雁门课件
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雁门太守行课件 篇1《雁门太守行》课文原文
雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意,提携玉龙为君死。
教学目标
1.学习并了解诗歌的体裁特点,理解诗歌的内容。
2.熟读并背诵课文,学习并了解诗歌的意境。
3.陶冶情操,丰富文化积累,培养热爱祖国光辉灿烂文化的情感。
重点难点
抓住关键字、词、句赏析诗词,体会炼词炼字之妙境。
教学过程
(一)情境导入
中国古典诗词的魅力是无穷的,那种诗人心灵的震颤,与自然的融合,会深深打动每一个欣赏者的心,使我们的心灵得到净化,从而提高人们的文学修养。今天,我们就一起学习《雁门太守行》,与李贺相约,与他们交流思想,领略他们的风采。
(二)作者档案
李贺(790—816),唐代诗人。字长吉,福昌(今河南宜阳)人,世称鬼才、诗鬼等。与李白、李商隐并称唐代“三李”。中唐浪漫主义诗人代表。唐皇室远支,家世早已没落,生活困顿。曾官奉礼郎。因避家讳,被迫不得应进士科考试。死时仅二十六岁。其诗长于乐府,多表现政治上不得意的悲愤。代表作有《李凭箜篌引》《秦王饮》《梦天》等,有《李长吉歌诗》传世。
(三)写作背景
此诗作于唐宪宗元和九年(814年)。当年唐宪宗以张煦为节度使,领兵前往征讨雁门郡之乱(振武军之乱),李贺即兴赋诗鼓舞士气,作成了这首《雁门太守行》。
(四)划分节奏
黑云/压城/城欲摧,甲光/向日/金鳞开。
角声/满天/秋色里,塞上/燕脂/凝夜紫。
半卷红旗/临易水,霜重鼓寒/声不起。
报君/黄金台上意,提携玉龙/为君死。
(五)生难字词
【黑云】厚厚的乌云。这里指攻城敌军的气势。
【摧】毁坏。
【角】军中号角。
【塞上】指北方、西北方长城附近的边境地区。
【燕脂】胭脂,色深红。形容战场血迹。
【霜重鼓寒】天寒霜降,战鼓声沉闷而不响亮。
【声不起】形容鼓声低沉;不高扬。
【黄金台】相传战国时燕昭王在易水东南筑台,上面放着千金,用来招揽天下贤士。
【玉龙】指宝剑。传说晋代雷焕曾得玉匣,内藏二剑,后入水化为龙。
(六)课
查看更多>>“教案课件是老师上课的重要部分,每个老师每天都需要认真规划自己的教案课件。”这句话表达了教案课件在教学中的重要性,强调了老师需要认真对待这个工作。写一份教案课件需要哪些步骤呢?首先要确定教学目标,然后设计教学内容,编写教学大纲,选择教学方法,布置教学作业,评估学生学习成果等。这份“教案课件制作指南”将为您提供更详细的指导,帮助您写出有效的教案课件。希望能对您的教学工作有所帮助。
鸿门宴课件 篇1鸿门宴 教学目的: 1.了解文中所写人物的性格特点,注意人物个性化的语言、行动,学习作者运用对照的方法和在矛盾中写人的表现手法;尖锐的矛盾冲突中,通过人物的语言、行动展示人物性格特征的写作方法。 2、了解课文中词类活用、成分省略等语言现象,掌握疑问句中代词作宾语前置的规律。 教学重、难点: 1、认识“鸿门宴”这一斗争的性质,注意本文情节起伏的结构特点,正确评价有关人物; 2、重点学习“军、击、内、如”等实词和“其、而、则、乃”等虚词,了解课文词类活用、成分省略等语言现象。 教学重点: 1.了解文中人物性格特点,注意人物个性化的语言行动。 2.掌握“军、击、如、信、谢”等文言实词和“因”、“为”等词的意义和用法。 3、注意作者运用对比方法和在矛盾中写人物性格的表现手法。 教学过程: 背景介绍: 故事发生在陈涉起义之后的第三年(前206)。陈涉起义之后,出身楚国贵族世家的项梁、项羽叔侄和出身农民又当过亭长的刘邦,也先后起兵反秦。陈涉失败后,项梁等拥立楚怀王之孙,仍号楚怀王。项、刘为楚怀王所辖主力军。项羽听说刘邦欲王关中,非常恼火,立即破关直抵新丰鸿门。 字词正音: 飨xiǎng(犒劳) 鲰zōu(短小、浅陋) 卮zhī(酒器) xì(同隙) jué(半环形有缺口的玉器)哙kuài(咽下去)戟jǐ(长柄兵器) chēn(瞪,怒生气)眦zì(上下眼睑的'接合处)跽jì(双膝着地上身挺直) 彘zhì(猪)俎zǔ(砧板)芷zhǐ(多年生草本植物)bēi(同杯) 第一部分(第1自然段)项羽大军压境,刘邦处境危急。──故事的开端 从曹无伤告密开始──交代起因。项羽知道“刘邦欲王关中”后,决定发兵击刘。“当是时,项羽兵四十万,在新丰鸿门;沛公兵十万,在霸上。”一句插叙,补充交代双方的军事实力和距离。相比之下,突出刘邦的处境危急。“急击勿失”,更增加刘邦一方的危急
查看更多>>2023.06.11 鸿门宴课件
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门的课件 篇1教学目的:
1、熟练朗读文言文,把握正确的语气、语调,并进而读通文句;
2、感受物外之趣,激发学生的好奇心、想象力;
重点:准确朗读,读通文句,感受物外之趣。
难点:背诵课文,读懂文句。
教学过程:
第一课时
一、由课文序言导入课文讲述,板书课题及作者姓名,简介之:
1、沈复:字三白,清代文学家,长洲(现在江苏苏州)人,工诗画、散文。据《浮生六记》来看,他出身于幕僚家庭,没有参加过科举考试,曾以卖画维持生计。与妻陈芸感情甚笃,因遭家庭变故,夫妻曾旅居外地多年,历尽坎坷。妻死后,他去四川充任幕僚。此后情况不明。
2、《浮生六记》:
《闺房记乐》、《闲情记趣》、《坎坷记愁》、《浪游记快》、《中山记历》、《养生记道》
二、学生自由朗读课文三分钟。
三、一生读课文,教师提醒学生注意难读字音:
zhì miǎo nǐ jiāng lì yí lì hè páng
童稚 藐小 拟 强 唳 怡 砾 壑 庞
四、齐读课文,教师指出注意点(句读、字音等)。
五、学生自读课文五分钟,要求读通课文。
六、引导学生观察课本中的插图,教师提问(学生回答并说出理由):
1、请简要描述这张插图的内容。
2、画中的少年是谁?画中的白鹤是真的吗?这些白鹤实际上是什么?
3、蚊子为什么会变成白鹤? 4、“飞蚊成鹤”,表现了少年时期的“我”的什么特点?
5、用文中的语言概括“我”这样做的好处?
6、“我”为什么能获得“物外之趣”(自身具备什么条件)?
7、文中除了“飞蚊成鹤”之处,还写到了什么“物外之趣”(即把什么看作什么)?
8、为什么“我”“呀然一惊”?文中的庞然大物指什么?
9、“我”为什么要打癞蛤蟆并“驱之别院”?
七、师生共同合作,解答上述问题,了解全文大意。
八、集体朗读课文,请一学生简述故事内容。
九、小结本堂课所学内容,布置作业:
1、在自己的本子上翻译全文;
2、熟读全文,背诵全文。
门的课件 篇2第一课时《抽屉原理》
教学内容:教材第70、71页的例1、例2
教学目标:
1、经历“抽屉原理”的探究过程,初步了解“抽屉原理”。
2、会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。
3、通过操作发
查看更多>>笔者为您推荐的“朗诵课件”,可能满足您的阅读需求。感谢您的阅读。对于教学要求,老师需要提前准备好教案和课件,因此老师需要仔细策划每份教案课件的内容,以便掌握教学重点和难点。编制出切实可行的教案有助于教师掌握课程进度。
朗诵课件【篇1】教学目标:
1.通过欣赏歌曲《读唐诗》,感受歌曲的意境;感受中国古诗文化的博大精深。
2.通过活动复习学过的古诗歌曲,激发学生对古诗文化的热爱。
3.引导学生选择合适的音乐为古诗朗诵配乐,使音乐与古诗的意境融为一体,使学生对古诗意境有进一步的理解。
4.通过竞赛的方法,激励学生主动参与音乐活动,激发学生学习音乐的兴趣。
教学重点:
音乐活动“古诗朗诵演唱会”。
教学难点:
组织学生在活跃而有序的课堂气氛中开展音乐活动。
教学工具:
钢琴、古筝、多媒体课件、实物投影仪等。
教学过程:
一、组织教学、创设情境
1.听音乐《读唐诗》,学生走进教室。
2.大屏幕展示古诗的画卷,学生观看。
二、欣赏歌曲《读唐诗》
导言:古诗是我国优秀的文学遗产之一,也是世界文学宝库中的一颗璀璨的明珠,尽管离现在已千余年,但仍被世界人民所喜爱,被我们代代相传。
师:唐代是我国古典诗歌发展的全盛时期,“唐诗”是古诗文化最精华的部分。老师知道同学们已经会背很多唐诗。今天我们先来欣赏一首歌曲,它的歌词非常有特点,听后你会有惊奇的发现。请听歌曲《读唐诗》。
学生看大屏幕出示的歌单来欣赏歌曲《读唐诗》。
师:你发现歌曲中歌词的特点了吗?
学生回答。
师:你知道有多少首唐诗藏在这首歌曲里面吗?
全班学生分四组,每组有一题板,请将歌词与古诗题目用连线连接起来,小组同学共同完成,最先完成者为优胜。
教师同时播放歌曲《读唐诗》做背景音乐,使学生熟悉旋律。
师:我们知道了,这首歌曲以八首古诗的最美的佳句,组成歌词。它由衷地歌颂和赞美了唐诗。你怎样理解“唐诗里有画,唐诗里有歌”这句歌词?
师:比如说歌中“高飞的白鹭”是指杜甫的绝句“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。”全诗一句一景,合起来则宛如一幅浑然一体的画卷。其中对景物色彩的描绘有鹂之“黄”,柳之“翠”,鹭之“白”,天之“青”,雪之“白”,这些色彩绚丽的景物,远近高低相映成趣,真是一派春和景明、令人赏心悦目的画面。现在我们深情地朗读歌词,体验歌曲是怎样赞美唐诗的。
抒发情感,全体学生随音乐唱。
查看更多>>2023.06.17 朗诵课件
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2023.04.27 口算课件
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2023.06.02 棒棒糖课件
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非常荣幸为您编辑整理出这篇《看电视课件》请您仔细阅读。每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件,通常老师都会认真负责去设计好。制作科学规范的教案是促进学生学习的有效途径。通过本文希望能帮助到您!...
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