蜗牛教案
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蜗牛教案 篇1大班语言蜗牛教案
主题:蜗牛的奇妙世界
导入活动:蜗牛赛跑
教学目标:
1. 通过参与活动,激发幼儿对蜗牛的兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力,能够观察和描述蜗牛的外观特征。
3. 能够通过制作手工创造蜗牛的自然繁殖环境。
4. 培养幼儿的口语表达能力,能够关于蜗牛的一些常识进行简单的陈述。
5. 培养幼儿的团队合作意识,提高与他人合作的能力。
活动一:蜗牛的家
材料:小型透明塑料箱、泥土、树叶、砂子、小石子、鲜花等
步骤:
1. 引导幼儿观察蜗牛的外观特征,例如:蜗牛有硬壳,软肉体,没有脚等。
2. 引导幼儿思考蜗牛是生活在哪里的,他们喜欢什么样的环境。
3. 给每个小组提供材料,让幼儿自由选择,并与小伙伴一起制作一个适合蜗牛生活的家。
4. 引导幼儿关注蜗牛生活的细节,例如:给蜗牛提供足够的食物,保持适宜的湿度等。
活动二:蜗牛图画
材料:白纸、彩色纸、彩色笔、胶水
步骤:
1. 给幼儿展示蜗牛的图片或实物,并让幼儿观察蜗牛的身体结构和颜色。
2. 引导幼儿想象并绘制自己心目中的蜗牛。鼓励他们使用多种颜色和图案,让蜗牛图画更加生动有趣。
3. 鼓励幼儿进行蜗牛图画的创意展示,让他们分享自己的作品并解释自己的创意。
活动三:蜗牛知识问答
步骤:
1. 给幼儿提供一些关于蜗牛的常识问题,例如:蜗牛是冷血动物吗?蜗牛吃什么?
2. 鼓励幼儿提出关于蜗牛的问题,并激发他们的好奇心。
3. 教师或其他幼儿进行解答,补充相关知识。
结尾活动:蜗牛展览
步骤:
1. 邀请家长参观班级的蜗牛展览。
2. 展示幼儿制作的蜗牛家和蜗牛图画。
3. 邀请幼儿进行简单的蜗牛口述介绍,让幼儿分享自己对蜗牛的了解和观察。
蜗牛教案 篇2大班语言蜗牛教案
主题范文
蜗牛是一种神奇的小动物,它们的外表看起来慢悠悠的,但它们却是地球上最懂生存的生物之一。今天,我们要和大家一起学习关于蜗牛的知识,了解它们的特点和生活习性。
一、教学目标
1. 能够观察和描述蜗牛的外貌特
查看更多>>2024.01.09 蜗牛教案
下面将展示工作总结之家小编精选的“蜗牛爬教案”。老师提前规划每节课的教学课件是非常重要的,每位老师都需要设计更完善的教案课件。教案是教学过程中不可或缺的一部分,您可以阅读本文并作为参考。
蜗牛爬教案【篇1】教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,感受我童年赶海时的乐趣,激发热爱大海、热爱生活的思想感情。
教学过程:
一、复习。
1、赶海是什么意思?(人们赶在大海退潮时,在海边捡拾一些海鱼、海虾之类的东西。)
2、课文讲了谁在什么时候去赶海?(我童年时,跟舅舅去赶海。)
3、课文哪几自然段,是写我那次赶海的情景的?(第2至5自然段。)
(复习的几个问题,很有层次。说明对教材的理解很清楚。)
二、讲读第2至5自然段。
过渡:我童年赶海时,是一个怎样的情景呢?在赶海的过程中,我的心情怎样呢?我们来细细地阅读课文。
1、讲读第2自然段。
(1)指名读,想一想,这一自然段讲了哪几个意思?
(2)交流。
①舅舅带我去赶海。
指导朗读。你已经读懂了一个很重要的内容,真不错。这句中有个字用得特别好,注意了吗?我为什么闹?会怎样闹?
(这个闹字,抓得好。闹,既说明是再三的要求,又体现儿童的特点。)
②到了海边,我看到海水哗哗往下退,浪花不时回过头来。
你想亲眼看一看这样的情景吗?(点击出示浪花画面)
看到这样的情景,耳听着浪涛拍岸的声音,你想说些什么?
作者看到这样的大海,他又是怎么写的?(点击出示文字)指名读。
③我兴奋极了,追赶浪花。指导朗读,读出兴奋极了。
(3)小结。
这一自然段讲舅舅带我去赶海。一到海边,我们就看到了一个很动人的情景,我兴奋极了,飞跑着追赶浪花。板书:追赶浪花。
(这一段话,要求学生细细阅读,感悟三个意思,引导是到位的。)
2、讲读第3自然段。
过渡:我和舅舅一起来到海边时,沙滩上已经有好多人了!他们有的(生读),有的(生读),有的(生读)我也立刻加入了他们的队伍。我做了些什么?
(1)自由读,思考以上问题。
(2)结合交流,指导朗读。[
①我抓螃蟹。(板书:抓蟹)
指导朗读。螃蟹好捉吗?你怎么知道不好捉?你读读看?(生读)老师听出来了,你把摸呀摸呀读得很慢,很小心。捉到小螃蟹真是一件开心事,老师教你一个好办法,笑着读这个嘿字,会读得很好。你试试?
②我捉大虾。(板书:捉虾)
我又是怎么捉大虾的?读一读,用小括号括出有关句子
查看更多>>2023.11.08 蜗牛教案
我为了方便您整理了以下信息:“蜗牛爬爬爬教案”。每个老师在上课前会带上自己教案课件,因此老师会仔细规划每份教案课件重点难点。教案是针对学生个性差异的重要工具。请需要的人现在就来查看!
蜗牛爬爬爬教案 篇1[教学目标]
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,能通过有感情地朗读表现出蜗牛得奖前后身体与心情的变化。
2、吸取蜗牛的教训,懂得要正确对待荣誉,应当把荣誉作为激励自己前进的动力,不能躺在已有的成绩上睡大觉。
1、出示谜语,猜谜激趣名字叫做牛,不会拉犁头,说它力气小,背着房子走。
2、(出示蜗牛爬行图片)你能给大家介绍一下蜗牛吗?
3、大家谈得很好,可是你们知道吗,在很久很久以前,蜗牛还长着一双有力的翅膀呢!瞧,(出示长着翅膀的蜗牛图)多神气的蜗牛!
4、看到这两幅图,你什么疑问吗?
5、今天,我们就来学习一篇童话故事《蜗牛的奖杯》。板书课题,读题。
1、自读课文。
2、小组合作读(分小节读),相互评价,指正。
4、默读,想想刚才的问题,能不能读懂?
①(板贴蜗牛飞行图)我们一起来看,这就是蜗牛很久很久以前的样子,那时,它长着一对有力的翅膀,飞起来可带劲啦!课文中第一自然段是这样写的。(出示)引读第一自然段,突出“有力”。
②标出“自由”,是一种怎样的感觉?你什么时候感觉到非常自由?
③以前,蜗牛凭着一对有力的翅膀,想飞到哪里就飞到哪里,自由自在,无拘无束,心情一定很―――――!口头填空:这时,它是一只的蜗牛。
④谁愿意做这只快乐的蜗牛,读好这句。
①过渡:有一次,动物王国举行飞行比赛,很多小动物都参加了,小蜗牛也去了,它们比赛结果怎样?大声读第二自然段,你一定会有很多发现。(生读第二自然段。)
②读了这段,你发现了什么,说出来与大家分享,你是从哪儿读出来的?
③板贴会意,理解“遥遥领先”:假如这里是当时飞行比赛的现场,蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶分别飞在这里(板贴),小蜗牛该飞在哪儿?谁来给小蜗牛摆摆位置。
小蜗牛超过别人很多,没有人能赶上它,这就叫“遥遥领先”。指导读词。
④小蜗牛战胜了哪些对手呢?它的对手仅仅是蜻蜓、蜜蜂和蝴蝶吗?还会有哪些对手?
⑥小蜗牛凭借着有力的翅膀,显示了出色的飞行本领,捧到了冠军奖杯,此时此刻,它的心情怎样?
⑦让我们一起读读第二自然段,分享一下蜗牛此时的激动与自豪吧!
⑧小朋友,假如你就是那只获胜的蜗牛,你今后有什么打算?
①蜗牛得奖后
查看更多>>2023.09.17 蜗牛教案
教师会在书本的主要教学内容上打造出教案课件,我们必须用心笔记每一个教案课件。制定教案时,要重视实现多元课堂教学和反馈互通。我们为您精选的" 小班画蜗牛教案 "一定会满足您的期望,感谢您选择本页面,我们将为您提供最愉快的阅读体验!
小班画蜗牛教案 篇1一、说教材
蜗牛是孩子们喜爱的小动物形象,亲切可爱,很适合幼儿的学习,既来源于生活又回归到生活中去,在经过几乎一个学期的泥工活动之后,我们班的孩子对于泥工的一些基本的技能技巧已经能够掌握,所以这样的一个泥工活动对于孩子们来说难度并不大,就是很多泥工技巧的结合,让孩子在动手操作的过程中去体验泥工活动的乐趣,同时也去体验爱护小动物的情感,符合《指南》中艺术领域目标要求,注重艺术活动中的情感教育,也适合在小班年龄段开展。
二、说活动目标
活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,根据教材内容,纲要精神及小班幼儿的'年龄特点,我从知识、技能、情感等方面制定了此次活动的目标:
1.学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛;
2.初步了解蜗牛的外型特点,感受泥工活动的乐趣,产生喜欢、爱护小动物的情感。
活动重点、难点:运用捏、团、搓、卷等技能来制作蜗牛。
活动准备是为具体的目标服务的,同时幼儿是通过与环境材料的相互作用来获得发展的,因此,活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应,为此我做好了如下准备:
橡皮泥、火柴若干、音乐《蜗牛与黄鹂鸟》、课件。
三、说教学法
教师是学习活动的支持者、合作者和引导者,在活动中力求形成“合作探究式的师生互动”,因此我除了以爆满的精神来感染幼儿之外,还主要采用了多媒体辅助教学法、讲解示范法、操作法、启发提问法等教学法。
四、说活动过程
(一)、欣赏蜗牛图片,了解蜗牛外形特点
1、师:“宝宝,今天蜗牛宝宝来到了我们班里,让我们一起来看看蜗牛宝宝长的什么样的?”
2、播放多媒体课件,师作简单解说。(蜗牛在散步、在睡觉、在说悄悄话等)
3、讨论蜗牛的外形特征。
“宝宝,刚才我们看了好多蜗牛宝宝,它们长什么样的呢?”(引导幼儿说出蜗牛有头、颈、身体、尾巴、触角、眼睛、还有象小房子一样的贝壳。)
4、师:不过,今天老师还带来了一只特别的蜗牛,一起来看一看,它是用什么做的呀?那是怎么做的呢?一起来看老师做一做
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2023.05.06 蜗牛课件
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