我可以作文

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我可以游泳，我会所有的泳姿，什么蛙泳、蝶泳、仰泳、自由泳，你们报一个，我一定会。你们肯定会问我怎么会的，我刚开始的时候害怕下水，一下水，会从水面一直下沉再下沉，上都上不来。后来老师告诉我，一定要放松，如果不放松，就会一直下沉。我相信老师，到了水里，一放松，就真的没有沉下去，接着我慢慢地学会了所有的泳姿，太开心了。

我可以骑平衡车，我刚开始学的时候，妈妈拉着我的手，慢慢地往前走，来回走了十多遍，我终于可以平衡自己的身体，我高兴得一蹦三尺高，什么前进、后退、转弯，对于我，简直是小菜一碟，太简单了，我学会了它，我还多了一项技能，可以耍酷。

我可以当个快乐的跑腿，我从学校回家的路上接到妈妈的电话，让我取快递，我一下子就跑到小店里，把取件码告诉小店老板。当我开心地拿到快递，回家递给妈妈时，妈妈表扬了我，说我是个合格的跑腿员。

我可以跳芭蕾。首先是先练基本功，如劈叉、压腿后来练熟了就开始跳舞，有一次我到学校参加比赛，可是没有选上，这让我有点失望。老师在上课的时候都会表扬我，说我有进步。

我可以烧饭，这是奶奶教我的。先将需要的米舀出来，然后把米洗一下并放到烧饭的地方，最后点一下开关，饭就开始煮了。第一次我煮饭的时候，他们都不敢吃，说有＂毒＂！我心里想：我做的饭怎么可能有毒呢？你们不吃我要吃。拿起碗就打饭，他们一看见我津津有味地吃着，也开始吃了，看起来还一点都不情愿呢。

后面几次吃完后，我都会问妈妈好不好吃？妈妈说好吃我才罢休，因为我喜欢吃软一点的饭，后面我煮的饭就越煮越软了。

“不经历风雨，怎么见彩虹?”我以前对这句话的认识很肤浅，直到妈妈去让我学习游泳，我才知道了这句话的真正意义，我的梦想是当名游泳运动员，我可以实现我的梦想，一定可以。

学习游泳的第一堂课，教练就给我们来了一个下马威，说什么想试试我们的胆量，如何让我们跳板。教练在说什，我在想:“跳板有什么难的，往下一跳，多么的轻松。”可是直到我上去，我的人生观彻底改变了。“太高了!”实时高度只有两米。可是我不知道

工作总结之家小编出于你的需要，为你整理了“男人不可以穷作文”，作文是让学生从不同角度观察社会和文化的重要工具之一，作文为我们提供了一个发表自己创意和想法的平台。一篇高质量的作文能给读者留以深刻的印象，你还知道有哪些精彩的作文嘛？

相信很多人都曾读过《男人不可以穷》这本书籍，书中笑点颇足，内容也颇为热血丰富，招人瞩目。文章主要讲述了主人公薛可正兄弟二人在事业、家庭、金钱和精神的几经周折，最终明白“兜里没钱，内心也要很富足”很富足的道理还记得我初次看到这本书的时侯，便一眼被这书名所吸引。从表面来看，书名朴实而不老套惯例若是更深层的思索，就会发现书中展示的并非是两兄弟的贫与富，而是通过贫与富之间的故事间接的向人们阐述什么才是真正的穷？

真正的穷又是什么？这样的问题接踵而来一个个游走在人们的脑海间，发人生省。当然，我也不例外，我考虑过这样一个问题。

一开始，我读这本书只是为了满足我的好奇心，找点乐子消磨时间。可整本书看下来，竟有点意味犹尽的感觉。在两兄弟之间，我似乎看到了他们在贫富之间的斗争，他们在斗争与堕落之间的犹豫，他们在成功与失败之间的选择。

不同的经历有不同的经历；可在这不同的磨练，不同的遭遇中，人们总有一个共同的目标-------他们想要甩掉贫穷的称号，想要过上富足安康的生活，想要追求财富、追求成功。但金钱真的意味着成功吗？这是否意味着摆脱贫困？不，我渐渐发现并不是这样的。

在我人生玈途的15个年头中，我似乎从未享受过富人的生活，和普通人一样过着普通的生活，可在父母亲人的陪伴下，我很幸福，我很快乐，我的内心也很满足。小时候，因为学校建在村郊，我们为去上学，总要走上几里路才能到达学校，路程虽不远，可一天也要跑三两个来回，不免总是累的满头大汗。可无论寒冬酷暑，风雨都无法阻碍我们求学的脚步，我们都能如期而至，日子虽苦但我们都很满足。

那段时光，我们没有多么富足，但却非常幸福。也许我们自始至终贫穷的不是财富，而是内心的财富。

回首往昔，记忆复读着人生的点点滴滴，不经世事的我恍然觉得我们是‘穷’，我们也能‘穷’；但同时我们也不‘穷’，我们永远都不能‘穷’。人们年轻时遭遇贫穷和挫折是很正常的。生活中的贫困可以激发一个人的斗志，这也是一个人生活中的财富。虽以能穷，这也是我们走向成功的必经之路。

可同时我们也不穷,“穷”还意味着穷尽，缺乏；无论是精神、

写作是一个能够增加语文思维丰富度和多样性的活动，它是通往卓越和长远进步的一条路径。假如您对“如果可以选择作文”怀有兴趣，欢迎您来阅读这篇文章。在阅读本文后，您会意识到自己对这个问题的观点已经发生了改变！

今天的感触颇深，又是连着下了好几天的雨，为什么下雨天总是会心情不好令人心烦意乱，一个没有故事的人从中体会不到这意味深长的话语。

最近又买了一本书《总有一次哭泣，让人瞬间长大》哪来那么多悲伤的故事？有人总是抱怨为什么我每天都不快乐，总是活在悲伤和幻想中，不你错了不是因为你活在悲伤和幻想中而是你没有找到生活的乐趣罢了。说句真实的话：我呆在学校也不快乐，因为课时量少，没有学习的气氛，偶尔的时候只能一个人独自看书、独自研究英语、独自写作创造意境。这可能也是我喜欢的生活但是在这种环境中却不是我想要的，我喜欢许多人聚在一起讨论课时题，写作。

我记得最早以前在初中，没事的时候总会有那么几个人聚在一起议论别人的琐事，我不知道他们为什么把别人的痛苦夹杂在自己的快乐之上，那样岂不是很无趣？

如果给我一次机会让我重新选择我定不会选择做一个人，我一定会选择做一只无忧无虑的小鸟游遍世界各地，因为人在这个社会中充当的角色简直太多了，白天当好人，晚上当坏人。不必要的时候你根本不知道他的内心在想什么，人生何以苦难，不知意境何在！

“其不知知之乎，何以为乐”这个古代名言是我自己创造的我想送给对生活没有兴趣的人，你们不知道生活的乐趣何在，那我们就去寻找乐趣让自己活好每一天，人的一生很短暂，笑着是一天，哭着也是一天就这样循环下去一天就结束，日复一日一年就结束了……

你都七老八十的人了活的还像一个十八的姑娘一样，这样的话送给别人也挺中听的呀，谁不喜欢十八这个数字。是呀“十八”你回过头好好想想你有几个“十八”每一个人不就一个十八嘛那为什么不去好好珍惜。

我希望人生重来你可以好好的选择一次让自己充实满足的度过一生。

故事的结尾送给大家一句话：不缠绵，不纠结，大大方方度过余生便足矣……

如果可以选择，我想回到四年级那天，不要为了和同学开玩笑，把他的衣服扔进垃圾桶。那天，吃完午餐值日生开始扫地，值日生看见一件衣服掉在了地上，并没有放回原位，他大声地嚷了嚷，说：谁的衣服啊？如果不要了，我当垃圾扫了啊！我听到了，手痒，去管了管这闲事，协助值日生将衣服扔进了垃

写作文是提高思维和表达能力的必要途径，一定不要简单地抄袭素材，以免让读者认为是填充字数。在动笔之前，我们需要注意哪些问题呢？本文筛选出了十个与“以我写作文”相关的知识点，供读者参考，欢迎收藏本页！

现在的作文班的老师姓陈，他60多岁了。曾经是国家特级语文教师。从事小学语文教育几十年了。孩子在他的作文班上了十几节课了，我天天陪读，我却总有一种说不出来的感觉。

首先是教材的选择上。他选用的课文多是巴金老舍的文章。如《海上日出》，《草原》，有好多是我上学时学过的，如《落花生》，《桂林山水》等。

在教学过程上，从字到词到句，吃透嚼碎。不管什么样的文章，都要按总――分――总的结构，进行划分。学过一篇文章，再仿照写一篇作文。例如，学完《松鼠》，就要写一种动物，要求写出这种动物的：1外貌特征，一定要写出头身尾四肢，2生活习性，一定要写食住行等。并严格按总分总的结构。每次作文，无论写人，记事，老师都要在黑板上画出作文的框架结构。我女儿不太会写作文，如此一来，果然也能写上几百字了。说不上优秀，但是中规中矩，也算得上一等文。同时分析文章的能力也有了很大提高，比如找出作者运用的修辞手法，表达了作者什么样的思想感情等等。

今天和一位年轻的教师交谈，我心中隐约的东西似乎明朗起来。他说传统的语文教学很不科学，现代教育提倡个性化。要发挥孩子的想像力和思维拓展能力。那些老教师的作法让我想起八股文.......原来这位子年轻教师是中文系毕业的，也在开作文班，我看了一下他的教才，童话占了很大部分，还有小学生优秀作文和中考及高考优秀作文。他上课的时候，孩子都兴致勃勃，教室里总是笑声不断。

可是回过头来仔细想想，陈老师的作法是不是在教孩子学走路。而年轻教师的做法是不是有点像没有学好楷书就学起行书来。如此一想我似乎倾向于前者。同时又担心在这样的教育之下，孩子的想像力和自由发挥的能力受到限制和约束！

我现在真的很困惑，到底是墨守成规还是与时俱进，让孩子在谁那里学作文？

对了，我还听说这个年轻的教师曾是陈老师的学生。

俗话说“巧妇难为无米之炊。”孩子们常常会在拿起笔写作文的时候，显得茫然不知所措。孩子们经常会抱怨着：“我没有东西可以写”，“我不知道该写什么”。在这时，老师的首要任务便是要帮学生找到习作的素材。针对不同的学龄水平，可以区别对待。例如教学中文教材第四册的班级中，针对孩子的年