晓出慈寺林子教案

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一、教材分析：

《晓出净慈寺送林子方》，是小学语文第十册第23课《古诗两首》中的后一首。这是一首送别诗，作者抓住了那满湖的荷花荷叶作为写作对象，前两句议论，后两句写景，抒发了诗人对西湖美景的赞叹热爱之情。整首诗口语成诗，景色醉人，韵味十足。特别是：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”句，意境广阔，给人无尽的喜悦和想象。

二、学情分析

因为学生在课外阅读和积累中已经背诵过大量的古诗，课文中出现的古诗学生早就能背诵了，而且学过了叶圣陶的《荷花》这一课，对描写荷花的这句诗应该比较熟悉了。五年级学生了，他们能够也有了一定的学习力了，能够把诗句的意思大概地连起来表述。

三、教学目标

根据教材和学生已有的学习经验，我设计了这样的教学目标：

1.学习有节奏、有感情地诵读古诗《晓出净慈寺送林子方》。

2.结合画面，理解诗句的意思，品味重点词语的表达效果。

3.理解诗歌内容，想象诗歌呈现的画面，体会诗人热爱大自然的情感。

4.初步掌握学习古诗的基本方法。

为了落实课堂目标，我把本节课的教学重点和难点落实在①引导学生理解诗歌的内容，体会诗歌描写的意境；②掌握学习古诗的方法。

四、设计意图

根据学程导航堂教学六大基本模块，即“目标导向、任务驱动、自主学习、合作探究、展示导学、检测反思”等课堂基本环节。在教学中需要重点突出自学、展示、小组合作环节，因此，我把课堂设计

1、设计清单，自主预习

预习是学生自学能力的一种展示，而且也是高效课堂的保证。课堂教学必须建立在学生已知的基础上。如何整理学生对古诗的先期经验，明确本次课堂教学的目标和方向，为学生设计一份预习清单显得尤为重要。所以我在布置学生预习时，设计了这样几个问题。1、请写出描写大自然美景的古诗（可按春夏秋冬的顺序）。2、了解作者杨万里，（从其人、其作品、其风格方面）。3、能通过各种途径解决“毕竟”、“四时”、“接天”、“无穷碧”、“别样红”等词，为了考虑到不同程度的同学，我还设计了一个让学生自己选一个不理解的词查出来。4、让学生想一想诗句的意思

老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件，相信老师对写教案课件也并不陌生。教案是教育教学领域专业技能的基本要素之一，好的教案课件应该包含哪些内容？下面是编辑为您准备的与您所需相关的资料“晓出净慈寺送林子方教案”，希望以下网页内容能给你帮助！

一、美文导入

1、出示关于西湖的三段美文。（课件2：出示三段话）

2、请同学们自由地读一读，美美地读一读。

3、谁来美美地读一读。

4、教师精练地赏析过渡：西湖，是一首诗，一幅天然图画，古往今来，人们无不为这天下无双的美景所倾倒。今天，让我们走近南宋诗人杨万里，去看一看他眼中的西湖又是一种怎样的境界。

二、初读古诗，感知意境。

1、出示古诗。（课件3:古诗全文）

2、读通古诗。①自由读一读；②指名读一读，并注意正音；③齐读。

3、读懂古诗。

①能说说你读过之后的感受吗？（美）

②美在那儿？用你的话说说好吗？（无边的荷叶，一片碧绿！）

从哪些词可以看出呢？（接天无穷碧）相机板书：莲叶无穷碧

接天是指荷塘与天边相接。那无穷碧又是什么意思呢？（应该是照应接天，指范围广。）（可能是指很绿，绿得很美，绿得难以形容。）（课件4：突出接天、碧。）(也许是指有很多种不同层次的绿：深绿、浅绿、淡绿、草绿、浓绿。)

③仁者见仁，智者见智。那么此诗除赞美西湖的无边的荷叶，一片碧绿外还赞美了西湖的什么呢？（阳光下的荷花，格外红艳！）

从哪些词可以看出呢？（映日、别样红）相机板书：荷花别样红

映日什么时候的日？你是怎么知道的？别样红是什么意思呢？（特别的红，不一般的红，红的有层次，有变化。）（课件5：突出映日、红。）

这景色多美啊？用你自己的话把这两句诗的意境说出来好吗？（指名说说这两句话的含义）

4、同学们对这两句话理解得很好了，相信你们也能读好！邻桌之间相互读一读吧。

（生读后）请你来试试吧！(指名读)大家说他读得好吗？给点掌声！

5、同学们的表现真不错，为了表扬同学们，老师特地为你们准备了一组荷花图，请看大屏幕。（课件6－13：配乐荷花景图组）

6、再读一读这两句诗好吗？（课件14：莲叶荷花淡景为背景的古诗）真是荷塘美景现眼前，便引诗情到碧霄啊！看来用心感受后，我们也能读得诗情画意、韵味十足！

7、正因为西湖六月的荷叶无穷的碧、荷花别样的红，所以诗人一见到这美丽清新画面就发出了由衷的赞叹引读一二两句。

谁来

为了帮助您更好地理解工作总结之家编辑了这份易懂的“小学春晓教案”。教案课件是老师上课做的提前准备，因此想要随便写的话老师们就要注意了。教案是激励学生学习兴趣的有效方式。感谢你的阅读希望这篇文章能够带给你幸福并请与你的旅伴分享！

一、素质教育目标

（一）知识教学点：

1．学会晓、眠、觉、闻、啼这5个生字，理解字词的意思。知道觉是多音字，在课文中读ju6。

2．能借助汉语拼音读准字音，通过朗读课文理解古诗的内容，并能用自己的话说说这首诗的意思。

3．能背诵课文，默写课文。

（二）能力训练点：

引导学生通过看图，培养观察、想象的能力。在讲解古诗的过程中，培养学生的口语表达能力。

（三）德育渗透点：

通过学习古诗、品味古诗，体会作者热爱春天，珍惜春光的感情。

（四）注意体现创新和实践能力：

注重能力的培养，学会说和写，课后让学生用自己的语言去描绘春天的美好景色，并写下来。

二、重点、难点及解决方法

（一）重点：理解诗句的意思，并会用自己的语言说一说体会诗人，爱惜春光的思想感情。

（二）难点：对诗的意境的理解。

（三）解决方法：通过有感情地朗读体会古诗的韵味及语言美。

三、课时安排：2课时。

四、学生活动设计

1．学生自学生字。

2．动笔描绘春天的美景。

五、教学步骤

（一）明确目标：

1．第一课时使学生能借助汉语拼音读准字音，理解图意，明确字词的意思。通过朗读课文理解古诗内容，并能用自己的话说一说。

2．第二课时学会生字，让学生练笔。有感情地朗读课文。

（二）整体感知：

这篇讲读课文是一首古诗。有一幅插图，画的是几只鸟站在开满桃花的枝头上，春燕和鸟在空中飞翔，正是诗的意境。

这首唐诗有四行两句。作者描述了一幅雨后春天早晨鸟语花香的绚丽图景。第一句讲春天的夜里睡得很香，不知不觉地天已亮了，窗外传来了一片婉转悦耳的鸟叫声，这是通过所闻描述春天早晨的情景。第二句讲朦胧中想起昨天夜里听见刮风下雨的声音，经过风吹雨打，不知有多少花朵凋落了。这是通过所想来描述春天夜里的情景。

（三）重点难点的学习与目标完成的过程：

第一课时

（一）导入、揭题、解题：

人们都说一年之计在于春，一日之计在于晨，春天是一年中最美的季节，而春天的早晨则是一天当中最宝贵的时间，今天我们就一起去看看春天早晨的美丽景色，板书3．春晓（齐读）。

（二）看图，了解图意：

1．启发想象：从图上看这

工作总结之家精选专题推荐：“少林寺观后感”。

读书有利于人们的成长，观影同样也不差，这得益于我们在观看的时候所产生的想法，您也许正在观看，也为相关的情节呈现所赞叹，观后感的撰写可以遇见很多和自己志同道合的朋友。那么如何真切的表达作品里的感悟呢？我们推荐你不妨读一下少林寺观后感，希望能帮助到你的学习和工作！

观《新少林寺》有感

在闲暇时刻，我想的是一杯不清不淡，不苦不甜的夏茶。今天不小心听说了奥运这么一回事，但我觉着那是很远的事情不想去关注。在这个闷热如常的城市里，一切都变得焦急，我如是，你如是。何必为了所谓的奥运，淡出那片阴凉。我若静，心若静。

走在校园的路上，脚步会不由自主的加速，可是无论怎么样燥热不会因你的不甘而变得清爽。就算空调和电扇也不能解决自己的温度。不知道夏天是因为天热而闻名，还是天热因为夏天而走红。或者我不必希求那杯夏茶，心若静，自然凉。正如佛说：“空即是色，色即是空。”一切只是皮囊，万物皆为法相。

今天看了《新少林寺》，话说开头一点也不好看，而且故事的情节很好猜。在说说剧情吧。都是老大原谅了老二，而且为老二付出了生命。剧情有很多bug，成龙的河南话说的很不过关，我听着就揪心，而且谢霆锋的演技实在令人无语，不分场合的就开始秀他的小嘴角。而且导演很配合给个特写。用星爷的话说就是：“失败，更是失败中的失败！” 佛曰：“缘。”

在缘起缘灭，因种因结的过程中，这部电影正是用简单而又相似的情节，述说了一个“缘”的主题。万物有因必有果，而世间何曾不是一个个因果，一段段相似而非是的故事串联。人生不是正在走着过去人走着的路。《三国演义》的开

记忆中，小时候最深刻的一场电影，是1982年上半年的一场电影。

那一年上半年，李连杰主演的功夫片《少年寺》席卷全国，我所在的川东农村未能幸免。无论城镇无论乡村无论男女无论老少，都想看看《少林寺》，都想看看李连杰的功夫李连杰的神奇表演。人们茶余饭后，不管看没看过《少林寺》，都在谈《少林寺》。

那一年，我所在的齐福公社的小街上没有电影院，要想在第一时间看到《少林寺》，得走上十五里路到现在的罗渡镇当年的罗渡区公所所在地的电影院看。

那一年，我在村小读小学八册。班主任朱老师也想看《少林寺》，就在一天上课时对我们说，他与罗渡电影院放电影的一个姓文的很熟，大家可以集体买票去看，但要先将钱交给他买