天鹅教案
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工作总结之家经过深入的解析和阐述,提出了这篇“《天鹅》音乐教案”,非常感谢你收藏了它。我会努力将我的真情和思考融入到创作中去。教案和课件是老师上课的重要组成部分,现在是准备教案和课件的时候了。教案反映了教师的教学理念,是具体展现教学思路的方式。
《天鹅》音乐教案(篇1)活动目标:
1.能积极尝试用不同形状的材料进行组合创作拓印画,并在操作过程中掌握拓印的方法。
2. 感受拓印乐趣和美感,喜欢参与拓印活动。
3. 培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备:
1。今天老师带来了两幅画,你看到了什么?
2。你觉得它们是什么形状组合在一起的?
3。:老师用扇形和长方形变成了太阳,用许多个圆形变成了花朵……
小朋友一定也很能干,老师给每个小朋友准备了一份材料,你想用哪些形状变成什么?
:这些形状经过组合可以成为生活中的许多东西。
刚才小朋友想的都很好,可是这些形状到底是怎么到白纸上的?
:小朋友可以选择各种形状的材料,需要用到的那一面形状蘸满颜料,轻轻印到白纸上,轻轻拿起来放回盒子里。像这样的画叫拓印画。
3。 在拓印中要注意什么?
:当你想要另一种颜色时,你可以用另一面。当你觉得颜料蘸太多了,可以在边沿舔一舔。当你手脏了时,可以在抹布上擦一擦。
桌子上放了许多材料,小朋友可以选择各种形状的材料用拓印的方法变成一幅漂亮的画。
1。教师引导幼儿互相欣赏评议,对画面清晰、整洁,造型有创意的画给予鼓励。
2。你喜欢哪幅画,它用了什么形状的材料组合在一起的。
小百科:
拓印是对雕刻的或石刻的表面的手工复制品,其方法是将一张纸紧紧覆盖在作品上,用黑色或彩色材料拓印。传统的拓印材料是宣纸和一种叫拓印蜡的块状黑色材料。有时,特别是在拓印细弱的线条时,更宜用另一种方法,即用一种粉状石墨加油达到一定的干硬度,再用敷墨具施于纸上。
《天鹅》音乐教案(篇2)1.激发对生活中各种声音的兴趣,学习用自然物所发出的音响为录像画面配音。
1.拍摄一组幼儿熟悉的美丽、有趣的画面,制成碟片。
2.废旧物品若干,动画片一张。
3.幼儿对各种自然物体的声音有一定的经验积累。
1.出示各种废旧物品,让幼儿自由、自主地探索、发现。提问:生活中的这些废旧物品都能发出哪些奇妙的声音?
2.启发幼儿尝试、辨别各种物品在不同状态下所发出的不
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天鹅课件(篇1)我准备用“创设情境、导入新课,初读课文、整体感知,再读课文、理清脉络,布置作业、巩固新知”四个环节达到初步感知课文、理清层次、读通课文的要求。
一、创设情境、导入新课。
上课开始,我先播放天鹅的音像资料,让学生欣赏天鹅迷人的身姿,然后谈话导入新课,揭示课题。
二、初读课文,整体感知。
我引导学生多形式地朗读来感知课文内容。对文中多音字“好”、易读错字“畔”、“沼”等正音。第5自然段中的长句子“突然,一只……冰面上。”,要引导学生正确地朗读。第6自然段中描写众天鹅破冰的句子较难读,也要引导学生读正确。在朗读的同时,让学生联系上下文理解部分词语。
三、再读课文,理清脉络。
我提问学生:哪几个自然段写了天鹅破冰的经过,让学生默读课文,理清课文思路。
四、布置作业,巩固新知。
1、抄写新词。
2、摘抄最感人的句子。
天鹅课件(篇2)一、教材的解读
从“单元教材”看,本组课文都是围绕“生命”、“团结”这一专题展开的,描写的是关于动物的生命意识带给人类的震颤,表现手法上突出了场面描写。就本课来说,主要描述了一群天鹅为了生存,在一只老天鹅的感召下,用自己的身体破冰取食的故事,表现了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神,教育我们要珍爱生命、敬畏生命,爱鸟、护鸟,学会生存、学会与自然和谐相处。
二、目标的定位
根据《语文课程标准》和我对教材的理解,我设定的本课“三维目标”如下:
知识技能:
能正确、流利、有感情地朗读课文,学会本课9个生字,理解由生字组成的词语。
过程与方法:
1.通过课文具体的语言材料,以自主探究的学习方式为主对课文进行感悟、理解; 2.引导学生用找关键词、句的方法来帮助理解课文重点段落。
情感、态度、价值观:
借助课文具体的语言材料,体会天鹅勇敢奉献,团结拼搏的精神。增强爱护鸟类的思想感情。
通过对教材的解读和教学目标的设定,我想,本课的教学重难点已经很明了了,那就是,通过对重点段落的品读感悟,带领学生体会天鹅勇敢奉献和团结拼搏的精神,增强学生爱护鸟类的思想感情。
三、学情的分析
因为
查看更多>>2023.05.03 天鹅课件
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白鹅教案 篇1教学目标
1.认识12个生字,会写8个字;理解、积累并学会运用部分词语;能有感情地朗读课文;背诵自己喜欢的部分。
2.学会抓住重点词句了解白鹅的特点,能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。
3.积极参与学习活动,在感悟用词的准确、描写的风趣及写话训练中获得愉悦的情感体验。
教学重点
抓住重点词句了解白鹅的特点,能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。
教学难点
在感悟用词的准确、描写的风趣及写话训练中获得愉悦的情感体验。
课时安排:2课时
教学准备
有关白鹅的音像资料、多媒体课件、字词卡片。
相关资料
简介丰子恺(1898年11月9日-1975年9月15日)原名丰润,又名丰仁,浙江桐乡石门镇人,名仁,又名婴行。我国现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家、翻译家,是一位多方面卓有成就的文艺大师。解放后曾任中国美术家协会常务理事、美协上海分会主席、上海中国画院院长、上海对外文化协会副会长等职。被国际友人誉为“现代中国最像艺术家的艺术” 。丰子恺风格独特的漫画作品影响很大,深受人们的喜爱。他的作品内涵深刻,耐人寻味。自幼爱好美术,1914年入省立第一师范学校,从李叔同学习绘画......
教学过程
第一课时
一、激情导入。
1.同学们,你们见过白鹅吗?想说些什么吗?(播放有关鹅各种神态及活动的录像,展示课文中的白鹅图。)
2.简介作者丰子恺。
二、检查预习情况,整体感知课文。
1.出示卡片,读生字、新词。
强调读准“颈、吭、倘、供”的字音和“看守、净角、譬如、窥伺、侍候、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫、狂吠、倘若、供养不周”等词语,特别注意翘舌音、多音字的读音。
2.知道什么是“净角”吗?(播放“净角”脸谱图像)“角”是多音字,在“角色”中读“jue”,而不是“jiao”。自己读两遍。
3.自由大声读课文,碰到难读的字词句多读几遍。说说白鹅给你留下了什么印象?
(在读通、读熟的基础上感知文本中的白鹅形象。)
4.小结,肯定同学们能从不同的角度了解
查看更多>>2023.05.23 白鹅教案
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白鹅教案 篇1教学学目标:
1、认识8个生字,会写12个生字,理解“高傲、厉声呵斥、引吭大叫”等词语的意思。
2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录、积累好词佳句。
3、了解白鹅的特点,体会作者对白鹅的喜爱之情。
4、学习作者抓住特点写的方法,体会作者用词的准确生动和幽默风趣。
教学重点:
引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的,并能有感情地朗读。
教学难点:
能从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。
教学准备:
ppt课件 教学过程:
一、欣赏图片,进入课文情境
1、同学们,今天老师给你们带来了一位朋友,看,它来了!(出示白鹅走路、吃饭的图片)
2、你想说些什么?(觉得这白鹅怎么样)有没有想起我们学过的一首古诗《咏鹅》?(齐背)
3、这白鹅如此可爱,所以人们喜欢它;骆宾王歌咏它;著名散文家、画家丰子恺更是用画笔和生动的语言赞美它。今天,我们就来学习他写的《白鹅》。(出示课题,齐读课题)
4、了解作者。
(1)想了解丰子恺先生吗?让我们一起走近他。(出示丰子恺生平简介)
(2)自己读文字介绍。
(3)读了关于丰子恺先生的简介,你了解到什么? 过渡:是啊,丰子恺先生一生成绩最突出的就是他的散文,《白鹅》就是其中一篇。那么在丰子恺先生笔下的白鹅又是怎样的呢?让我们走进课文。
二、自读课文,初识“高傲”
1、采用自己喜欢的方式自由地读一读课文,碰到难读的字词多读几遍,读完以后想一想,丰子恺笔下的白鹅给你留下了什么印象?(学生自学)
2、检查字词学习情况
(1)出示课文词语。(开火车读、指名读、齐读)
(2)在检查完学生字词的读音后,对一组多音字(从、角、相)提问:大家有没有发现这组词语有什么共同点?分别是哪几个?谁来说?它的另外一个读音是什么?并且用它来组组词。老师这里也给这三个多音字组了词,我们一起读一谝。
三、抓“傲”理脉络
1、白鹅给你留下了什么印象?
2、同学们对白鹅的感受是多种多样的,那么丰子恺先生对白鹅的印象是怎样的,找到并划出课文中的句子。(指名交流后齐读)
3、在作者的初步印象中,白鹅的高傲表现在哪里?自由
查看更多>>2023.09.24 白鹅教案
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