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下棋课件
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学棋的课件 篇1[教学要求]
1．学会本课生字，理解生字组成的词语。
2．理解课文内容，教育学生读书学习要专心致志。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，并能熟练地背诵。
[教学时间]三课时。
第一课时
一、导人新课
有同学爱下棋吗[板书：棋（）]
指名读棋，用期记住这个字。
你们知道有哪些棋(象棋、围棋、军棋)
有两个学生去学棋。(板书：学)他们学的是围棋。围棋在战国时就有了，它分白子和黑子，后来围棋又传人日本和欧洲，现在呀，它已列人体育运动竞赛项目了，很多人都爱好它。课文中的两个学生向谁学下围棋两人怎么学的最后的结果怎么样呢
二、初读指导
1．自学生字词。
(1)轻声读课文，读准生字字音，画出不认识、不理解的字词。
(2)查字典并联系上下文理解下列词语的意思。
能手棋艺专心致志天鹅拉弓射箭
动物听讲提醒
(3)指名读，指导学生读准平翘舌音、前后鼻音、三拼音。
(4)指导理解词语。
能手：具有某种技能，对某项工作、运动特别熟练的人。
课文中说谁是什么能手(秋是下围棋的能手)
这是说秋的围棋下得怎么样(棋艺高超)
你们还知道有哪些能手吗
棋艺：下棋的本领、技术。
专心致志：一心一意，集中注意力。
天鹅：生活在海边或湖边，全身白色。
长进：在学问或品行方面有进步。
独一无二：仅有一个，没有第二个。
(5)齐读生字词。
2．各自轻声读课文，思考每个自然段讲了什么。
3．分自然段指名朗读课文，教师相机指导。
4．说说每个自然段讲了什么内容。
三、精读课文
1．学习第1自然段。
(1)自由读。你们觉得哪些词该重读呢
(2)指名读。
交流：你们觉得哪些词该重读说说你的理由。(能手、独一无二)
(板书：能手)
(3)指导朗读：秋的棋艺这么高超，多么了不起，我们要用赞叹的语气读这一自然段。
四、指导写字
弓、鹅：按笔顺书写、描红；鹅是左右等宽。
艺：范写，注意乙的写法。
提：左窄右宽。
札记：
第二课时
一、复习
1．认读词语。
天鹅棋艺听讲专心致志
弓箭动作提醒独一无二
2．课文写了一件什么事谁能用一句简短的话概括一下
过渡：秋是下围棋的
查看更多>>2023.04.23 学棋课件
每个老师都需要在课前有一份完整教案课件，因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。一份精心制作的教案是教师教育教学正确方法的反映。编辑为您整理了一篇优质的《三下课件》文章，欢迎你来品鉴本文！
三下课件 篇1义务教育课程标准实验教科书——科学〔青岛版〕三年级下册第三单元第一课时p30～32页。
随着人们生活水平的不断提高，电在社会生产与生活中扮演着越来越重要的角色。灯泡发光对学生来说是司空见惯的现象，本节重点在于利用这一熟悉的生活场景，借助已有的生活经验，使学生走进电的世界，满足其强烈的好奇心和探究欲望；通过对灯泡亮了这一科学现象的探究，使学生亲身经历科学探究的一般过程，逐步培养他们的科学素养。
1、能设计简单的电路进行实验，并做好实验记录；能用已有知识和经验对观察的现象作假设性解释；
2、能对电提出有价值的问题；体验科学探究的乐趣；愿意参与合作与交流；乐于将学到的知识用于生活；
3、知道完整的电路主要由电源、开关、用电器、导线四局部组成；知道开关的`作用。
谈话：同学们，请看老师手里拿的是什么？大家都用过手电筒吧，谁给大家说一下你是怎样用的？
合上开关后有什么现象发生？
手电筒是怎样亮起来的，这节课我们就来研究研究。
谈话：要想知道手电筒发亮的秘密，最好的方法是把它拆开，仔细研究一下它的构造，看看它是怎样发亮的。
老师为每个小组准备了一个手电筒，下面请同学们小组合作，把手电筒拆开研究一下，看看它有几局部组成，仔细观察你拆下来的每一局部，想一想它们都有什么作用？你们能不能从中发现手电筒发亮的秘密？
学生活动，教师巡视指导。
3、学生展示交流自己的发现。
4、学生想象电流的情景。
谈话：同学们发现了这么多有关手电筒的秘密，那你能否想象一下，为什么合上开关以后，小灯泡就会发亮呢？
教师讲解、灯泡发亮的过程，让学生直观感知灯泡亮的原理。
【设计意图】通过这个大局部学生喜欢的动手操作引入，增加学生学习新知识的信心，激发学生学习的兴趣，让学生感觉到科学就在我们身边，科学处处不在。
1、谈话：刚刚我们研究了手电筒发亮的秘密，我们能不能自己做一个装置让小灯泡亮起来呢？想想需要哪些材料？
3、发放实验材料，学生小组合作，利用材料组装电路。
4、汇报展示交流。
教师讲解：像能让小灯泡亮起来的这样一个简单装置，我们叫它是一个完整的电路，一个完整的电路主要包括电源〔如电池〕、开关、导
查看更多>>2023.04.22 三下课件
如果你对“下雨啦课件”想要获得更深层次的解读，那么绝对不能错过本文！虽然老师的职责之一是制作教案和课件，但是这些教学材料也不是随意编写就行的。设计好教案需要考虑教师的教学风格和特点等多种因素。对于更多相关信息，敬请继续关注我们的网站！
下雨啦课件(篇1)教材简解：
每当天气下雨的时候，小班幼儿会对雨天回家十分担心，会跑来问老师下雨了怎么办？甚至有的幼儿会哭。于是我设计了小班语言活动《哗啦啦，下雨了》正符合幼儿的心态，故事情境有趣，想象合理丰富，非常适合小班幼儿掌握。在活动中，我采用生动的语言，制作了色彩鲜艳的课件，让幼儿边看图边学说短句，让幼儿通过活动内容明白帮助他人是件很快乐的事。
目标预设：
根据小班幼儿的年龄特点和实际发展水平，我预设了以下两个目标：
1、通过看看、说说，知道下雨的声音“哗啦啦”，帮助小动物找到避雨的好办法。
2、通过故事情景的表演，引导幼儿养成不怕困难，互相帮助的良好品质。
重点、难点：通过看看、说说，知道下雨的声音“哗啦啦”，帮助小动物找到避雨的好办法。
教学准备：
1、课件：哗啦啦的下雨声，小白兔和蘑菇，小青蛙和荷叶，小麻雀和树叶等。
2、幼儿有过下雨天撑伞的经验。
3、小白兔和蘑菇，小青蛙和荷叶，小麻雀和树叶等教具。
设计理念：结合小班孩子的年龄特点“具有强烈好奇心，能用简单语言表达自己的感受与需要”，生动、形象的故事情境能够激发幼儿的好奇与表达的欲望，于是，我创编了“哗啦啦，下雨了”的故事情景，把整个活动有机的串联起来，运用看、听、猜、说等方式，重点围绕故事里朋友间的“互相帮助”这个核心目标，和孩子们展开互动。
设计思路：小班孩子的思维尚处于具体形象阶段，于是我设计了生动形象、色彩鲜艳的课件，让幼儿在边看图边讲述的过程中感受下雨天的雨声，感受朋友之间的互相帮助，即在语言表达方面得到锻炼，同时也引导幼儿理解好朋友之间的互相帮助。
教学过程：
一、导入活动，播放雨声，引导幼儿说出下雨的声音和感受。
1、教师播放课件下雨的图片，并提问：你看到了什么？下雨会发出什么声音？
引导幼儿说出：哗啦啦，下雨了。
2、让幼儿说说下雨天怎样在户外活动。
幼儿说出可以撑伞，可以穿雨衣。
二、教师边播放课件，边讲述故事。
1、哗啦啦，下雨了，森林里的小动物们真着急，我们来看看都有谁。
（1）小白兔着急的快要哭出来了，它说：“哗啦啦，下雨了。”小朋友们
查看更多>>2023.06.04 下雨啦课件
以下是栏目小编为您准备的内容“下跳棋日记”，供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你。周记是传递知识信息、实现交流沟通的创造性脑力劳动过程，在生活和学习中，许多人都有写周记的习惯。让周记记录人生中的情感故事和人物形象让自己更加有故事性。
下跳棋日记 篇1今天上午我去国际跳棋比赛，总共比了一个上午和两个小时。
我刚到学校，老师让我们排队进了一二班休息室。老师说我是b组的人。第一盘下棋的时候我不小心走错了两次，对手第一次就当没看见，第二次他看见了，也打击我了。我输了这盘棋。
连着两盘我都赢了，到了第四盘，我走不小心走错了一步棋，把赢棋弄成和棋，真的太亏了。
又下了一盘棋，这是上午最后的一盘棋。这一盘棋非常有意思，因为对手刚开始下就白白送给我了四颗子。过了一会儿，又送了打击成王。他花了好长时间才把我的王给吃掉，一共用了四颗子。他又送了我两个字，让他自己称王。可是那个时候我还有十几个字，他一个王就想跟我求和。他总共求了三次课，我都拒绝了他。因为我这么多的字这么大的优势，根本不会和。他没不走5步，就输了。
到了下午，我第一盘赢了。第二盘跟李星硕下，我走错一步让他成王。成王之后，他也走错一步，让我也成了个王。最后我是三个王，他是两个王，和棋了。
今天真开心，总共七局，胜了五局。我是b组的第五名，拿到了一个奖状。
下跳棋日记 篇2盛夏的一天晚上，天气又闷又热，空气好象停止了流动，没有一丝风。我们全家都在院子里乘凉。奶奶端上一盆西瓜，鲜红如血的瓜瓤，乌黑亮丽的籽儿，实在诱人。我迫不及待地跨上前去，拿了一块最大的刚想吃，爸爸把西瓜夺了过去，说：想吃西瓜，得下和我下局跳棋，怎么样?下跳棋可是我的强项，ok我满口答应。
前两局我们父子俩各胜了一局。第三局由我先走，跳一步接着连跳，棋子连成了花团状，我继续连跳，直逼爸爸的大本营。爸爸也不甘示弱，他胸有成竹地形成了一个包围圈，棋越来越难走了，我走到了包围圈旁边制造了一个障碍，爸爸很快就看了出来，他马上再跳，离开了我制造的障碍。我的脑子飞快地转着，寻找着脱围之策，可是因为紧张，心儿怦怦直跳。而爸爸呢?则在一旁幸灾乐祸，脸上带着胜利的微笑。我生气地说：你别太骄傲了，胜败乃兵家常事!我又仔细地看了看棋局，终于发现了一个破绽，随即把爸爸的前进之路给拦住了，爸爸微笑的脸一下变得紧张了，前有强敌，后有追兵，在这种严峻的形势下，爸爸的心情怎么能
查看更多>>2023.04.13 下跳棋日记
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2023.04.13 五年级下册数学课件
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