小班小兔找太阳
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上课前准备好课堂用到教案课件很重要,撰写教案课件是每位老师都要做的事。教师编写教案的态度体现了对教学质量的认真负责的态度,如何才算是写好一份教案课件呢?根据您的需求,小编为您整理了以下的“小班小兔找太阳教案”,欢迎关注我们的网站与我们一同探索这个话题!
小班小兔找太阳教案 篇1活动目标:
1、运用猜测、演示的方法,理解、表现童话的内容。
2、感知童话中情节与语言的重复,学习词汇:提、飘、仰、可爱。
3、能有兴趣地进行表演。
活动准备:
图谱:灯笼、萝卜、气球、太阳、小兔、课件、图谱。
活动重点:
理解故事的内容。
活动难点:
用完整地语言讲述太阳的特征。
活动过程:
一、教师帮助幼儿回忆故事情节。
1、师:小朋友们,《小兔子找太阳》的故事还记得吗?故事里都讲了些什么呀?
2、幼儿自由回答,教师根据幼儿回答分别出示图谱。
二、教师带领幼儿边看图谱边讲故事一遍。
教师主要讲叙述部分,引导幼儿练习小兔与兔妈妈之间的对话部分。
三、教师带领幼儿一起进行听说表演。
1、教师鼓励幼儿发挥想象依次模仿、表演各角色的动作、语言。
教师操作图谱,集中练习角色对话,教师与幼儿共同表演。
(鼓励幼儿大胆用不同的声音表现各角色。)小兔子很用什么声音?我们来学一学。
兔妈妈会用什么声音说话?我们也来学一学。
教师带领幼儿练习兔妈妈和小兔子的对话。(教师先扮演兔妈妈,幼儿扮演小兔,然后再进行交换)
2、请个别幼儿表演,分别扮演兔妈妈、小兔表演故事。(教师和其他幼儿串联故事)
3、引导幼儿评价同伴的表演。
“你觉得他们表演得怎么样,为什么?”
“你觉得小兔应该怎么说?做什么动作?小兔找不到太阳会是什么表情?小兔子找到太阳了,又是什么表情?
4、幼儿交换角色表演。
5、请个别幼儿将增加的角色进行表演,并组织评价。
6、幼儿讨论:小兔还会把谁当做太阳?为什么呢?你觉得还有什么像太阳呢?
四、教师小结。
小班小兔找太阳教案 篇2目标:
1、尝试根据相关线索大胆的想象,在比较中筛选出符合线索的物品。
2、大胆清楚地表达自己的想法,体验寻找的乐趣。
3、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。
4、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。
活动准备:
小兔图片、信封、印有"o"的记录卡片、寻找步骤16格一览表活动过程:
一、出示兔子,引出故事:
1、出示小兔子的尾巴、耳朵,这是谁呀?
2、小兔子想请我帮
查看更多>>教案课件是老师工作中的一部分,老师还没有写的话现在也来的及。 教学过程中应该重视教案课件,以推动教学的发展。小编为大家找到了一篇网络上优秀的“小班《小兔找太阳》教案”文章,致力于为您提供有用的信息供您参考!
小班《小兔找太阳》教案 篇1活动目标
1.激发幼儿听故事的兴趣。
2.引导幼儿观察画面,理解故事情节。
3.通过活动让幼儿学会用较清楚完整的句子表达。
活动准备
材料准备:自制课件;小兔子手偶、红灯笼、红萝卜、红气球。
活动过程
1.导入:出示小兔子手偶,引起幼儿兴趣
师:你们看老师手里拿的是什么?(小兔子)这只可爱的小兔子特别喜欢交朋友,它想和太阳公公做朋友,可是它不认识太阳公公,于是就去找太阳公公,你们猜猜它找了吗?老师现在不告诉你们,下面老师要给小朋友们讲一个故事,故事的名字叫《小兔子找太阳》,听完后你们就知道了。
分析:教师在为小班幼儿的故事教学做准备时,除了已有知识的准备外,还要准备幼儿喜欢的手偶来调动幼儿活动的积极性,为故事教学做好铺垫。
2.教师讲故事,引导幼儿初步学习故事内容
提问:
(1)刚才老师讲的这个故事叫什么名字呀?
(2)故事里都有谁呀?
(3)小兔子刚才干什么去啦?
(4)它找到太阳了吗?
过渡:小兔子终于找到太阳了,老师这里还有一个特别好看的动画片,
下面我们来看一遍小兔子找太阳的故事。
分析:让幼儿能基本了解故事里的主要角色及故事内容。
3.教师引导幼儿完整地欣赏故事,加深对故事的理解(用带音乐配音的课件讲第二遍)
提问:
(1)刚才小兔子去了很多地方找太阳,它先到哪里找太阳了?把什么当成太阳了?
(2)小兔子又到哪里找太阳了?它又把什么当成太阳了?
(3)妈妈告诉它太阳在天上,那这次它在天上找到太阳了吗?它又把什么当成太阳了?
(4)小朋友们都见过太阳,你们见到的太阳是什么样子的?
(5)在太阳下有什么感觉呢?
引导幼儿一起说“太阳是红红的、圆圆的、亮亮的,照在身上暖洋洋的。
过渡:小兔子找到的太阳和小朋友们见过的太阳一样,红红的、圆圆的、亮亮的,照在身上暖洋洋的。下面小朋友再和老师一起来欣赏一遍这个好听的故事。
分析:教师利用动画课件展示故事内容,激发幼儿学习故事的兴趣,加强对故事角色的记忆及对故事内容的理解。
4.引导幼儿看课件再次欣赏故事,巩固故事中的角色对话
(1)边放课件边提问(引导幼儿说出对话内容)
它是怎么
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晒太阳小班教案 篇1活动目标:
1、在情境中感知和理解故事内容,了解生病时要勇敢面对不怕打针和吃药。
2、掌握看图书的正确方法,喜欢跟着老师阅读。
3、知道检查身体的重要性。
4、培养良好的卫生习惯。
幼儿园小班健康教案《迪迪医生》
活动准备:
1、环境创设:森林背景的立体模型
2、迪迪医生,乌龟爷爷,大象伯伯,小猴弟弟的图片。
3、针筒、鼻子药水、手帕、餐巾纸。
4、《迪迪医生》故事图书(人手一份),每一页的翻书处上都有一个贴有小手的标志。
活动过程:
一、想一想——小动物生病了
1、引导语:早上接到一个紧急电话,说森林里的小动物生病了,这下可麻烦了,不能参加森林运动会了。你能给它们想想办法呢?
2、幼儿自由交流办法。鼓励孩子在同伴面前大胆的介绍自己的办法并及时表扬。
★价值取向:
· 每个孩子都有过生病的经验,在活动的一开始以收到小动物生病的电话为切入点,激起孩子关心、保护它们的愿望。
· 在孩子的自由交流中教师引导孩子根据自己已有的生活经验思考,例如:马上去医院,打“120”救护电话,请懂的照顾病人的爷爷奶奶、爸爸妈妈帮忙等等。3-4岁的小班孩子,在语言的表达上还不是很清晰和完整,教师要多鼓励他们大胆的发表自己的想法,一则可以提升和小结原有的生活经验,二则可以间接指导孩子语言的表达能力。
二、听一听——欣赏故事,整体感知
1、过渡语:小朋友想的办法真不错,发现自己生病了最快最好最安全的办法就是马上去看医生。在森林里就住着这么一位白胡子老医生,大家都叫他“迪迪医生”。迪迪医生知道小动物生病了可忙坏了,他正忙给小动物们看病呢!
2、提问:
(1)第一个看病的是乌龟爷爷,他正在发高烧,迪迪医生给它打针,可乌龟爷爷的壳实在太硬,怎么办呢?幼儿交流与讨论。
(2)乌龟爷爷有一个坚硬的壳和一身粗糙的皮肤,打了几针才能打进去。如果你也在乌龟爷爷的身边,你会对他说些什么?
★价值取向:
在这里创设一个交流的平台,要求联系生活经验和借助
查看更多>>资料的定义范围较大,可指代生产资料。在日常的学习工作中,我们都会用到各方面的资料。参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。那么,关于资料你了解哪些内容呢?你可以读一下小编整理的小班太阳语言教案,欢迎阅读,希望你能阅读并收藏。
小班太阳语言教案 篇1活动目标:
1.尝试根据相关线索大胆的想象,在比较中筛选出符合线索的物品。
2.大胆清楚地表达自己的想法,体验寻找的乐趣。
活动准备:
小兔手指偶、装有线索卡和圆形图片的箱子、印有o的记录卡片、线索卡和圆形图片、ppt课件。
活动过程:
一、出示兔子,引出故事:
1.出示小兔子,这是谁呀?
2.小兔子想请我们帮它找样东西,东西就藏在箱子里,谁来把它取出来?
二、观察线索,帮助寻找。
1.请幼儿拿出箱子里的线索卡片,猜测小兔想要寻找的东西。
师:小兔子想找什么?你能告诉小兔子哪些东西是圆圆的吗?
2.幼儿自由表述、猜测小兔所要寻找的圆。
3.出示圆形物品的图片。
师:数数帮小兔子找到了多少样圆的东西。我们身边好多东西都是和圆有关系的。小兔子,这些是你需要的东西吗?箱子里还有东西,打开看。
4.出示第二张线索卡片,幼儿表述。
师:小兔要找一个什么颜色的圆?(颜色是红色的)。
5.幼儿观察,表述。这些东西里面,哪些是红色的,哪些不是?
6.线索三:找红色的圆圆的,在天上的东西,幼儿最终根据线索猜出太阳。
7.出示ppt课件,完整讲述故事并提问小兔为什么要找太阳?太阳有什么用?
三、延伸讨论,感受阳光。
1.出示图片,了解动植物、人们都喜欢太阳。
小班太阳语言教案 篇2活动目标:
1、乐意参与文学活动,体验诗歌所展示的“白天真热闹、夜晚静悄悄”的意境
3、根据生活的经验,想象,仿编出新的短句。
1、教师以妈妈的口吻:“孩子们,天黑了,我们休息一下吧。”教师放音乐《摇篮曲》,幼儿安静地“睡觉”。
二、感受白天与黑夜,学习诗歌《太阳和月亮》。
(一)、看课件,理解诗歌第一段内容:
我们来看看谁醒来了?(太阳出来了,小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了)
2、学编诗句“太阳出来了,xx醒来了。”
b:白天有这么多的小动物、小朋友都醒来了,他们会做些什么事情呢?
c:师小结:他们会唱歌跳舞,白天真热闹啊!我们也来唱歌跳舞热闹一下!
(二)、继续看课件,理解诗歌第二段内容:
a、谁出来了?月亮出来了,是什么时候?小草在干什么?还有谁
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