续写跳出青蛙

小青蛙跳荷叶的教案实用14篇

工作总结之家编辑精心总结了“小青蛙跳荷叶的教案”，欢迎持续关注我们的网站。教案和课件是老师需要用心准备的教学工具，教案的编写对学生的发展十分重要。如果没有完成，老师就需要尽快补足。

小青蛙跳荷叶的教案【篇1】

活动目标：

1.模仿青蛙跳，练习在间隔30—40厘米的圆中双脚连续行进跳。

2.能主动避让同伴，体验集体游戏的快乐。

活动重难点：

重点：感知并掌握双脚并拢连续行进跳的动作要领。

难点：能根据荷叶间不同的距离控制力度连续行进跳。

活动准备：

套圈若干，在户外场地中将套圈布置成4条线路，每个圈相隔30—40厘米。

活动过程：

（一）小青蛙戏水

1.教师带领幼儿做准备运动，重点活动脚踝和腿部。

（1）小青蛙们，这是清清的池塘，让我们一起来做做运动吧。

（二）小青蛙跳荷叶

1.尝试跳直线荷叶(塑圈)路。

（1）碧绿荷叶圆又圆，小青蛙们，跳到荷叶上去玩一玩吧。（场地上用塑料圈摆成间隔30—40厘米的直排，每排7—8个塑圈共6排。幼儿自由跳荷叶，教师巡视观察。）

（2）请你们仔细看,这个小朋友在跳的时候,他的身体、手臂、脚是怎样的？(先请个别动作协调、正确的幼儿示范:身体下蹲,手臂甩起,双脚并拢。然后教师讲解并再次示范动作要领,并提醒幼儿跳的时候要与前面的幼儿保持一定的距离,以防相撞。)

2.尝试跳“之”字形荷叶(塑圈)路。

（1）路线变了，你们还能准确地跳到荷叶上吗？（教师视幼儿能力将整条路调整为“之”字形，也可只调整部分荷叶的位置，还可根据幼儿的能力适当调整问隔的距离和荷叶的数量，并保留1-2条第一次的直线线路。）

（三）跳荷叶比赛

1.教师交代游戏内容。

今天,我们要举行小青蛙跳荷叶比赛,看看哪一组跳得最快而且没有落水。(将4条小路均调整为“之”字形。)

2.教师讲解游戏规则。

小朋友们分成4组，分别站在起跑线上。游戏开始,第一只小青蛙迅速跑出,双脚在荷叶十上跳,跳完荷叶往前跑,绕过小椅子再跑回,拍第二只小青蛙的手,第二只小青蛙迅速跑出,以同样的方法游戏,直到所有青蛙完成挑战。跑得快、跳得准的组获胜。

3.根据幼儿体力,进行游戏2—3遍。游戏期间，教师可根据情况进行点评。幼儿自由四散碎步跑,双臂做蛙泳姿势,进行放松。

小青蛙跳荷叶的教案【篇2】

目标：

1、学习弹跳的方法，练习跳的动作。

2、能配合手臂和腿的动作进行跳跃;

准备：

1、在室外选择较平整的

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中班蛙跳的教案范本

为了满足您的要求我整理了以下信息：“中班蛙跳的教案”，感谢您的收藏和阅读也请不吝分享给身边的朋友让更多人受益。教案课件是老师需要精心准备的，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。 教案课件的工作是新老师提高教学技能和水平的基础。

中班蛙跳的教案【篇1】

教学目标：

1、通过探索模仿青蛙跳的动作，学会蹲跳、连续跳，掌握正确的起跳和落地姿势。

2、乐于参加体育活动，体验参与体育活动的乐趣，增强自信心。

教学准备：户外活动场地，荷叶若干，小虫子若干，配乐。

活动过程：

一、准备活动

1、名称：小蝌蚪变小青蛙。

教师：今天上课以前先跟老师来做小蝌蚪变小青蛙的律动吧。

"小蝌蚪游啊游，游啊游，游啊游。啊!后腿长出来了。啊!前腿长出来啦。尾巴不见了，呱呱呱呱呱呱呱;尾巴不见了，呱呱呱呱呱呱呱;小蝌蚪变成大青蛙。呱呱呱"引导幼儿做动作，注意节奏。

2、名称：小青蛙模仿操。

教师：现在小蝌蚪变成大青蛙了，我们一起再来做做青蛙操第1个8拍：青蛙五指张开手臂伸缩，同时两腿下蹲。

第2个8拍：五指张开在耳侧，半蹲的同时上半身转向左右观看第3个8拍：俯下四次做吃虫状。

第4个8拍：连跳四次叫"呱"

二、主要活动

1、引导和启发幼儿在蹲跳和连续跳。

1)教师:小青蛙们生活在池塘里，他们喜欢在荷叶上跳来跳去。看，我们身后的池塘里边有那么多的荷叶，小青蛙们怎样跳才能不落到水里去呢?请你们去试一试，从池塘这边跳到池塘那边去。

队形如下：

2)幼儿排好队一个接一个的到荷叶上试跳，教师注意观察。

2、重点讲解在荷叶上蹲跳的方法。

1)教师：刚才你们都在荷叶上跳了跳，你们是怎样跳的呢?

现在来跟着老师来跳跳，双脚并拢，落地的时候双腿微微的弯曲，向前跳。我们用这种方法来跳荷叶吧!

2)要求：排好队一个一个的跳，等前面的小朋友跳过了池塘，下一个小朋友才开始，跳完的小朋友从两边回去。不能掉到池塘里面去了哦!

3)把荷叶排成两排，让幼儿在荷叶上连续跳跃过池塘。提醒幼儿规则，不能掉到池塘里去了。

三、游戏"小青蛙抓害虫"

1、教师：池塘那边的农田里有许多的害虫，农民伯伯们想请小青蛙帮助他们把农田里的害虫都给抓走。从池塘的荷叶上跳到对面的农田里的捉害虫，捉到害虫后从荷叶的两边走回来，把害虫放进筐子里边，然后再去桌不同的害虫，直到把害虫全部捉完。最后把害虫吃掉。(把荷叶排成一排，让幼儿跳过池塘)

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青蛙卖泥塘教案

资料的定义范围较大，可指代生产资料。不管我们是学习，还是工作中，都需要寻找一些资料。资料对我们的学习和工作有着不可估量的作用。那么，关于资料你了解哪些内容呢？考虑到你的需要，小编特地编辑了“青蛙卖泥塘教案”，还请多多关注我们网站！

青蛙卖泥塘教案 篇1

教材分析：

《青蛙卖泥塘》是一篇有趣的童话故事，是本单元的最后一篇童话故事。它主要讲述了青蛙觉得自己的泥塘不怎么样，就想把它卖掉。在卖泥塘的过程中，认真听取每一位来买泥塘的顾客的意见，最后把泥塘建设得非常漂亮，连自己都舍不得卖掉泥塘了。这篇课文内容浅显，语言活泼优美，适合学生积累词句。故事情节非常有趣，适合学生朗读表演。要指导学生在读书时抓住课文中的词句展开想象，把课文中的内容同生活联系在一起，明白这些建议和动物们的生活习性密不可分。在学习的过程中，让学生学会怎样将一个地方或一样东西打扮得更加漂亮，并学习用优美的语言介绍出来。不仅能感动他人，连自己也被感动了。

教学目标：

1、通过自主阅读课文，引导学生抓住课文的重点词语，了解青蛙在卖泥塘的过程中将泥塘装扮得越来越漂亮，并向别人介绍。

2、使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造出来的，培养学生爱护环境的意识。

教学过程

导入

趣味谈话，理解吆喝

1.同学们，今天一大早，老师就被一阵吆喝声吵醒了，打开窗户一看，一位卖豆腐的老爷爷正在大声的吆喝：卖豆腐喽，卖豆腐！

2. 听！还有一只大青蛙也在大声吆喝：卖泥塘喽，卖泥塘！（ 启发学生想象平时在哪、什么时候见到过吆喝？指导读好青蛙的吆喝。）

探究卖泥塘的原因

学习课文第1、2自然段 了解青蛙为什么要卖自己的泥塘？（烂泥塘 这儿不怎么样 搬到城里住）

青蛙是怎样卖自己的泥塘的？

（1）结合图片

青蛙竖起来一块牌子，上面写着“卖泥塘”。

青蛙大声吆喝“卖泥塘喽，卖泥塘！”

顾客来访（学会怎样将一个地方或一样东西打扮得更加漂亮）

学习课文第3—9自然段

1.自由朗读课文3—9自然段，想一想，谁来看了青蛙的泥塘？他们买了没有？泥塘为什么没有卖出去？

2.小组讨论，全班交流。

（1）老牛来看过，但是没有买。因为老牛希望周围有些草。

（2）野鸭来看过，但也没有买，他觉得池塘里的水太少了。

3.分角色朗读课文，把老牛、野鸭的不满意读出来。

（1）指名读老牛说的话。（老牛的语气低沉）

（2）指名读野鸭说的话。（野鸭的语气）

（3）

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青蛙哭了作文系列

通过作文可以了解一个人的见识和认知能力，通过写作能够让我们更好地表现出自己的独特风格和特点。优秀的作文怎么样才能看到呢？想要更详细地了解“青蛙哭了作文”吗请仔细阅读下面的资料，或许本文可以为您解决一些实际问题！

青蛙哭了作文 篇1

今天我读了个文章，叫青蛙王子，主要讲了。

从前有个国王他的女儿美若天仙。有一天她抱着金球出去完，可是金球掉在了水池里小公主很难过。这时有一只青蛙，他帮小公主捞回有个条件：跟小公主用同一个餐具，睡同一张小床。小公主答应了。可是她拿回金球后就跑了。第二天，小公主正在吃饭，但是有人敲门，是那只青蛙，小公主马上关门。国王边小公主什么事，国王知道后说：必须要尊首自己的诺言。小公主不得不去开门，让青蛙跟她一起吃饭，睡觉。这时青蛙变成了王子。从此过上了幸福生活。

读完这篇文章，我想我要诚实，不要向小公主那样，不遵守自己的诺言。要先想自己，能不能够完成这件事，要能完成就答应，不能完成就别。我以后要做一个诚实守信的好孩子。

青蛙哭了作文 篇2

“呱呱……哈哈终于逮到你了，看你往哪跑！”这时，一个小孩从草丛里走了出来，他手上拿着一个棍子，棍子上系着一根绳子，绳子上绑了一只青蛙。他呀，就是小明，放暑假的时候，妈妈送他到乡下奶奶家玩几天，才待了几天，就逮到了一只青蛙。这不，他正往家里走呢！

吃过午饭，小明搬了一个椅子，在院子里睡起觉来，青蛙被系在椅子腿上。不一会儿小明就睡着了，“嗡嗡………”一只大马蜂飞了过来在小明在头顶上转。“哎呀！痛死我了！”大马蜂蜇了一下小明，小明大叫起来。“螳螂捕蝉，黄雀在后”，大马蜂正得意洋洋的时候，小青蛙后腿一蹬，舌头一伸，大马蜂变成小青蛙的腹中之食了！

小明看见了，觉得很对不起小青蛙，不应该夺去它的自由，便解开绳子，走到了小河边，将小青蛙放了，小青蛙临走是又是“呱呱”两声，把小明逗笑了。

第二天，小明扛着一个木牌，牌子上写着“保护青蛙”四个大字。走到了河边，小明放下木牌，插在土里，拿锤子使劲敲了几下，摇了摇，看没有倒，甜甜地笑了。

青蛙哭了作文 篇3

有一只青蛙，在池塘里住得厌烦了，想到天上去逛逛。于是他请求大雁把他带到天空去。

青蛙伏在大雁的背上，在蓝天上漫游，穿过一片片白云。“咦，天空还有波浪哩！”青蛙看到云层稀奇地叫起来。“你说什么？”大雁莫名其妙地问道，“这是云，天上哪来的波浪呀！”“云？对，我知道，你们把

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