小班夏天教案

小班夏天教案汇总

老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，现在着手准备教案课件也不迟。教案是教师个性化服务的有效保障，一个好的教案课件应该是怎样的？探讨与“小班夏天教案”相关的话题是本文的中心思想，相信一下这篇文章会开拓您的视野！

小班夏天教案(篇1)

夏天热是一种常见的天气现象，对于小班的孩子来说，他们可能更容易感到炎热和疲惫。以下是一份针对夏天热小班教案的反思：

1. 强调身体感受：在教案中，可以通过让孩子观察其他人的表达方式来帮助他们理解天气热的感受。例如，让他们观察其他人穿短袖衣服，而让他们穿长袖衣服。同时，可以通过给孩子一些简单的物理知识，如热量可以从物体中散发出来，来帮助他们理解天气热的感觉。

2. 提供适当的活动：夏天热，孩子容易感到疲劳和烦躁。因此，教案中可以提供一些适当的活动，如游泳、沙滩活动、户外活动等，来帮助孩子缓解炎热的天气带来的不适。

3. 关注孩子的情绪：在夏天热的天气中，孩子可能会出现焦虑、不安、恐惧等情绪。因此，在教案中，需要关注孩子的情绪，并给予适当的情感支持。例如，可以给孩子一些清凉的水或玩具，帮助他们缓解情绪。

4. 强调健康饮食：在夏天，孩子可能会出现食欲不振的情况。因此，在教案中，可以强调健康饮食，如多吃水果和蔬菜，少吃油腻和高热量的食物，帮助孩子保持健康的饮食习惯。

5. 记录反思：在教案结束后，可以记录一些反思，如孩子的兴趣和表现、活动的效果等，以便下一次活动时参考和改进。同时，也可以收集一些家长的建议和反馈，以便更好地服务家长和孩子们。

小班夏天教案(篇2)

活动目标

1.理解故事内容,仔细观察，了解蟋蟀的快乐夏天。

2.体验夏天的快乐，能根据已有经验大胆地表达自己的感受。

活动准备

课件ppt(分段版)ppt(完整版)

活动过程

一、设置炎夏的情境，以蟋蟀口吻导入活动：

(1)播放炎夏蝉鸣的音频，幼儿入座。

师：小朋友，在一阵阵的蝉鸣声中，我们迎来了炎热的夏天，今天我们小四班还来了一个朋友呢

(2)出示蟋蟀图片-瞧!蟋蟀来了，我们跟蟋蟀打个招呼吧!

(3)播放音频师作听状，蟋蟀和朱老师说了一句话：好热啊好热啊，夏天一点都不快乐。。。

小朋友们，你有什么好办法让蟋蟀快乐起来嘛?(幼儿回答，说出各种可以快乐的事情与办法)

二、故事欣赏《快乐的夏天》：

我们一起去看看，蟋蟀在夏天里的故事吧。●教师播放课件，分段欣赏故事。

(1)

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小班科学夏天教案范本

“小班科学夏天教案”是一个非常有趣的话题，如果想要更多信息，请继续阅读。希望您能时常关注我们网站的最新动态，以及及时采取相应的措施。教案和课件是老师需要仔细准备的重要材料，老师必须要认真处理自己的教案和课件。教案和课件是备课的核心，需要重点关注和仔细撰写重难点内容。

小班科学夏天教案 篇1

小班科学教案反思如下：

1. 教学目标

- 让学生了解长尾猴的特征和习性，学习如何观察和研究长尾猴。

- 培养学生的观察能力和解决问题的能力。

- 让学生了解科学探究的重要性，学会合作和分享。

2. 教学内容

- 介绍长尾猴的特征和习性，如身体结构、行为特征、食物来源等。

- 让学生观察和研究长尾猴的行为，如寻找食物、活动范围、栖息地等。

- 让学生运用所学知识解决问题，如如何保护长尾猴的栖息地、如何防止长尾猴被伤害等。

3. 教学方法

- 利用图片、视频等多媒体资源，让学生更好地了解长尾猴。

- 利用小组合作学习的方式，让学生更好地交流和分享。

- 利用游戏和活动的方式，让学生更好地参与学习。

4. 教学评价

- 通过观察学生的表现，了解他们的学习情况和效果。

- 利用问卷和测试等方式，了解学生的观察能力和解决问题的能力。

- 让学生参与评价，分享他们的观察和研究结果。

通过这个教案，让学生更好地了解长尾猴的特征和习性，培养学生的观察能力和解决问题的能力，同时让学生更好地了解科学探究的重要性，学会合作和分享。

小班科学夏天教案 篇2

小班科学长尾猴过夏天教案反思

近期，我在小班科学课上，使用了一堂关于长尾猴过夏天的教案。这堂课的目标是让学生了解长尾猴的习性和适应夏季的方式。在教学过程中，我认为高兴的是学生们对于这个主题表现出了浓厚的兴趣和积极参与的精神。不过，也有一些需要反思和改进的地方。

首先，我决定从创造一个逼真的环境开始，一方面是为了吸引学生们的注意力，另一方面也为了让他们更好地理解长尾猴的生活方式。我在教室里布置了一块模拟长尾猴栖息地的区域，放置了些许猴子常吃的食物和水果。同时，我请学生们换上长尾猴的面具和尾巴，以便更好地融入课堂氛围。这种方式成功地吸引了学生们的兴趣，他们很快就融入了虚拟的环境中，并开始互动和探索。

然而，这个设想中的教学环境也带来了一些问题。首先，在模拟环境中，学生们的行动有些混乱，特别是在获取食物和水果的时候。有时候，他们会互相抢夺食

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小班夏天教案系列6篇

教案课件是教师在课堂上非常重要的教学工具，因此我们需要亲自编写适合自己的教学课件。教案是教育教学实践中非常重要的一环，它体现了“治学先治教”的理念。那么，什么样的教案课件才算优秀呢？工作总结之家的编辑为您精选了一些与“小班夏天教案”相关的资料，供您参考。如果您需要再次查看此网页，请及时收藏！

小班夏天教案(篇1)

活动目标：

1、知道夏天热了可以用各种不同的方法使自己凉快一点。

2、有初步的解决问题的能力。

3、体验明显的季节特征。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

活动准备：

1、图片内容为幼儿防暑降温的一些方法。

2、图画纸、笔人手一支。

3、幼儿用书人手一册。

活动过程：

1、组织幼儿讨论夏天天气热如何使自己凉快。

(1)问：天气很热，感觉怎样?有什么办法使自己凉快一些?(.教案网出处)

(2)引导幼儿打开幼儿用书，请幼儿看看图上的人们想了些什么办法使自己凉快的，这样做为什么能使自己凉快?

①多喝开水身体好：夏天热了，多喝开水，喝水后身体就冒汗，热量就从汗里带走了，人就凉快了。

②吃冷饮：夏天吃冷饮也能使人凉快，但是多吃冷饮好不好?为什么?

③自己擦汗。

④洗澡。

⑤安静地做事，如看书、画画等。

2、请幼儿想一想还有什么办法能使自己凉快，并将自己的办法用图画或符号形式表示出来。

3、师生共同小结各种使自己凉快的方法，如游泳、乘凉、吹电风扇、开空调等。

活动反思：

这个活动的设计，就是让孩子从不同的角度，知道和了解了哪些方法可以让我们在炎热的夏天，逐渐变得凉快起来。在活动中，老师观察孩子们的生活，将生活中的常见现象与幼儿进行讨论，让孩子们结合生活经验进行交流，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活经验进行提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录，并进行解读、交流，让孩子们自己用记录的方法来寻找答案，充分调动了孩子们探索的积极性!

小班夏天教案(篇2)

活动设计背景

今年冬天下了好厚的雪，班里幼儿有的问我：老师我们为什么要穿的厚厚的，可是一进了教室就要把衣服脱了呢？要是不脱会出汗的。为了让幼儿们更好的认识了解季节变化，准确表达出自己的感受，我设计了这个活动。

活动目标

1.使幼儿能积极参与谈话，并能大胆地说出自己对冬天和夏天的感受。

2.教幼儿理解和学习词汇：寒冷，炎热。

教学重点、难点

1．重点：幼儿能够积极

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小班科学夏天的教案8篇

资料一般指生产、生活中阅读，学习，参考必需的东西。在学习工作中，我们有可能会使用到资料。有了资料的帮助会让我们在工作中更加如鱼得水！那么，想必你在找可以用得到的资料吧？经过收集并整理，小编为你呈上小班科学夏天的教案8篇，可能你会喜欢，欢迎分享。

小班科学夏天的教案 篇1

活动目标

（一）知道夏天知了在树上常鸣叫，发现知了有翅膀。

（二）愿意观察并表达自己的发现。

活动重难点

（一）重点：通过观察，发现知了有翅膀。

（二）难点：能大胆主动地表达自己的发现。

活动准备

（一）收集知了鸣叫的录音和知了的图片或照片（需有利于幼儿观察知了的翅膀），或有关“知了的生长”的多媒体资料。

（二）幼儿用书第5册封二、第1页。

（三）挂图《知了叫，夏天到》。

（四）语言cd(儿歌《知了叫，夏天到》）。

活动过程

（一）知了声声叫。

1.夏天来了，我们经常会听到一种声音，请小朋友听一听，是什么声音?是谁发出的声音？

2.你平时听到过知了的声音吗？什么时候?

3.你看到过知了吗?我们一起来看看，哪里有知了?

4.初步观察知了的外形。（欣赏挂图或影像图。）

师：你找到知了了吗？它在哪里?

师：谁能上来指给大家看看你找到的知了，告诉大家知了在哪里?

师：图上的知了停在大树上，平时知了也都生活在大树上。

师：刚才你们听到知了是怎么叫的?夏天的时候，知了经常在树上“知了知了”地叫。

（二）知了的翅膀真奇妙。

1.初步观察并自主描述知了的外形（挂图）。

师：你看到的知了是怎样的?（幼儿自主观察和表述。）

2.聚焦观察并自主描述知了的翅膀。

师：仔细看看，知了身上长着什么?（引导幼儿观察上侧大图。）

师：知了的翅膀看起来是怎样的?（引导幼儿观察下侧左右小图，为幼儿提供自主观察和表述的空间。）

师：看看两只小知了，它们的翅膀是打开的，还是合拢的?（引导幼儿对比观察。）

3.观察知了的相关图片或照片。

师：我们再来看看，其他的知了是不是也有翅膀?

师：原来，知了都长着一对什么?所以它们才能飞到哪里？

（三）抓知了。

1.欣赏儿歌，观察幼儿用书，有机会带领幼儿试着抓抓知了。

师：请小朋友听听儿歌、看看书，说说知了在哪里不停地叫。（树上。）就好

像在告诉大家，夏天怎么样?（来到了。）

师：屋里小宝宝在做什么?知了不停地叫，宝宝可能会怎样?

师：在树下的哥哥姐姐手里拿着什么?他们想要做什么?

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