姓氏教案
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在教学过程中,老师教学的首要任务是备好教案课件,又到了写教案课件的时候了。做好教案对于教师具有非决定性的作用,大家在写教案课件前考虑哪些问题?下面是我们为您整理的“姓氏歌教案”相关内容敬请查看,继续关注我们的网站以获取更多解决方案!
姓氏歌教案 篇1教学目标
1、诵读《姓氏歌》,了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。
2、通过诵读《姓氏歌》认识12个生字、会写7个生字,认识部首“弓、钅”。
3、通顺、流利、有节奏的朗读课文。
教学重难点
1、采用多种方法诵读《姓氏歌》,正确、规范姓氏读法。
2、了解姓氏。
教学准备、资料百家姓资料、ppt
课时安排:2课时
第1课时
教学目标
1、诵读《姓氏歌》,了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。
2、通过诵读《姓氏歌》认识12个生字、会写7个生字,认识部首“弓、钅”。
3、通顺、流利、有节奏的朗读课文。
教学重难点
1、采用多种方法诵读《姓氏歌》,正确、规范姓氏读法。
2、了解姓氏。
教学过程:
教学环节设计与步骤各环节目标
一、启发谈话,导入活动
二、诵读汇报
三、交流姓氏故事
四、游戏活动
同学们,我们中华民族具有悠久的历史,灿烂的文化。我国的经典诗文有哪些,你们知道吗?
学生讨论交流。
(出示课件:告诉学生,我国的经典诗文有《三字经》《百家姓》《弟子规》《千字文》《论语》等。
(出示《百家姓》课件。)
1、集体齐读《百家姓》
赵钱孙李周吴郑王
冯陈褚卫蒋沈韩杨
朱秦尤许何吕施张
孔曹严华金魏陶姜
……
有多少同学愿意参与都可以,能说多少说多少
提示:谁知道中国姓氏的来历呢?其实每一个姓氏背后都有一个传说。
谁愿意告诉大家,你知道哪一个姓氏的故事呢?
1、同桌商量、准备交流
2、老师引入故事话题
1)教师讲张氏背后的故事吧。
在很久远的过去,皇帝的第五个儿子的儿子挥很聪明,喜好狩猎,发明了弓箭,被任命为弓正,赐姓张;此外,晋国大夫解张,字张侯,他的子孙也称为张氏。
张姓氏的名人有:西汉大臣张良;东汉科学家张衡、书法家张芝和著名医学家张仲景;著名的《清明上河图》就是北宋画家张择端的伟大作品。
1、出示课件,让学生读一读(边拍手边
查看更多>>2024.05.18 姓氏教案
资料一般指生产、生活中阅读,学习,参考必需的东西。当一次学习即将开始时,我们通常会接触到一些资料。参考资料有助于我们的工作进一步发展。所以,你是否知晓资料到底是怎样的形式呢?小编经过搜集和处理,为你提供姓氏歌教案合集9篇,仅供参考,欢迎大家阅读本文。
姓氏歌教案 篇1教学目标
1、引导学生探索与发现中学会识字,体验发现的快乐。
2、积累词语,认识中国姓氏,学习查字典。
3、进行口语交际。
4、才艺展示。
5、在认、读、说中学会识字、交际、体现才艺。
6、体验学习的快乐。
教学重、难点:
1、引导学生探索与发现中学会识字,体验发现的快乐。
2、积累词语,认识中国姓氏,学习查字典
教学过程
这次活动安排了八对汉字,前一个为熟字,后一个为新字,前一个字是后一个字的组成部分,并且是形声字中表音的部分。这是一种较好的识字方法。教学时应引导学生进一步发现汉字的构字特点。在探索和发现中学会识字,体验识字的乐趣,激发识字的兴趣,并学会应用。“我会认”用来进行巩固生字,并适当进行拓展;“我会读”进一步发现和巩固这种汉字的构字特点。
我会认。
1、出示多媒体课件(两组汉字错落排列)引导学生读一读,看看哪两个字可成为好朋友。
2、找找每组中两个字的相同点和不同点。引导学生发现这是用了什么识字方法?(熟字加偏旁)
3、你还能用其他方法来记住这几个字吗?
4、多种形式读生字,给你喜欢的字另组词。
5、你能用这种方法还认识哪些字?进行交流。
我会读。
1、读读加点的字,看看你有什么发现?
2、多种形成读词语,想一想提手旁的字和什么有关?
3、你还能说出其他类似的字吗?
日积月累
这一部分包括三项内容:“读读比比”、“读读记记”、“学习查字典”。“读读比比”安排了五组词语,目的让学生通过认读,进行比较,来巩固读音相同的形近字。“读读记记”是一段姓氏歌,目的在于引导学生反复诵读,分清姓氏读音相同或相近,但姓氏的部件或偏旁是不同的。“学习查字典”是新的教学内容,引导学生掌握部首查字法,教学时应首先让学生明确部首的含义,再进行举例,然后学生尝试加以练习。过程中要采取有效形式激发学生兴趣,在轻松的氛围中学习。
读读比比。
1、分小组比赛读,要求读准字音。
2、指读每组词,比较带点的字的相同点和
查看更多>>2023.11.18 姓氏教案
工作总结之家的编辑为您整理的“姓氏歌课件”将会让您增长见识。每个老师都需要在课前有一份完整教案课件,而课件内容需要老师自己去设计完善。 教案和课件优化可使教学任务的完成更加精细化。这篇文章对多个方面进行了讨论您一定能在其中找到您所需的信息!
姓氏歌课件 篇1设计说明
这是一篇有关姓氏的儿歌,第一节通过问答的方式,告诉了我们一些常见姓氏的写法,第二节列举了一些中国姓氏。整首儿歌节奏感强,通过诵读极易引发学生的兴趣。培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力,是《语文课程标准》着力强调的基本理念。因此,本节课设计,教师以自主交流、游戏互动为方式,努力将学生的识字愿望与《语文课程标准》理念相结合,引导学生"学习独立识字"。同时,在识字的过程中熟读成诵,这样不仅积累了姓氏知识,还激发了学生对祖国的热爱之情。
课前准备
1.生字卡片。(师生)
2.课件。(教师)
课时安排
1课时。
教学过程
一、诵读导入,激发兴趣
1.播放《百家姓》音频文件,学生进行跟读。
2.说说自己姓什么。在播放的音频文件中听到了吗?
3.揭示课题,并板书。
4.随文识字:"姓"。
(1)根据拼音读准字音,注意读好后鼻音。
(2)学生交流怎么记这个生字。(可以用部首+熟字的方法;也可以用形近字比较的方法。)
(3)组词。
(4)教师范写,学生书空。教师提醒写字注意点:"姓"的女字旁,横要写得短,注意避让,右边的"生"横画要稍微短些,第一横起笔在横中线上。
(5)生描红。
设计意图:开课伊始,节奏感强的《百家姓》诵读一下子让学生充满好奇,充满兴趣,注意力完全集中在教学内容上,达到事半功倍的教学效果。同时顺势随文识写生字,有效地提高识字的数量和质量,也有效地促进了儿童语言的发展。
二、自主学习,了解儿歌
1.借助拼音自由朗读儿歌,找到文中的生字圈出来,遇到读不准的生字,请教老师或者同学,反复读几遍。
2.指名朗读,集体订正后齐声诵读。
3.小组合作。
(1)自由朗读儿歌,一边读一边想:儿歌一共几个小节?从中读懂了什么?把你的想法告诉小组同伴。
(2)还有不懂的地方,在旁边做上记号。
4.指名朗读,其他同学认真倾听。
5.交流自己读懂了什么,还有什么不懂的。
设计意图:儿歌内容简单,教师引导学生在独立思考的基础上展开小组合作,互动交流中获得对儿歌内容的大致理解,但是对于第二小节中出现的复姓,学生会有疑难,
查看更多>>2023.07.15 姓氏课件
你姓陆,蒹葭苍苍,在水一方,风华绝代,双娇陆路。~~你关注类似的句子吗?我们的编辑特意搜集并整理了姓氏押韵口号分享,相信能对大家有所帮助。
姓氏押韵口号(1--15条)1、我姓刘,万卷仙经三尺琴,刘安闻说是知音。
2、于(yú)姓主要源出:
3、我姓韩,却把全身温暖给了你。我姓韩,却不会让你心寒。
4、我叫杜;却读不懂你心底的秘密。
5、从人世世间有风情万种。
6、我叫盛;却只留下了回忆。
7、我叫赵。我就是找不到你。
8、我的名字很高;但他不会恳求你。
9、我猜你不喜欢我的姓什么的。
10、我姓苏,却害怕你从的爱我的梦中苏醒。
11、我的名字是慧;可是怎么也学不会。
12、我姓牟,却看不到你的回牟。
13、我姓程,三千功行百旬见,万里蓬莱一日程。
14、也许他喜欢绿色,我的姓是蓝色。
15、我叫丁;但我看不到你的心。
姓氏押韵口号(16--30条)16、我叫余;却不能陪你度过你的余生。
17、也许他怕水,我的姓是。
18、我的名字是叶子;愿为你做一片绿叶。
19、我姓谢,却无法与你携手到老。
20、大概因为你喜欢湿润而她姓贺。
21、我姓姜,松柏苍然长健,姜桂老来愈辣,劲气九秋天。
22、我的名字叫房间;但我无法进入你的心。
23、你姓王,你说此生你为王我为后,为何一句不见册封她人。
24、我叫姜;没有你我活不下去。
25、也许你喜欢虚伪,我姓曾。
26、我姓马,却不能马上遇见你。
27、也许她喜欢这家公司,我姓李。
28、不开了,不口,你的梦想放不下开锁。
29、你姓陆,蒹葭苍苍,在水一方,风华绝代,双娇陆路。
30、我叫庞;但只是你周围的人。
查看更多>>2024.05.09 姓氏口号
栏目小编为大家搜集整理了这篇“姓氏歌课件”的内容。对于新入职的老师而言,教案课件还是很重要的,因此教案课件不是随便写写就可以的。教案是教师教学计划和教学过程中的参考标准。我所提供的以下信息是我经验得出希望对你有所帮助!...
2024.03.02 姓氏课件
对你来说,别人的想法你也不一定会接受。有时我们需要将自己对观看或阅读过的内容以文字的方式记录下来。在日常的生活中,说到心得体会,大家肯定都不陌生吧,写心得体会可以提高我们对思维的训练。那么你知道正确的心得体会书写格式吗?有请驻留一会,阅读小编为你整理的赵氏孤儿观后感,仅供参考,希望能为你提供参考! ...
2024.03.05 赵氏孤儿观后感
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2022.09.12 吕氏春秋学生读后感 吕氏春秋读后感900字 吕氏春秋读后感1500字