橡皮故事作文

橡皮的故事作文

我们听了一场关于“橡皮的故事作文”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面。作文能力对于学业职业都具有重要意义，写作像是一盏明灯照亮了我们在城市甚至是生活中所迷失的方向。好的作文是值得被人们长期阅读的。

橡皮的故事作文 篇1

方方，内蒙古通辽市实验小学二年级十二班张天星老师，有卷笔刀、橡皮、铅笔、尺子。

有一天，橡皮擦抱怨道：“嘿，铅笔，你不知道我有多努力。我的小师傅总是用我擦掉错别字，让我黑。

卷笔刀说：“正合你意，呵呵！师傅天天用我削铅笔，弄得我很脏。我不得不整天带着铅笔屑到处走，没有地方可呆。”

铅笔说：“你哪里没地方住？我想我没有！小师傅利用我写了一天，磨完了我的身体！”橡皮叹了口气说：“唉，我受不了这种苦！”

然后卷笔刀建议：“走吧。”他们拿着行李离开了。盖奇急忙说：“不，你走了，小主人。铅笔打断他说：“嗯，你用的最少，怪不得你喜欢这里。橡皮擦说：“是的！”说完就离开了。

没有他们，小主人的学习下降，统治者看着他的眼睛，伤了他的心。所以，它要去找他们。

统治者找了又找，最后在一条又脏又臭的沟里找到了他们。

当统治者看到他们都受伤了，他很快包扎起来。葛池问：“你愿意和我一起回来吗？”“回去！”他们一起说。

于是盖奇把它们带回家。到家后，他们为陪伴他们向小主人道歉。小师傅说：“其实也没什么。下次别这样！”小主人对他们笑了笑，回到自己的房间看书。

他们觉得自己真的不应该。教官：潘立华太棒了！你的创作很成功！

橡皮的故事作文 篇2

我的铅笔盒中不乏各种各样的橡皮，卡通形象的，带香味的……但我却唯独钟爱这块又黑又硬的橡皮。因为它，寄托着我和他的友谊。

进入初中，数学逐渐变成了几何题，越来越多的题目需要画图，而画图自然离不开铅笔橡皮两样东西。所以每次考试前，数学老师总会强调多次一定要带上橡皮，可我却老是不当回事，果然，那一次考试，便出现了这种情况。

一次月考，我飞速的做完了自认为很简单的试卷，可是一看表，离考试结束还有一个小时，闲来无事，便拿起试卷检查一下。前边的几道题似乎都没有问题，可到了画图题时，我反复的读了几遍题，再一看自己的做法，似乎有些不对。我从桌洞里掏出铅笔包，把所有的笔都拿出来了，一瞧，竟未发现橡皮的踪影。我有些紧张，盼望着能找到一块橡皮，可我把笔袋中的物品全部倒了出来，也未找到。果然，猜想变成

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小橡皮泥作文6篇

小橡皮泥作文(篇1)

星期一，是我最喜欢的日子，因为下午的第一节和第二节是我们最喜欢的——美术课，更是因为这次美术课老师让我们用橡皮泥做手工！

我打开五颜六色的橡皮泥，首先拿出黑色和绿色的彩泥，把黑色搓成长条，把绿色捏成了一个长方形，粘在一起，半个枪身就做好了，还差枪舵、倍镜，真是万事俱备、只欠东风。我立马把灰色和黑色捏成细长方形，粘在绿色的枪身上面，我又用深绿色的做了一个枪舵，粘在一起，一个“awm”就做好了，旁边的同学都眼冒绿光的说道：“哇！你做的awm也太好看了吧！”…….“太逼真了！太逼真了！”同学们啧啧称赞道，同时，我的身体好像一朵很轻很轻的白云，慢慢地飘到了天上！……

这次美术课，让我深深爱上了做手工！

小橡皮泥作文(篇2)

玩橡皮泥的作文五篇

关于玩橡皮泥的作文

小朋友，你们一定玩过橡皮泥吧！那红的、黄的、蓝的……不同颜色的橡皮泥能捏出各种各样的小玩意呢！

一天下午，放学后，我和周心悦做完作业之后，就玩起了橡皮泥。我对周心悦说：“我们来做蔬菜水果吧！”周心悦点点头，同意了。于是，我们便开始做蔬菜水果了。为了做得快，首先，我们决定分工制作，我做水果，周心悦做蔬菜。接着找齐橡皮泥印章，选出八种不同颜色橡皮泥，备用。然后，我们把备用的橡皮泥压平。最后，我把各式各样的印章印在压平的橡皮泥上面。不一会儿四种水果和蔬菜就把在桌子上来。看着桌子上这些形态各异、栩栩如生的蔬菜水果，我们开心地笑了。

你看，只要我们多动手，勤思考，就能把我们的生活打扮得绚丽多彩！

关于玩橡皮泥的作文

想要自己的人生过得充实，过得精彩，就要学会拥有一盒属于自己的橡皮泥。

人生就像橡皮泥。它有红、蓝、绿、紫、黄、黑等多种颜色，只看你如何用罢了！困难是考验，挫折是考验——一切阻碍是难免存在的，但“青山遮不住，毕竟东流去”，相信自己能行。其实，橡皮泥一直在扮演着重要的角色，它可以在生活中提点你，指出成功的秘诀：有的人，将它展现在生活的道路上，像雄鹰翱翔在无边的天际，没有一丝掺假；而有的人，却把它埋在无人知晓的地方，像蚯蚓钻进土里，不知哪儿去，要知道“欲穷千里目，更上一层楼”我们要为目标奋斗，积极进取。我们不必收藏，既然选择了生活就要活出它的亮点——长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

人生就像橡皮泥。创新在生活中占着不可缺少的地位：有人的生活是多么火红，就似非凡

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橡皮日记

写作就像在叙述一个故事，只不过加上了各种情感的调味料。作为一名学生，写周记已经是司空见惯的事情了。你有没有将自己的内心感受写进周记中呢？今天的主题是“橡皮日记”，请好好阅读我写的这篇文章，并记得收藏本网页的链接以免遗失。

橡皮日记(篇1)

星期六，我去彩虹学校上作文课。

上课了，马老师在黑板上写下“抢橡皮”三字，我们大眼瞪小眼，一直蒙在鼓里。老师说：“今天我们的作文的题目是抢橡皮，是写一篇关于游戏的作文，规则是分几个组，每人双手交叉抱在胸上，我说一、二左手（右手）如果是左手你们用左手抢，右手你们用右手抢，三局两胜，先抢到者为胜。”这样我们才恍然大悟。

我和谭稳放、蒋宇航一组。开始了，我偷偷的看了看谭稳放，他似乎看见我了，又瞪了我一眼，“右手”！吓了我们一跳，蒋宇航闪电般的用右手抓住橡皮。这下我们后悔莫及：“光知道作心理战了，忘正事了。”第二次，老师又说：“一、二……”老师给我们卖了个关子，就听见砰砰的声音，吓死我了，幸好我没抢，“不然就犯规了”。我说。第三次，我的心砰砰直跳，好像要冲出喉咙，我想：这次一定要抢到。可是老师说“一二，左手！”哦，完蛋了，我的左手被右手关在里边了，蒋宇航再次闪电般的抢过了橡皮。

到决赛了，竟然只有蒋宇航一个男孩，老师说“一二左手！”刘扬轻而易举的拿起了橡皮，但别人都没有反应过来。蒋宇航好像灰心了，我们便安慰到：“反正失败是成功之母，下次一定会抢到橡皮。”第二次，蒋宇航以迅雷不及掩耳之势抢走了橡皮。他说：“我要为男同胞争光。”我们也说“好样的”。第三次，老师说：“一二右手！”刘扬和其他人的右手全埋在里头，就蒋宇航的右手在外面，所以蒋宇航赢了。

通过这件事，我知道写作文如此轻松而有趣。

橡皮日记(篇2)

今天早上，我和爸爸一起到书城买课外书，顺便买了6块橡皮，外形像一只只愤怒的小鸟;有红的、蓝的、黄的五颜六色的样子，我十分喜欢它们。

回家后，我做完作业迫不及待地玩起橡皮来，一只放在地上，一只放在茶桌上，另一只放在沙发上突然我发现客厅的窗户边有一棵大大的幸福树，树干粗粗的，树叶绿油油的，树枝上正长着嫩芽呢!我想把这些小鸟放到这棵树上，于是，我爬到沙发上，把一只只愤怒的小鸟小心翼翼地分别放到树枝交叉的地方，然后我慢慢地从沙发上爬下来，担心小鸟们一不小心从树上掉下来。我站在远远的地方看过去，隐隐约约可以看到小鸟们 正在树

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神奇的橡皮作文

想要深入了解“神奇的橡皮作文”请跟随工作总结之家编辑一起来学习吧。作文是一种思维的交流通过作文可以促进老师和学生的交流与合作，写作可以让我们感受到价值和意义的回报。写作文要多花心思，多训练才会写好。为了不遗漏还望您收藏本页链接！

神奇的橡皮作文 篇1

生活中总会有很多的东西，我们不想看到，不想拥有，但是我们该如何做呢，如果有一块橡皮擦就好了。

假如我有一块神奇的橡皮擦，我要擦掉天上的灰尘，让大家白天能看见蓝蓝的天空和白白的云朵；夜晚能看到明亮的星星和月亮。

假如我有一块神奇的橡皮擦，我要擦掉干扰人们的噪声，让人们过上舒适安静的生活。

假如我有一块神奇的橡皮擦，我要擦掉人们的嫉妒，让大家过上没有嫉妒的生活。

假如我有一块神奇的橡皮擦，我要擦掉人们的疾病，不让小朋友们为生病打针而又哭又闹的，不让人们为生病因生病失去家人而难过。

假如我有一块神奇的橡皮擦，我要擦掉所有的战争，让白鸽衔着和平撒向世界。

假如我有一块神奇的橡皮擦，我要

神奇的橡皮作文 篇2

我在一本书中看到橡皮泥可以浮在水面，十分神奇，于是，我打算试一试。

我找了一个水杯和一块橡皮泥。首先，我往水杯里倒水，接着，我把橡皮泥捏成了圆形，轻轻地放入水中，但橡皮泥却像石头一样沉了下去。我皱着眉，托着下巴，心想：是不是形状的问题呢?我又把橡皮泥捏成长方体，它依然沉了下去。我垂头丧气，开始怀疑书上说的是错误的。

这时，我灵机一动，忽然想起端午节的龙舟。我想：如果我把橡皮泥捏成龙舟的形状，可不可以浮起来呢?于是，我把实心的橡皮泥捏成空心的龙舟形状，放在水面，神奇的一刻出现了，橡皮泥像小船一样浮在水面上。我在橡皮泥上放了好几个回形针，橡皮泥依旧坚定地浮在水面，我开心得跳了起来。

通过这次小实验，我发现了原来空心的东西容易在水中浮起来。

我明白了，生活中到处都有许多小知识，只要敢想敢做，就会有新发现。

神奇的橡皮作文 篇3

我有一种非常神奇的铅笔。这种铅笔的头上有四个按钮，每一个按钮都有一种不同功能，而且每一种功能都会让你赞不绝口、惊叹不已。

它的外表像是一支没头没尾的，没有削的铅笔。但它十分神奇……

按下第一个按钮就会把那个没头没尾的，没有削的铅笔变成一支崭新的自动笔。第二个按钮按下后，会从一支崭新的自动笔变成一支灌满水的黑色水笔。按下第三个按钮可以直接把墨水芯弹出去，接着从里面蹦出了一支红水芯，不用说又变成了红

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