小红帽教案

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尊敬的评委老师，你们好！

今天我要说课的课题是歌曲《小红帽》。这是人民教育出版社小学音乐课本二年级的知识内容，从音乐形式和知识深浅来讲，整堂课是处于音乐初级水平。《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均以doremifa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。旋律中音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。

首先在本堂课中，有两个最基本的方面需要学生掌握1、歌曲学唱2、形象记忆简单的简谱学唱。在这两个基本要求之下，再通过形象生动的教学，我想达到的教学目的是：1、指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。2、培养学生的想象力和创造能力，从而教育学生遇见坏人要机智勇敢。通过形象的教学提高学生的基础音乐修养，将音乐同生活相联系，使我的课堂中学生在玩中学，学中玩。我所面对的学生是小学二年级的同学，相对于一年级的同学，他们的生活范围和认知领域有了进一步的扩展，他们的体验感受和创新能力有了进一步增强。但是，仍旧未脱离儿童的特点，他们好奇，好动，以形象思维为主，联系和模仿能力较强，因此我打算采用故事提问引入，教授，讨论，谈话等多种方法同时相结合，将我的课堂教学设计为以下四个步骤。

首先，第一个环节，将故事和歌曲相结合，吸引学生的好奇心，提高学生的学习兴趣。这首歌曲是由同名故事《小红帽》改编而成。发挥联想，这就联想到了小红帽和大灰狼的.童话故事，如果将故事和歌曲相结，对于小朋友来说效果是相当好的。我会有两个提问作为课题引入。1、同学们你们有没有听说《小红帽》的童话故事呀？2、那故事里有那些主要人物呢？有没有同学告诉老师。当同学们回答出小红帽和大灰狼的时候，我会告诉他们，那咱们今天就来学习这首动听的歌曲吧。

第二个环节，简单的简谱学唱环节。考虑到音阶只是的枯燥乏味，和小学生天

有些事情解决不了不如换个想法，像数学定理一样，它还有逆定理。如果我们需要发表自己的见解，见解的来源就是自己的心得体会。在我们平凡的日常里，大家都不可避免地要接触到心得体会吧，心得体会可以总结出具体的经验和想法。知道怎么写具体的心得体会内容吗？或许"小红帽观后感七篇"是你正在寻找的内容，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！

在《格林童话》中，有一篇叫《小红帽》的故事，我可喜欢啦。不但故事内容精彩，而且教会了我们怎样保护自己。

故事讲了一个可爱的小女孩，她叫小红帽，有一次妈妈叫她到山中看望外婆，她边走边玩忘记妈妈的叮嘱，走上了小路，让一头狼盯上了，狼用花言巧语取得了小红帽的信任，骗得了小红帽到附近的树林里采花，然后狼先跑到外婆家吃掉了外婆，接着又装成外婆吃掉了小红帽。后来多亏有个猎人来搭救，才保住了小红帽和外婆的性命，并杀死了狼。

小红帽因为没有认识到狼的狡猾和残忍的本性，所以才会被骗。现在社会中有一些表面和善但却是内心丑恶的骗子，他们也是利用小孩天真幼稚的特点哄骗他们，把他们拐卖到偏远的地区，以获取钱财。所以这个故事告诉我们在和陌生人交往时一定要认清楚这个人，不要轻易相信别人的话，要想到大人的叮嘱，不然就会吃亏、上当受骗并被别人利用，害了自己害了家人。

今年寒假，在我们语文的寒假作业里有这样一个作业：每天要养成看书的好习惯，做好读书笔记，最后完成一篇读后感。正巧前几年春节，我爸爸的朋友来我家做客，送了我一套八本装的'经典童话《格言童话》。趁今年寒假的空闲时间，我仔仔细细地读了一本《格言童话》外国版，我被里面的故事深深地吸引了，特别是《小红帽》的故事，我一连读了好几回，以下是我读《小红帽》的感受和大家共享。

感受一：我觉得小红帽太单纯了。如果小红帽能处处防备，提高警惕，当小红帽走进去的时候，看见奶奶那副怪样子，就应该马上掉头就走，往猎人所在前方的林子里去，这样奶奶和小红帽就有救了。

感受二：看完这个故事，我真是受不了，大灰狼实在是太恶毒了。我真想对它说一句：“恶有恶报，善有善报。”在我们同学之间，大家都不能像大灰狼那样欺负小朋友，一定要互相帮助，团结友爱。

感受三：这故事让我明白了一些做人的道理，就是凡事都要经过思考，善于分辨好人和坏人，不要轻易相信别人(尤其是陌生人和披着人皮的狼)的谎言，不要被甜言蜜语欺骗，要

工作总结之家相关专题：“小红帽读后感”。

小时候我读过一个故事，叫小红帽，它讲的是小红帽去给外婆送点心，半路上遇到了大灰狼，大灰狼想吃小红帽，就想了一个办法，抢先来到外婆家装作是小红帽的外婆，可惜最后被聪明的小红帽识破了。

虽然大灰狼想到了好主意，但是小红帽却用她的智慧解救了她自己，我十分佩服小红帽的勇敢和聪明，在危难前临危不惧的勇气。

周末的时候，我一个人在家里做作业，突然听到了门铃声，我跑出去开门，看到了一个陌生的叔叔鬼鬼祟祟地站在门口，他一会儿问我爸爸妈妈在不在家，一会儿又说他是来收水电费的，这不禁引起了我的怀疑，：首先，爸爸妈妈没有告诉我今天有人要来收费;还有现在交费都是手机上操作的，还需人亲自上门吗?于是我跟那个叔叔说：叔叔，您先等一会儿，我先问问我的爸爸今天是不是要收费?我立刻关上门装作打电话的样子，而且故意说得很大声。当我从门的猫眼孔里面望出去时，那个叔叔已经逃之夭夭了，哼，想骗我，没门!我得意的想着。

现在的骗术层出不穷，花样很多，我们一定要时刻提防，必要时一定要像小红帽那样，用我们的智慧和他们斗智斗勇。

在我很小很小、什么都不懂的时候，《小红帽》这个故事就是我的好朋友了。那时，我好奇地翻开书，漂亮的彩图和故事情节很快就把我给吸引住了，我在心里暗暗佩服：她真是一个聪明漂亮、有勇气又善良的小姑娘啊。我常常把红丝巾盘在头上，把它当成小红帽的帽子，挎上水果篮，装上几块饼干，想象我自己就是那个小红帽。

最近，我们学校组织观看了《小红帽漫游仙境》儿童剧，这是一个很大型的剧，在操场上搭起了一个宽宽的舞台，大家把教室的椅子都搬到操场上，一排排的，像剧场一样，舞台上搭着精致的布景，特别是大南瓜，颜色特别诱人，还有一朵朵的花，就像糖果一样！

这个剧和以前的小红帽有点不一样，还是小红帽去给外婆送点心，这次啊，大灰狼是想夺走小红帽的红帽子，因为他发现小红帽的智慧和勇气都藏在这顶红帽子里。于是，他就骗小红帽说：我知道悔改了，我想请你到我家吃饭，表示歉意。小红帽到大灰狼家以后，就被关起来了，为了得到红帽子，大灰狼故意安排了一个圈套，让小红帽和四位大厨比做菜，在规定时间里，谁做的好吃谁就赢，如果小红帽输了，她就不能离开。虽然小红帽做的菜好吃，可是大灰狼硬是找了个借口，说小红帽不讲卫生，所以判小红帽输。小红帽气得反应不过来，大灰狼趁

想要了解更多相关信息不妨阅读一下“小红帽课件”，请注意下文观点仅供参考请勿信以为真。老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件，需要我们认真写好每一份教案课件。教案是课堂教学流程的规范化体现。

我猛地推开了门，一股寒气扑面而来。我有一种不详的预感。“奶奶，是我，小红帽！”我叫到。紧接着又有一股寒气，像是渔网一样把我捆住了。奶奶不在客厅，难道是打破窗子的人吃掉了奶奶？屋内的空气和桌上的灰尘一样，一动不动。书本七零八落得随意摆放在书架上。就连地毯也不再像以前那般柔软，而是积满了灰尘，而且破烂不堪。屋子不再像以前那样活泼，而是冰冷破旧的。忽然一声“宝贝！”唤醒了我。

我一颗悬着的心落了下来，原来奶奶就坐在对面的沙发上，悠闲地编织着毛衣。她望着四处散乱的碗盘，居然无动于衷，我还注意到奶奶的耳朵怎么那么大，是灰色的，上面还长着毛！她的口中散发着烂肉的味道，这时我似乎明白怎么回事了。“奶奶”似乎也不想再装下去，一把摘下面罩。生气而又凶狠的吼道:“抓住你啦！”“你这只坏狼！”我用尽全力向他吼去，“我奶奶被你怎么样啦？”一边寻找着防身的武器。

可惜唯一的一根棍子被这只臭烘烘狼抢到了。面对着拿着棍子的狼，我只好先用左掌抵住身体，右掌向后收，微微屈膝，扎了一个马步，一边慌忙的找着出口。但狼似乎看出了我的意图。一个大跨步就挡在了门前。我将计就计用一脚横踢把他卡在门前。狼对我向上挑了挑眉毛，轻轻地说:“我总算抓住你了。现在给我看你篮子里的……”话还没说完，一顿咚咚声从柜子里传了出来，灰从上面抖落下来，发出一股刺鼻的味道。门忽然被撞开了，奶奶冲了出来，身体被绳子紧紧捆着。她非常生气，用力跺着脚，嘴里骂骂咧咧。正在这时，屋外传来了发动机的轰鸣声。狼手中的棍子掉了，我和奶奶也僵住了。

啪！随着一阵如同石头砸破冰面的巨响，我们面前的玻璃碎了，一个身材粗壮的伐木工拿着斧头冲了进来。一声尖叫充斥着我们的耳膜，就像某人对钢琴有仇，拿着锤子对着高音键一顿乱敲。

设计思路：

本着以幼儿的兴趣为主，从幼儿的实际出发，我设计了此次活动小红帽。活动情节性强贯穿游戏的始末，促使幼儿积极的参与活动。通过活动培养幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的能力及以游戏的形式培养幼儿勇敢和克服困难的品质。

目标：

1、激发幼儿积极地参与活动，并感受游戏带来的乐趣。

2、幼儿学习双脚站立由