小班蛤蟆教案
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小班蛤蟆教案(篇1)设计思路:
数蛤蟆是我国传统的民间童谣,它选取了生活中一种常见动物,表现了它们可爱的形象,衬词的运用也很有特色,不仅增添了民歌风味,而且使儿歌结构更加完整。通过学习《数蛤蟆》让幼儿体会民间童谣的特点。
活动目标:
1.引导幼儿学习童谣,理解童谣内容并学习创编童谣。
2.培养幼儿的想象力和创编能力及语言表达能力。
3.知道青蛙是益虫,教育幼儿从小爱护青蛙。
活动准备:
视频玩具蛤蟆蛤蟆的叫声歌曲《数蛤蟆》
教学过程:
一、放录音,引起幼儿兴趣。
提问幼儿:听一听是谁在叫?
二、放视频,请幼儿欣赏。
1、提问幼儿:图上有什么?它们生活在什么地方?它有什么本领?我们应该怎样对待它?
2、教师小结:青蛙还有一个名字叫蛤蟆,蛤蟆是我们人类的好朋友,它会捉害虫帮助我们保护庄稼,我们要爱护它,别伤害它。
三、引导幼儿学习童谣。
1、出示一只蛤蟆,请幼儿说说蛤蟆的特征。
(1)提问幼儿:一只蛤蟆几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通一声跳下水。
(2)引导幼儿完整说第一段童谣。
2、出示第二只蛤蟆。
(1)教师提问幼儿:现在是几只蛤蟆?几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水?
(2)引导幼儿完整说第二段童谣。
3、教师引导幼儿完整诵读整首童谣。
四、引导幼儿创编童谣。
1、出示第三只蛤蟆,教师提问幼儿:现在是几只蛤蟆?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水?
2、引导幼儿把创编好的童谣连起来朗诵一遍。
3、引导幼儿给童谣取名字。
五、复习童谣。
1、引导幼儿复习童谣一遍,教幼儿用方言说一遍童谣。
2、小结:今天小朋友知道了蛤蟆是我们人类的好朋友,所以,我们要保护它。还学会了朗诵童谣,又有了新的本领,你们真棒。
六、结束部分:
放音乐《数蛤蟆》,师幼一起边朗诵童谣边表演。
附童谣:数蛤蟆
一只蛤蟆一张嘴,两只眼睛四条腿,扑通一声跳下水。两只蛤蟆两张嘴,四只眼睛八条腿,扑通扑通跳下水。
小班蛤蟆教案(篇2)活动目标:
1、喜欢故事中活泼有趣的动物形象,初步感受故事的夸张和幽默。
2、知道西瓜是夏天吃的水果,学会分享,并得
查看更多>>今天工作总结之家要向大家推荐一篇十分优秀的文章“蛤蟆先生读后感”,读作品,让我们的脸上焕发光彩。图书中带给我们的决心和领悟,我们应该要好好进行梳理,您一定在考虑如何去写作品读后感吧?建议您将此页面加入收藏以便复习!
蛤蟆先生读后感 篇1你有没有发现,有些人看起来很阳光,其实内心常常不快乐?他们是别人眼里的开心果,但没有人知道,为了维持这样的笑容,他们已经耗尽了大半的力气。
直到有一天他们抑郁了,别人都一脸震惊:怎么会?他/她一点都不像会抑郁的人啊!比如前一阵刚刚离世的三浦春马。他笑起来干净又阳光,事业更是如日中天,却突然被发现在家中的衣柜自缢身亡,结束了30岁的生命。
其实,三浦春马从2年前就开始酗酒,在平时使用的笔记本上,他早就写下了“好想死”。在阳光的外表下,他的内心充满了难以排遣的痛苦。
据世界卫生组织调查,目前全球已有3.5亿名抑郁症患者。这个数字只是保守估计,真实的患病人数恐怕远不止3.5亿人。有人这样形容自己遭遇抑郁的过程:并没有经历什么特别重大的打击,只是在平淡无奇的日子里,一步步失去了快乐的能力,像一只皮球慢慢泄了气。
心理学家安德鲁·所罗门说过,“抑郁的对立面不是快乐,而是活力。”抑郁的人常常难以感受到自己的价值感,虽然说着i’mfine,其实内心已经失去了对未来的希望。
英国有位资深的心理咨询师叫罗伯特·戴博德,在几十年的从业生涯中,他见过了太多这样的人。为了让人们理解抑郁的根源,获得疗愈的希望,他写了一本书,让我们亲临心理治疗的现场,看看一个抑郁的人是如何把快乐和希望找回来的。
《蛤蟆先生去看心理医生》,听书名像童书,其实是一本非常有深度的,写给成年人的心灵疗愈书。作者借用了英国家喻户晓的童话故事《柳林风声》里的人物,模拟了病人与咨询师之间互动的全过程。
这个故事里的蛤蟆就是一个热情、时尚、爱冒险的家伙,惹出过不少麻烦和笑话。他看上去似乎是那种和抑郁症绝缘的人,可就是这样的一个蛤蟆,如今深陷抑郁,不能自拔。
抑郁的人究竟是什么样呢?在蛤蟆身上我们就能看到抑郁症的标准症状:他经常失眠,懒得打扮,成天窝在自家的沙发上,把自己搞得邋里邋遢,身上甚至散发出一股臭味儿。周遭的风景再美好,在他眼中也失去了往日的色彩……
在朋友们的施压和恳求下,蛤蟆来到了咨询师苍鹭那里,等待着苍鹭开启一场冗长的训诫。但接下来发生的一切,完全超出了蛤蟆的想象。苍鹭没
查看更多>>2023.09.12 蛤蟆先生读后感
我们耗费了大量时间和精力为您呈现出这篇“癞蛤蟆作文”,作文是表达个性魅力的实用手段之一,作文是我们文化遗产的一部分。写好作文我们要多读多写多练,你是否正为写作文而犯难呢?
癞蛤蟆作文 篇1一天,我和爸爸正坐在草地上聊天,突然一只癞蛤蟆跳到我的眼前,我惊叫起来:“爸爸,打,快打死它呀!”
“不能打死它。”爸爸笑着说。“为什么?它是丑八怪!”我说。“因为它是庄稼的朋友,也是人类的朋友。它又叫蟾蜍,是捉虫能手,能消灭害虫。一只蟾蜍一天能捉70多只昆虫呢。什么苍蝇呀、飞蛾呀、甲虫呀,都是它们喜欢的美餐。它皮肤上能分泌出白浆,那东西可有用了,能配药,消毒。”听爸爸这样一说,我有点喜欢蟾蜍了,便仔细看起来。
这只蟾蜍有五六厘米长,很像青蛙。这时一只小虫爬了过来,被蟾蜍发现了,只见它向上一跳,伸出舌头,一下就把小虫吃掉了。可它为什么用舌头粘小虫呢?为了爸爸,我才明白,原来它的舌头就等于它的手。
从这以后,我就像喜欢小青蛙一样喜欢蟾蜍了,再也不闲它丑了,在也不叫它丑八怪、癞蛤蟆了。
癞蛤蟆作文 篇2从前,有一只癞蛤蟆正无聊地趴在海滩上。突然,它看见前面有个东西一闪一闪的,很漂亮。
它跳过去后,发现那是一只锦绣的贝壳。它敲了敲贝壳的壳,问:“贝壳兄弟,你可以跟我做朋友吗?”贝壳说:“可以啊!”于是,它们就在沙滩上堆起了沙堡。
忽然,几个孩子来了,它们也发现了锦绣的贝壳,一下子就把它捉住了。贝壳大叫:“救命啊,救命啊!”癞蛤蟆说:“别怕,我来救你!”癞蛤蟆奋不顾身地一个蛙跳,跳到了一个男孩的小腿上,还把背上的毒腺靠到他的另一条小腿上,男孩妈呀地惨叫了一声,把癞蛤蟆甩在了沙滩上。癞蛤蟆被摔得眼冒金星,但它顾不了那么多,又跳到另一个孩子的脚背上,还用舌头去舔男孩的脚背孩子们其实受不了,只好扔下贝壳跑开了。
贝壳拉起筋疲力尽的癞蛤蟆,感谢感动地说:“谢谢你,你真是我的好朋友啊。”
癞蛤蟆作文 篇3癞蛤蟆的故事
自从癞蛤蟆得到了一只神奇的瓶子后,他就对着瓶子说出了自己的愿望,想让自己变的漂亮些,他许好愿望后奇迹发生了。
癞蛤蟆变成了一只非常漂亮的花蝴蝶,他飞到了湖边,想看看自己变成模样,他一看,原来,现在的他已经不像以前了,更不像一只丑巴巴的癞蛤蟆了。现在,他穿着英俊潇洒的西装在空中自由飞翔着。
他惊讶又高兴,心里想,这回,肯定没有人说我丑了吧!
接着,他得意洋洋地往前飞,一路
查看更多>>2023.08.05 癞蛤蟆作文
教案课件在老师少不了一项工作事项,写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。教案是为加强学校与社会联系和合作提供的必要途径。想要了解更多关于“数蛤蟆课件”的内容请参考下方的资料,欢迎你阅读并分享我的作品希望能传递一份美的力量!
数蛤蟆课件(篇1)活动目标:
1、通过观察、猜想的方法,帮助幼儿了解故事内容,初步体会故事角色的情感变化。
2、理解故事中的秘诀,鼓励幼儿遇到困难、危险时勇敢、机智地面对。
活动准备:
ppt。
活动过程:
一、导入。
师:今天,老师带来了一本有意思的故事书,我们一起来看看这是关于谁的故事?(播放幻灯1)【幼:蛤蟆、两只蛤蟆】
师:这是一对感情非常好的爷爷和孙子,看起来蛤蟆爷爷好像在对小蛤蟆说话,他们会说些什么呢?我们一起去故事中找找答案吧。(播放幻灯2)
二、分段播放课件,幼儿猜想故事梗概。
1、遭遇大蛇--秘诀一:勇敢。
a、猜猜它是谁?
师:有一天,蛤蟆爷爷和小蛤蟆在森林里散步。蛤蟆爷爷告诉小蛤蟆,在森林里有很多饥饿的敌人,会来吃我们。爷爷有对付他们的秘诀哦!还没说完,草丛里出现了一个可怕的脑袋。它会是谁呢?(播放幻灯3,个别幼儿猜测)
b、师:我们一起看看到底是谁。(播放幻灯4)原来是一条大蛇!大蛇吐着信子,咝咝地说:我要把你们当午饭吃了。小蛤蟆听到了是怎么做的?
(引导幼儿从小蛤蟆的表情、动作来回答)
师:你是怎么看出来的?
c、蛤蟆爷爷的做法师:你们观察得真仔细!面对像蛇这么危险的敌人时,小蛤蟆逃走了,蛤蟆爷爷会怎么做呢?
你们的猜想让我觉得蛤蟆爷爷真勇敢,那我们一起来看看蛤蟆爷爷到底是怎么做的。(播放幻灯5)谁来说说你看到了什么?
d、师:没错,蛤蟆爷爷露出了凶狠的表情,使劲地吸进好多空气,把自己的身体越鼓越大,就这样把大蛇给吓跑了。蛤蟆爷爷用自己的行动告诉小蛤蟆对付敌人的第一个秘诀:勇敢。小蛤蟆高兴地说:爷爷,你真勇敢!
2、遭遇鳄龟--秘诀二:机智。
a、猜猜它是谁?
师:蛤蟆爷爷刚把大蛇赶走,正要跟小蛤蟆说说对付敌人的第二个秘诀时,草丛里又出现了一个可怕的脑袋,它会是谁呢?(播放幻灯6,个别幼儿猜测)
b、小蛤蟆的反应师:会是比大蛇还可怕的动物吗,我们放大了看一下。(播放幻灯7)原来是鳄龟!鳄龟非常饿,看到蛤蟆爷爷和小蛤蟆就恶狠狠地说:"喂,蛤蟆,我要把你们当点心吃了。"小蛤蟆听到了是怎么做的?(引导幼儿从小蛤蟆的表情
查看更多>>2024.03.25 蛤蟆课件