以内加减教案
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老师提前规划好每节课教学课件是少不了的,每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。教案是提高课堂教学效果的关键因素,有没有值得借鉴的优秀教案课件素材?找到了有关“万以内加减教案”的好东西让我们一起看一看,希望这些参考资料对您有所帮助!
万以内加减教案 篇1一、教学目标
1.能够熟练掌握10以内的加法和减法的运算方法;
2.培养幼儿对数学的兴趣,激发他们解决问题的欲望;
3.培养幼儿的观察能力和逻辑思维,提高他们的数学思维能力。
二、教学准备
1.教具准备:小白板、数字卡片、计数棒等;
2.课前准备:制作教案、教具准备、准备好相关教材。
三、教学过程
1.热身活动(5分钟)
教师可以通过游戏的形式,引导幼儿进行加法或减法的口算练习,激发幼儿对数学的兴趣。
2.引入新知识(10分钟)
教师可以通过小组合作的方式,让幼儿观察数字卡片上的数字,并进行简单的计数,引导幼儿理解加法和减法的概念。
3.教学重点(15分钟)
教师可以利用小白板和计数棒让幼儿进行加法和减法的实际操作,让幼儿通过感知与动手操作,更好地理解数学运算的过程。
4.活动设计(15分钟)
教师可以设计一些有趣的游戏,让幼儿在游戏中运用所学的加法和减法知识,锻炼他们的逻辑思维能力。
5.课堂总结(5分钟)
教师可以通过互动问答的方式,总结本节课的内容,让幼儿复习所学的知识。
四、教学反思
通过这一堂数学课的教学,幼儿在老师的引导下,熟练掌握了10以内的加法和减法的运算方法,培养了他们的逻辑思维和观察能力。在今后的教学中,我们将继续注重幼儿的实际操作能力,引导他们在游戏中学习,激发他们对数学的兴趣,使数学教育更加生动有趣。
万以内加减教案 篇2一、活动目标:
1.学习5以内数的分解及组成,理解除1以外的数,都可以分成两个数,分析一个数的多种分发。
2.发展分析能、观察能力以及记录能力。
二、活动重难点:
通过观察、分析一个数的多种分发,掌握5以内数的组成。
三、活动准备:
1、多媒体课件
2、瓶盖若干、数字卡若干。记录卡每人1张。
四、活动流程:
活动一:拍手游戏,情境创设,导入。
(1)看数字卡片:排相应次数的手。
(2)老师这里有2个苹果,要分给两个小朋友,你会分吗?想一想,怎样分?有几种分发呢?
(3)看课件:看看你分对了没有?怎样用数字表示?
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学生们享受一堂生动有趣的课堂,这离不开老师辛勤准备的教案和精心编写的课件。为了达到良好的教学效果,每位老师都要认真地编写教案课件。在编写教案课件时,必须始终贯彻教学目标和学生需求的理念。那么,什么样的教案才算是好的教案课件呢?在今天的课程中,我们的主题是“万以内加减教案”。请大家仔细阅读我写的这篇文章,但需要注意,此文仅供参考之用!
万以内加减教案(篇1)活动目标:
1、根据物体的不同特征编出引用题,并列出算式。
2、初步理解加法交换律。
3、激发幼儿合作能力与判断能力。
活动准备:
1、小兔漂亮的房子。
2、ppt3学具:操作材料、相关音乐。
活动过程:
一、复习巩固以前学过的内容。
数学儿歌导入活动。
我问你答的形式。一起拍手说儿歌(小朋友我问你4和4合起来是几,幼儿回答:ⅹ老师告诉你是4和4和起来是8)
二、展示挂图。
小兔妈妈买了一件漂亮的新房子,小兔非常喜欢。(教案.出自:屈老.师教案网.)妈妈说了如果你闯过这几关才可以住进去,小兔请我们小朋友来帮忙闯关。
1、用破解密码来复习巩固以前学的数的组成。
第一关用破解密码方法打开门锁(破解密码第一个数是4和4合起来的数;第二个数是2和5的数,第三个数是比8少1得数;第四个数是比7少2得数。)。
2、第二关探究活动。
小兔墙上有一幅画上面有一个苹果树,树上有9个不同的苹果,让幼儿看着苹果不同特征编应用题。
请幼儿仔细观察,讲讲画面上是什么东西?启发幼儿分析、从不同特征进行分类编出9的应用题,并列出算式。
3、第三关游戏活动:数字宝宝找家巩固9的加减。
这些可爱调皮的数字宝宝出去游玩,结果迷路了不知道自己的家在哪里,请我们小朋友帮忙送回家。他们的家在哪里呀,他们家房子上有一个算式,算式的结果就是相对应那个数字宝宝,也就是数字宝宝的家。当音乐响起时,大家把他们送回家。
4、第四关幼儿操作练习。
小朋友帮小兔把这些操作练习解决了。启发幼儿根据画面内容从不同角度观察按特征列算式如:花朵的大小、颜色、形状、方位特征进行分类并列出算式。
最后幼儿讲述自己列的算式,结束本次活动。
活动延伸:
在家玩拍手游戏。
万以内加减教案(篇2)活动目标:
1、复习5以内的加减法,感知三幅图的含义,继续学习加减法算式。
2、理解加法题中用“一共”表示合起来,减法题中用“还剩下”表示少了的意思。
3、在书写的过程中注意保持正确的坐
查看更多>>根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件,教案课件里的内容是老师自己去完善的。写好教案课件,可以避免老师忽略重要内容。这篇精选文章将深入探讨“十以内加减法教案”的内涵,你会找到对自己有帮助的资料和信息!
十以内加减法教案 篇1设计意图:
数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科,往往在组织教学时,会感到孩子们的兴趣不高,主动学习的欲望不强。《纲要》中明确中指出:游戏是幼儿的基本活动。为了创设一个让幼儿的主动探究学习的空间,我为幼儿营造了一个游戏的情境空间,让幼儿在“布置超市”、“购买活动”等一系列操作、游戏活动中主动获得“5的加减法”的有关经验。
活动目标:
1、学习5的加减法,进一步理解加法交换、加减互逆的关系。
2、能用较完整地语言口编应用题,会正确书写加减法的算式,保持正确的书写姿势。
3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备:
1、提前告诉幼儿设立贝贝玩具超市,请幼儿和老师一起准备各种玩具。
2、和幼儿一起创设贝贝玩具超市(共分为4块,并贴有不同的与每组幼儿身上颜色相同的即时贴),带有不同数字(圆点)的玩具40个,装玩具的小盒每组5个(上面贴有数字5)。
3、供幼儿记录的记录卡40张(田字格)。
4、每人一个信封,装有硬纸币5个。
5、教师用的大展示板2张(田字格)。
6、泡沫垫20块。
7、幼儿每5人为一组,"屈,老师.教,案,网"每组幼儿身上贴不同颜色的即时贴。
活动过程:
一、请幼儿与 教师一起布置贝贝玩具超市。激发幼儿收拾、整理的愿望。
教师:“今天早上,小朋友带来了许多玩具,都贴上了价格标牌,现在我们一起把它布置起来好吗”
二、引导幼儿发现5的加法,并请幼儿记录算式。
教学反思
整个活动过程,通过让幼儿自主尝试探索,层层递进,每个环节发散幼儿思维,从而知道了如何运算5的加法,并能灵活的掌握5的加法。在活动中,幼儿跟老师不够配合,课堂不够活跃,可能是后面的设计有点抽象,难度大点,没有针对这里的幼儿的认知水平来设这课。下次我再上,我改用让小朋友动手摆物体,然后把式子写写出来,这样他们就学会了、动手、眼、脑,也达到了就这结课的目的。
十以内加减法教案 篇2一、创设情境,导入新课
1、谈话:同学们,大千世界无奇不有。我
查看更多>>我们发现了一篇非常有用的“3以内减法教案”现在分享给大家。教案课件是老师教学工作的起始环节,也是上好课的先决条件,每位老师应该设计好自己的教案课件。只有教案课件写的越好,需要的时间当然也会越长。别忘了收藏这个网页方便以后查看!
3以内减法教案【篇1】教学目标:
1、使学生初步学会计算十几减9。
2、培养学生初步的抽象思维能力。
重点难点:
通过实际操作理解算理,学会“破+法”“连减法”,掌握“想加算减法”,感悟算法的多样性。
教学过程:
一、复习导入
1、口算。
9+3 9+7 9+4 9+6 9+9 9+2 9+5 9+8
2、在括号里填上适当的数。
9+()=12 9+()=13 9+()=14 9+()=15 9+()=16 9+()=17
二、探究交流,展示汇报
1、出示教科书p10的图。引导学生看图,提问:谁能说一说这幅图的意思?(有15个气球,买了9个,还有几个?)
小组讨论,合作探究算法的多样化
想一想,用什么方法计算?该怎样列式?
学生思考回答后,教师板书:15—9=
提问:如果没有图,要算15减9等于几,该怎样想?(学生以四人为一小组,互相商量。教师可提示学生联系旧知识进行计算。)
[鼓励学生用学具摆一摆或在直观图中圈一圈的方法理解算理。]
学生汇报讨论结果,可能有以下几种情况
(1)9加6得15,15减9等于65想加算减法
(2)15可以分成9和6,15减9等于6;连减法
(3)10减9等于1,l加5等于6;破+法
(4)15减5等于10,再减4等于6。连减法
教师对学生的不同想法,应及时给予表扬,鼓励学生多动脑筋多思考。
[进一步提问:这么多的想法都是对的,那么你觉得哪一种方法又快又好呢?
(鼓励学生用想加算减的方法:想9加几得15,15减9得6)同时板书得数“6”。)]
2、小朋友玩套圈游戏,投了14个圈,有9个没套中,套中了几个?提问
(1)要求套中了几个,该怎样列式?(学生回答后,教师板书:14—9=)
(2)得多少?怎样想的?教师板书得数“ 5”。
3、小结:今天我们学习的是什么内容?(十几减9)教师板书课题。该怎样计算这些题目呢?
[教师指题,引导学生总结出想加算减的方法,同时也鼓励学生可选择自己喜爱的方法进行计算。]
三、检测与反馈
1、完成教科书p10“做一做”第1题。
让学生在桌子上用小棒摆一摆,边操作边小声地说想的过程
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2023.04.06 大班加减法教案
“白天你要好好读书,书里有你不知道的;晚上你要好好睡觉,梦里有你想要的。”以下是由工作总结之家的编辑为你整理的《减少精神内耗的文案》,在网上为大家整理很多不同类型的句子。句子是能够表达一个相对完整的意思,你最喜欢句子是什么样的?...
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