五年级青岛数学教案

五年级青岛版数学教案优选十二篇

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。我们听了一场关于“五年级青岛版数学教案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

五年级青岛版数学教案 篇1

主题：整数的综合运用

难度系数：*****（五颗星）

教学目标：

通过本次课程的学习，学生将能够：

1.理解整数的正负概念和大小比较方式；

2.掌握整数加减的计算方法；

3.掌握整数乘除的计算方法；

4.实际运用整数知识解决实际问题。

教学重难点：

1. 整数加减计算方法的理解和掌握；

2. 整数乘除计算方法的理解和掌握；

3. 实际应用整数知识解决实际问题。

教学过程：

1.引入新知识

同学们，我们知道，数学是一门非常重要的学科，它是我们生活中必不可少的一部分。在数学中，我们有很多种数，比如正数、负数和零，我们把它们叫做整数。今天，我们将学习一下整数的综合运用。

2.整数的正负概念和大小比较方式

同学们，你们都知道什么是正数和负数吗？正数是指比零大的数，一般用“+”表示；负数是指比零小的数，一般用“-”表示。那么，如何比较整数的大小呢？当两个整数同为正数时，我们可以比较它们的数值大小；当两个整数同为负数时，我们同样可以比较它们的数值大小；当两个整数一正一负时，我们直接比较它们的绝对值大小，绝对值大的整数就更大。

3.整数加减计算方法的掌握

同学们，对于整数的加减，我们该怎么进行计算呢？首先，我们要明确加减的符号。若符号相同，则可以将它们的绝对值相加或相减，结果与原符号相同；若符号不同，则可以将它们的绝对值相减，结果与绝对值较大的数的符号相同。

4.整数乘除计算方法的掌握

同学们，对于整数的乘除，我们该怎么进行计算呢？同正数的乘除计算方法相同。对于两个整数相乘，如果符号相同，则结果为正数；如果符号不同，则结果为负数。同样，对于两个整数相除，如果符号相同，则结果为正数；如果符号不同，则结果为负数。

5.实际运用整数知识解决实际问题

同学们，我们其实可以用整数知识解决一些实际问题。比如说，赛跑中，甲跑手跑得快了乙跑手10米，此时，甲跑手落后乙跑手多少米？这个问题我们可以用整数加减知识来解决。根据题目，我们可以设乙跑手所跑路程为x米，则甲跑手所跑路程为x-10米，所以甲跑手落后乙跑手的距离为x-（x-10）=10米。

同学们，你们掌握了

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三年级数学青岛版教案5篇

资料主要是指生活学习工作中需要的材料。当一次学习即将开始时，我们通常会接触到一些资料。资料可以作为参考给我们一些学习工作灵感。那么，你知道优秀的资料是怎样的呢？小编陆续为大家整理了三年级数学青岛版教案5篇，欢迎你阅读与收藏。

三年级数学青岛版教案(篇1)

1. 口算乘法

教学内容：

本单元基础：熟练地口算整十、整百数乘一位数(20×3,200×3)，两位数乘一位数的笔算(每位乘积不满十)(43×2)，掌握了多位数乘一位数的计算方法。

教学目标：

1、会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。

2、掌握两位数乘两位数的计算方法。

3、能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。

教学时间：8课时

口算乘法(3课时)

第1课时

教学内容：58页例1及做一做、练习十四1~4题。

教学目标：

经历探索口算方法的过程，学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)

教学重点：学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)

教具准备：口算卡片等。

教学过程：

一、回顾学过的口算方法

口算下面各题：

40×4 60×5 30×3 300×7 200×8

12×4 24×2 13×3 32×3 11×5

自己选两题，说说口算方法。

二、新课

1、提出问题

(1)仔细观察例1图

(2)请学生提出问题。

(3)从学生回答中选择例1的两个问题：

邮递员工作10天，要送多少份报纸?

工作30天，要送多少份报纸?

2、探讨口算方法。

(1)请学生思考、交流解决问题的方法。引出算式：

300×10 300×30

(2)小组讨论：怎样想出得数?

(3)各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。

(4)评价。

3、尝试解决问题。

(1)请学生运用口算方法解决其余的问题。如：工作10天，要送多少封信?工作30天，要送多少封信?

(2)组织交流。

请学生说一说解决问题的过程和结果。让学生在交流中品尝学习的乐趣。

4、探讨新的口算方法。

(1)出示：42×10 23×30 14×200

请学生思考，讨论怎么算?

(2)组织交流，并由教师评价每种方法。

三、练习

1、完成做一做的8道题。

(1)先由学生独立计算，集体订正。

(2)引导学生总结，发现规律。

2、独立完成练习十四1~2。

3、解决实际问题：练习十四3~4。

第2课时

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青岛版数学四年级下册教学工作作总结

《青岛版数学四年级下册教学工作作总结》是一篇好的范文，觉得应该跟大家分享，重新整理了一下发到这里。

青岛版数学四年级下册教学工作作总结

四年级下册数学教学工作总结一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。本人认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。在课余时间，我认真教学理论，并努力与教学实践相结合，形成比较系统的知识结构。遇到自己不懂的或不确定的问题就向其他教师请教，在课后也经常与交流，学到了很多的知识。在课堂上我一直严格要求，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。在课堂教学中追求实效，注重学生能力的培养，不断提高他们的分析能力、理解能力，顺利地完成教育教学任务。总结这学期，成绩很多，错误也不少，但在工作中必须狠抓两点：课堂和课后，教学工作才会顺利进展，学生的能力才能不断提升。一、课程标准走进教师的心，进入课堂。我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期四年级在新课程标准的指导下教育教学跃上了一个新的台阶。二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同。做好充分的课前准备。我的做法有三点：（1）认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念、设计意图都弄清楚，理解教材的结构，知道在哪里需补充资料，在哪里需要有所删减，抓准每课时的重点与难点，掌握知识的逻辑努力做到在课上能运用自如。（2）了解学生原有的知识技能，关注他们的兴趣、需要、方法、习惯。与同年级组老师一起探讨学习新知识在哪里可能出现困难，如何采取相应的预防措施。（3）考虑教法，思考如何把自己掌握的知识以学生最易理解的方式传授给他们。在教学中，我总是有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点。时刻注意课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造和

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四年级科学青岛版教学计划

无论是做什么工作，事前都应该有一个计划和安排，认真编写工作计划很有必要。所以财务的计划要顾全大局，服从领导的安排为经营目标实现增长服务。你学习过写好工作计划的技巧吗？也许"四年级科学青岛版教学计划"就是你要找的，在此提醒你收藏本页，以方便阅读！

四年级科学青岛版教学计划(篇1)

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，进取倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教学目标：

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，异常是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自我的解释，学习建立解释模型，以验证自我的假设。

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，进取参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

三、学生情景分析：

1、整体学习状况：四年级我带1、2、5三个教学班，学生整体学习兴趣高，比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用本事差。

2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识比较缺乏，科学探究本事和意识不强。家长们偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和教师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展本事、培养思想情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程资料贴近小学生的的生活，强调用贴合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

四、教材分析：

1、全册资料情景：

本册是科学教材的第四册。全册教材包括了“电”、“新的生命”、“食物”、岩石和矿物”四个单元，由30多个典型活动组成。教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮忙他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。

2、各单元资料和课时情景：

第一单元“电”共9课时，具体包括：电和我们的生活（1课时），点亮我的小灯泡（1课时），让更多的小灯泡亮起来（1课时），电路出故障了（1课时），导体和绝缘体（1课时），我来做个小开关

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