我们的网站。教案课件是老师需要精心准备的材料，这需要老师自行完成教案和课件的制作。编写教案是教师进行教育教学实践的先导。

主题一：我的法语学习之路

我第一次接触法语是在高中，当时选择了这门课是因为听说法国是一个非常浪漫的国家，我想了解一下这种浪漫的语言。当时的学习过程非常艰辛，因为我们班只有两个人学习法语，所以老师不能够专门为我们开课，我们只能选择自学。在学习的一开始，我遇到了困难，不知道从何入手。但是通过不断地尝试和努力，我渐渐爱上了这门语言。我加入了一个法语爱好者的群体，和他们一起学习交流，提高自己的水平。当我考取了法语证书时，我非常开心和自豪，因为这门语言成为我完成自我发展的一部分。

主题二：为什么我喜欢学习法语

我喜欢学习法语，因为它是非常美丽的语言。每次听到法语歌曲，我都会被它的对于音乐的表达方式所感染。除此之外，学习法语也让我更好地了解了法国的文化和历史。我曾经去过法国旅游，当我走在巴黎的大街小巷，听到法国人在用母语交流时，我感觉自己真的像是一个亲身经历过的局外人。学习法语也让我更好地了解了世界上其他法语国家的文化，比如说加拿大和瑞士等国家。学习法语是一次很棒的文化探索，它让我更好地了解世界，也让我成为了一个更加独立自主的人。

主题三：如何快速提高法语水平

学习一门语言需要付出很多努力，但是如果你知道一些技巧，你可以更快地提高自己的水平。以下是我个人的一些经验和建议：

1. 阅读法语材料：开始阅读一些简单的法语杂志，然后逐渐提高你的阅读难度。

2. 多听法语：听法语广播，看法语电影，并且尽可能多地用法语交流。

3. 学习法语语法：学习法语语法是非常重要的，你需要知道如何正确构造句子和单词的正确用法。

4. 背诵法语单词：背诵一些常用的法语单词，并且尝试在日常生活中使用这些单词。

5. 学习法语语音：法语的发音比较复杂，但是你可以通过学习一些基础语音来提高自己的发音能力。

以上是我对于快速提高法语水平的一些建议和经验。希望这些能够对正在学习法语的人有所帮助。

主题：我学法语的经历

我学习法语已经有三年的时间了。一开始是被这个浪漫的语言所吸引，加上自己对法国文化很感兴趣，便下定决心学习法语。

起初，我选择了在线