孙悟空我家作文

孙悟空回乡记作文

要想写好自己的作文，有几点需要注意。首先，作文是展现学生个人才能的重要方法，所以要充分发挥自己的风采。其次，写作可以帮助我们对各学科的知识进行总结和回顾，因此写作过程要有意义。最后，一篇好的作文应该文字简练，语言丰富。我们经过精心打造的“孙悟空回乡记作文”一定会给您留下深刻印象。为了方便以后阅读，请您收藏本页面链接！

孙悟空回乡记作文【篇1】

话说孙悟空护送唐僧西去取经已有一年多了，不免生出对花果山的深深思念，于是便向师父请了三日探亲假。

孙悟空一个跟斗从天而降，落在一条小河边，忽然听见一阵伤心的哭声，仔细一瞧，原来是几条小鱼在水中哭泣。好端端的，你们为什么要哭呀？孙悟空问。一条小鱼哭着说：大圣有所不知呀，人们为了自己的方便，把垃圾都往我们的家里倒，还把工厂里的废水排进我们家里，把我们的美丽家园弄得又脏又臭，我们的许多亲人都被毒死了孙悟空定睛一看，果然正如小鱼所说，整条河中都是又脏又臭的污水。

听完小鱼的诉说，小鸟又来告状了：何止这些呀，人们还向我们森林中的动物下毒手呢！昨天，我们的几个小伙伴就被他们捕捉了，他们还在我们的家园里乱砍滥伐，我们现在真是家破人亡呀！孙悟空纵身跃上云端一看，果然，原来森林茂盛的山上已变成光秃秃的了，动物们正四处逃窜呢。

孙悟空忽然想到自己的花果山，心中不由一惊，匆匆与小鱼、小鸟告别，飞向花果山而去。一眨眼工夫，就来到了花果山上空，他站在云端俯视脚下，只见往日森林茂密，花果遍野的山上已是面目全非了，地上满是被砍倒的树木，哪还有什么花果呢？孙悟空再也顾不上与猴子猴孙们诉说离别之情了，一个筋斗云翻出了十万八千里。他要护送师父早日到达西天，取回真经，教育天下万民都来保护山川河流，爱护花鸟鱼虫，重建往日的美丽家园。

孙悟空回乡记作文【篇2】

自孙悟空取经成佛后，在灵山饱食终日，觉得无聊透了。忽想起了在人界的猴儿们，便决定回乡探亲。

孙悟空一个筋斗云下凡。发现人间的变化可真大呀：流沙河上架起了一座宽四五百米长的斜拉索大桥；通天河边有了一座水利发电站；火焰山上建了卫星发射站。忽然一声呼啸，火箭飞上了蓝天，他吓得差点摔倒。那速度，孙悟空一辈子恐怕也追不上。

总算到花果山了，这里桃红柳绿，但今非昔比了。孙悟空好不容易才摸到了洞口，水帘洞已成为着名的旅游景点了。孙悟空变成一个现代人，排着队，准备进去。这时他猛然发现，人们手中都有一张蓝

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我想变成孙悟空作文锦集4篇

借助写作，你可以仿佛画一张完美的自我肖像，而且，写作更可以让我们畅所欲言地表达我们内心深处的感情和思考。那么，如何才能写一篇优秀的作文呢？让我们为您详细介绍“我想变成孙悟空作文”相关的知识点，一起继续往下看吧！

我想变成孙悟空作文 篇1

我变成了孙悟空，拥有了七十二般变化，有一根可以随意变换大小的如意金箍棒。我从西天取经回来，这一天刚好路过东海，展现在我眼前的是一片悲惨的景象。

海水冲上了岸，房屋被冲倒了，海水夺走了很多人的性命，许多人失去了亲人，到处是大人和小孩的哭声，还有许多人无家可归。海滩上到处是各种死去的鱼虾。东海怎么会变得这么破败不堪呢？我这才想起来都是因为我拿走了东海的定海神针一一金箍棒啊。看到这根金箍棒，它像朋友一样陪伴着我，陪我度过了许多的时光，留下了许多美好的回忆。现在要把它拿出去，我真不舍啊，但是为了大海的安定，没有办法了，我从耳朵里把它拿出来说了一声“变”，它就越变越大，越变越长。最后稳稳地撑在了东海的中央，于是海水退了，海面又平静了下来。

“刘芳源，快点起床，要上学了。”传来了妈妈的喊声，我一下子就惊醒了过来，原来这是一场梦啊！

我想变成孙悟空作文 篇2

刚开展学没多久，我们班就举办了“绘本展示”，看到同学们的一幅幅出色的绘本，我不由得诉苦，都怪爸爸，妈妈太忙，没时间带我去书楼买书，我哪能做出来那么锦绣的绘本?

晚上，我躺在床上，情不自禁地又想起来了“绘本展示”，也想起了“西纪行”里的孙悟空七十二变。我就想到;假如我是孙悟空就好了，会七十二变，我就可以变出来书、纸、学具……用来绘画，展示我的才华。

于是，我就会拔下一根头发，轻轻一吹，变出了一本我最喜欢的一本书《宝葫芦的秘密》，读完这本书，顺利地把绘本做完。也可以再变出几本，几十本书来，参考绘画……

想到这，我又想到了同学们，真想变出来更多的美秒的书，学具发给同学们，让同学们开开心心地读呀，看呀。

想着想着，我就进入了甜蜜的梦想……

我想变成孙悟空作文 篇3

在放学回家之前，下起了倾盆大雨。放学了，我拿着雨伞活蹦乱跳地走在回家的路上。突然，一阵狂风刮过，我的雨伞360°大旋转地飞往天空，我只能白白地淋着大雨。我越跑越快，突然，一道闪电划过……

兴奋的我

妈呀！我突然发现我全身都披着金黄金黄的猴毛，而且我原本全身的装扮和书包都被狂风吹得无影无踪，难道我成了斗战胜佛孙悟空？太爽了！

乐于

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关于孙悟空的作文汇编

您可以在以下资料中获得与您所需相关的“关于孙悟空的作文”资料。写作是展示人格魅力的好办法之一，写作可以有效地提升我们的文学创作水平和素质。平时多读课外书籍也是写好作文的关键。希望本文能够为您的工作和生活增加更多的乐趣！

关于孙悟空的作文 篇1

有位老爷爷,买了两只鹦鹉,放在笼子里喂养。白天挂在自家小院的小树枝上,让他们看蓝天白云,听鸟儿歌唱,闻院里的花香。它们过得快活极了。

可是有一天夜里,宁静的生活被孙悟空给打破了。那天夜里,孙悟空来到了这个宁静的小院,他把手对准了鸟笼上的锁,使了个解锁法,把锁打开,然后就对这两只鹦鹉说:“您们俩正好可以当我的徒弟,就叫你大鹦吧。”他指着大鹦鹉说。孙悟空又把手指向了小鹦鹉,“那你就叫小鹉了。”然后孙悟空又指了指它们的头顶,我先让你们历练一番。只见一个大圈把它们给吸了进去,当它们出来时,已到了五百年前的天宫。大鹦和小鹉刚刚回过神来,就有一大群箭从它们头顶飞过。它们心想:好险啊!如果我们再晚一秒的话,可能就会被打成筛子了。于是,它们就先捡起一堆箭,飞到了天上,然后把箭扔了下去,一下子,地上的坏蛋都被箭射中了。这时它们看见了一条通向蟠桃园的路。

大鹦和小鹉就闪进了蟠桃园里。它们看着又大又红的桃子,吃开了。它们吃了桃子,顿时觉得浑身都充满了力气,它们把桃核藏到了羽毛里。这时几条巨大的肉虫子从土里钻了出来,小鹉一看,吓得浑身发抖,“大鹦,我……我们还是先走……走吧。”大鹦斩钉截铁地说:“不行,这是最后一个关卡了,战胜它们,马上就能回家了!”乒乒乓乓一阵激战后,这些祸害蟠桃园的虫子没有了,神仙为了奖励他俩,就给了它们变成“人”的能力。大鹦和小鹉高高兴兴地回到了他们主人的家,成了老爷爷的贴身保镖,和老爷爷一起过着快乐的生活。

关于孙悟空的作文 篇2

尊敬的孙悟空：

您好！

久仰您的大名，您说我该如何称呼您呢？是该称呼您为孙大圣还是猴哥呢？那我还是称您猴哥吧。对啦，听说您是一只从石头里变出来的石猴，是真得吗？那就太神奇啦！您知道吗？自从我看了您的故事后，就成了您忠实的偶像哦！因为您那一丝不苟的保护着唐僧西天取经，您在取经的时候一定很艰辛吧！您的师傅唐僧因为没有您猴哥这样的火眼金睛，分不出哪个是妖怪，哪个是人，当您为了您师傅的安危而打死了一个个变成了人性的妖怪时，他总是生气的对您说：出家人以慈悲为怀，你却滥杀无辜，既然如此，你不必跟我取经了

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孙悟空课件(集锦11篇)

资料所覆盖的面比较广，可以指学习资料。无论是生活中，还是工作中，我们都有可能需要用到资料。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作！你是不是在寻找一些可以用到的资料呢？下面的内容是小编为大家整理的孙悟空课件(集锦11篇)，希望能为你提供更多的参考。

孙悟空课件【篇1】

一、活动目标：

1、理解有情节的儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的形式特点。

2、能用不同的形式朗读儿歌，并在集体面前大胆表演儿歌。

3、体验同心协力的同伴关系。

二、活动准备：

1、课前排练儿歌的情境表演。

2、儿歌《孙悟空打妖怪》的录音磁带。

3、唐僧师徒及妖怪（双面）的桌面教具一套；响板、木鱼、等节奏乐器若干；橡皮筋、呼啦圈等若干。

三、活动过程：

一、音乐导入，引发幼儿共鸣，通过交谈引导幼儿巩固唐僧师徒的特征。

1、教师故作神秘状让小朋友猜猜老师请来了几位好朋友，他们都是谁呢？然后放音乐《一个师傅三个徒弟》。（声音先小后大）

2、出示孙悟空面具，然后以他的口吻向幼儿介绍自己——是随师父去西天取经，谁知道孙悟空的师傅是谁吗？

3、与幼儿互动，根据幼儿的回答一一出示唐僧、猪八戒、沙和尚等卡片，并说出他们各自有什么特征（如孙悟空有金箍棒、猪八戒非常贪吃……）

二、学习儿歌，引导幼儿感受儿歌连锁调的特点，并进行安全教育。

1、播放视频，师根据儿歌内容一一演示桌面教具。

提问：

（1）儿歌的名字叫什么？

（2）教师完整地念一遍儿歌，并对幼儿进行安全教育。

（3）儿歌里都有谁？

（4）谁上当了？为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗？

小结：不吃陌生人的东西，不跟陌生人走等，学会自己保护自己。

2、教师念儿歌，幼儿补图谱。

3、完整跟读来检验儿歌。

4、打节奏念儿歌。

5、请一幼儿示范，启发幼儿用上身体语言有表情的朗读儿歌。

提问：这首儿歌读起来你觉得怎么样？有没有发现什么特别的地方？

小结：前一句的最后一个词是后一句的开头，念起来好听顺口又有趣，就象我们玩的接龙游戏一样。

6、师利用身体语言引导幼儿熟练、有节奏的一起朗读儿歌。

提问：要用什么样的声音和表情，儿歌读起来才会好听？

7、幼儿分组轮流朗读儿歌，感受儿歌连锁调的特点。

三、提供相关材料，幼儿分组练习巩固儿歌。

1、幼儿分组自行选择材料，尝试不同形式的儿歌读法。

乐器组：利用打击乐器，引导幼儿边打节奏边念儿歌。

玩玩跳跳组：利用橡皮筋、呼啦圈等，引导幼

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