小鸟心声作文

写作最重要的是什么？作文是思考和交流的一种艺术形式，写作可以让我们更好地表达情感让我们的生活更有意义。做读书笔记对作文有好处，这篇文章主要介绍了一下与“小鸟的心声作文”相关的事宜，本文希望为您提供有用的帮助信息让您更好地掌握某些技能！

我是一只小鸟，我的名字叫雀雀，我的家在乡村树林里的一棵大树上，我的家有我的鸟爸爸和鸟妈妈陪伴着我。

当清晨的地的的一缕阳光投射在大地上时，我们一家三口和其它的“邻居”们一起在自家的树枝上开赛歌会。你唱我和，好不热！唱得那太阳升，唱得那百花放，唱得那蜜蜂嗡嗡叫，唱得那蝴蝶漫天飞！

可是好景不长，徐徐地轰隆隆的掘土机声和“哧哧”的锯齿声代替了我们的歌声，留下的是那因失去家园而哀怨了的鸣叫！葱郁的树林被剃得光秃秃的我们小鸟的家园就在顷刻间化为了乌有，我们不得不另寻一个安身之所。带着伤心的泪水，我和爸爸妈妈来到了大城市。

可是这里并不如我们所愿，由于没有大树，我们今好在首路两旁的小树上做窝。可是不久后我们又搬家了，由于马路上车辆行使频繁，噪音让我们不得安宁。更可怕得是，路上还有良多爸爸他们所说得“人类”。听说人类很凶猛，什么都吃，而且还会吃鸟呢！所以我们又搬到了化工厂，厂里排放的污水流入了周边的河流，我们鸟儿一点干清水也喝不上。不仅这样，化学工厂排放的浓烟把蔚蓝的天空染成了灰色，还有那密密麻麻的烟把我的天空割成了好几块，一点也不好看！周边的`食品也不能吃，我的爸爸就是不小心吃了这种带污染的食品，掉进了灰色的水里，再也没有上来过！我和妈妈不得不搬家了。

可是，正在我们搬家的时候，天上下起了又大又灰的雨点。妈妈说：“不好！酸雨！雀雀快飞到房檐下避雨！”雨声沉没了妈妈的话语，我就近躲在一个房檐下面，可是。我和妈妈走披发了！

当酸雨停了的时候，我不停地飞啊！我在寻找我的妈妈，可是怎么也找不到。伤心失踪的我只好无力地飞着，悲愤的泪水从我灰突突的脸上划过：我们也是生命，为什么要这样对待我们，我们又没有得罪人类。为什么让我失去家圆并弄得我们天鸟永隔？我没有像你们那样征服世界的野心，我只不外想有一个家，一个有爸爸妈妈的家！一个绿色的家……

小鸟的心声

夏日的早晨，我躲在青翠的树叶间，静静地感受着微风拂过我轻盈的羽毛。我是一只小鸟，注定要在这个广袤的天空中舞动我的生命。每次扇动翅膀，我都会感受到生命的力量，那是

妈妈，你平常老是说你工作是怎样的辛苦，可你能否想到我们的辛苦，我们早晨早早地起床，赶去学校读书，你却懒洋洋地躺在床上睡觉，一天学到晚，腰酸背疼，可你还是叫我学习英语。有时，我真的觉得非常厌倦，找来各种借口逃过学习的机会。妈妈，请听听我们的.心声！

妈妈，平常看见别人的妈妈给别人买什么东西，我也希望你给我一个，特别是校门口礼品店里一个可爱的小娃娃，我已经想买她很久了，我跟你说，你总对我说：“学习都还学不好，买什么玩具？”害我碰一鼻子灰。妈妈，您能对我宽松些吗？

妈妈，双休日本意是让我们紧张的学习中放松一下。我的同学平常双休日时都会去外面玩，可我呢？就是因为您给我报的一大堆学习班，让我失去了平常玩耍的机会，我烦闷这些学习班。妈妈，您能让我快乐一下吗？

妈妈，听了这些话，你能理解我吗？能让我重温自由吗？有时，觉得自己幼稚可笑；有时，我的心情千头万绪；有时，我忍气吞声。我感觉你们不怎样关心我，甚至还感觉你们很冷漠。

妈妈，请听听我的心声………。

我是一个肥肥胖胖的书包，我的名字叫小皮，这个名字是主人帮我取的名字，我觉得这个名字很不错。我身上主要的颜色是蓝色和绿色，上面还有一些皮卡丘的图案，我的肚子有四层，旁边还有两个袋子，背后还有两条背带，上方还有一个提的把手，小主人非常庝爱我，每天都带我去上学。

主人每天在睡觉前，会先检查东西有没有带，第一层是放笛子和铅笔盒，第二层里面装笔记本，第三层装资料夹，第四层则是装课本、作业和联络簿，旁边的袋子一个装水壶，另一个是空的，检查完之后，主人就上床睡觉了，我觉得很孤单，就开始看起主人的课本来了，因为我常常趁主人睡着时，看了很多书，所以我和主人一样聪明。

第二天早上，主人高高兴兴的背着我上学去，我觉得自己好幸福喔！可以跟主人一起听课，都不会觉得累，只是在上体育课时，主人把我一个人和主任留在教室，他自己却跑出去运动，我只能远远的看主人的背影，真希望主人上体育课时，能背着我一起上体育课。我跟别人一比，发现自己比别人还胖，所以希望小主人不要把所有的书都塞到我的肚子里，用不到的书可以放在学校里或家里，那我就可以减肥成功了。

小鸟的心声作文

我是一只小鸟，生活在广袤的蓝天下。从出生的那一刻起，我就被赋予了飞翔的能力，这是上天赐予我的独特礼物。但是，虽然我自由自在地在天

栏目小编为你准备的“小鸟小鸟教案”类文章希望能够激发你的思想。一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，因此就需要老师自己花点时间去写。教案是展现教师专业素质和知识水平的重要手段。让更多的人看到这篇文章您可以把它分享给您的朋友们！

教材说明

1、本单元包括古人计数（11-20各数的认识），搭积木（十几加几不进位、十几减几部退位），有几瓶牛奶（9加几），有几棵树（8加几），有几只小鸟（7加几），练习三，做个加法表，数学好玩等内容。

2、主要知识点

(1)认读写11-20各数，掌握20以内数的顺序，会比较20以内数的大小。

(2)认识个位和十位，了解数位的意义，正确计算20以内部进位加法。

(3)用凑十法计算20以内的进位加法。用整数法或用个位相减再加十位的方法计算十几减几的不退位减法。

(4)利用20以内的进位加法的知识解决生活中的问题。

教学前测：我们在前面学过了9加几和8加几的凑十法，今天有几道题考考大家，看谁算得又对又快，并且说一说你是怎么算的。

开火车做题

8+7 8+6 9+4

9+8

9+6 8+5 8+3

学情分析

一年级的学生，他们的思维特点、对数学的学习态度和习惯、数学知识与技能的基础等差异较大。针对这些情况，在学习活动中，要让学生仔细观察，动手操作，要特别关注每个学生的学习过程，鼓励他们认真倾听、大胆尝试操作、积极发表自己的见解、表达自己对知识的理解。

教学目标：

1、结合具体的操作活动，进一步探索7,6,5加几的进位加法的计算方法。

2、能正确计算20以内数的进位加法。

3、培养学生解决生活中的实际问题的能力。

教学重难点：掌握7加几的计算方法，能正确熟练地口算

教具准备：学生准备小木棒20根，教师准备：数字卡片、作业纸

教学过程：

一、游戏导入，激发学习兴趣

同学们，在学习新的内容前，我们先来玩个游戏轻松一下。游戏很简单：老师报一个数，你也报一个数，不过有个小要求，这两个数啊，加起来要等于10。看看谁的反应快，请举手抢答。

二、创设情境，提取数学信息

1、出示书上的情境图。同学们，你们能从图片中看到哪些数学信息？（指名回答，预设：树上有7只鸟，又飞来6只鸟）

2、请个别学生重复提取的数学信息，接着全班齐读数学信息

3、谁能通过这些数学信息提个问题？（指名回答，预设：一共有几只鸟？）

4、既然有问题，我们就要想

你听，小鸟叫了。叫声是多么的悲伤。 人类砍伐了大树，打死了它的同伴，剥夺了它的自由，它流泪了，这次它真的很伤心。 它只有躲进森林，它认为只有这样，才能让它们的种族不会灭绝，但它想错了，人类为了更多的木材也来到那片森林里乱砍滥伐，它们的住处又被破坏了，而它也被子弹击中了，弥留之际，它悲伤地叫了起来，它明白，它只是一只小鸟，它无法阻止人类破坏环境，当它明白这些后，便永远地离开了这个世界，离开了这个被人类破坏得千疮百孔的地球，而它的同伴们飞去了一个很遥远的地方。 许多年以后，它的同伴又飞回了那里，它们惊讶地发现原先荒芜的土地上如今已长出了茂盛的树林，在绿茵茵的草地上盛开着五彩缤纷的小花，许多蝴蝶在花间飞舞，看到这里如此生机勃勃，小鸟们情不自禁地飞了下去，停在树枝上开始唱起优美的歌。

突然它们停止了歌唱，努力地向高处飞去，它们发现了曾经无情地残害它们同伴的人类，正时不时地在抬头看它们，它们心惊胆战地飞向高空，叽叽喳喳地讨论起来：看样子这次人类不会伤害我们，另一只小鸟赶紧说："这可难说，人类以前一直在毁坏我们的家园，还伤害我们的同伴。"这时一只胆大的小鸟飞了下去，围绕在一位女士的身旁好像想说什么似的，而那位女士则拿出它们最爱吃的食物在友善地逗它们玩。这时，小鸟们全都明白了，刚才是它们自己误解人类了。因为，人类已经知道，地球上的一切都值得他们去珍惜，去爱护。 你听，小鸟又叫了，叫声是多么的欢畅。

有一只小鸟生活在森林里，整天无忧无虑，自由自在。可是，有一天它却非常伤心了。

这件事发生在一个夜晚，那天晚上，小鸟正在大树爷爷的怀抱里做着香甜的美梦，突然被一阵“哎哟”的声音吵醒了。它走出房间向下一看：有很多人在砍伐这里的树木。刚才的“哎哟”声就是大叔爷爷被人们砍的时候发出的声音。这声音惊动了小鸟的邻居们，邻居们都在想办法救这些树长辈。突然，小鸟的朋友好小兔胸有成竹地对小鸟们说：“小鸟们，你们别害怕，我会帮助你们的。”说完，小兔便向一个人飞奔而去，没想到这个人旁边的人早就想到了，他一把抓住小兔，并对哪个人说：“以后要小心点。”说完便把小兔放在火堆上烤着吃。小鸟们都楞住了，过了好久才清醒过来。那只小鸟伤心地说：“小兔是为了救我们而牺牲的，我们一定要好好报答它。”就在这时，那棵树倒下了，小鸟们也被装进了笼子里……

人们啊，你们为什么要砍伐