四年级青岛教学计划,四年级青岛教学计划范文

四年级科学青岛版教学计划

无论是做什么工作，事前都应该有一个计划和安排，认真编写工作计划很有必要。所以财务的计划要顾全大局，服从领导的安排为经营目标实现增长服务。你学习过写好工作计划的技巧吗？也许"四年级科学青岛版教学计划"就是你要找的，在此提醒你收藏本页，以方便阅读！

四年级科学青岛版教学计划(篇1)

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，进取倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教学目标：

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，异常是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自我的解释，学习建立解释模型，以验证自我的假设。

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，进取参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

三、学生情景分析：

1、整体学习状况：四年级我带1、2、5三个教学班，学生整体学习兴趣高，比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用本事差。

2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识比较缺乏，科学探究本事和意识不强。家长们偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和教师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展本事、培养思想情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程资料贴近小学生的的生活，强调用贴合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

四、教材分析：

1、全册资料情景：

本册是科学教材的第四册。全册教材包括了“电”、“新的生命”、“食物”、岩石和矿物”四个单元，由30多个典型活动组成。教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮忙他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。

2、各单元资料和课时情景：

第一单元“电”共9课时，具体包括：电和我们的生活（1课时），点亮我的小灯泡（1课时），让更多的小灯泡亮起来（1课时），电路出故障了（1课时），导体和绝缘体（1课时），我来做个小开关

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四年级科学青岛版教学计划十篇

怎么才能写好一篇学科教学计划呢？时光如梭，新的学期新的开始，一份优秀的教学计划，可以让新的学期教学更有干劲，工作总结之家编辑为您精选的文章“四年级科学青岛版教学计划”将让您了解更多相关信息，我们提供的方案仅供参考具体实施建议您咨询专业人士！

四年级科学青岛版教学计划 篇1

四年级科学青岛版教学计划

第一学期

主题一：植物的生长和变化

本主题主要通过观察植物的生长过程和结构变化，了解植物的营养和繁殖方式。

一、掌握植物的基本结构，包括根、茎、叶和花等。

二、观察不同植物的生长过程和结构变化，了解其需求光线、水分、气体等要素，掌握有机物合成的原理。

三、学习种植植物的方法和技巧，学会观察植物的健康状态。

主题二：动物的分类和特点

本主题主要通过观察动物的身体结构、生活习性等方面，了解动物的分类和特点。

一、学习不同属、种之间的分类方法和命名规则。

二、学习动物的基本结构和生命周期，掌握动物的骨骼、肌肉、皮肤等特点。

三、了解不同动物的生活习性，包括食性、运动方式、繁殖方式等，并学会在观察中记录和比较不同动物的信息。

第二学期

主题三：物质和能量

本主题主要通过实验和现象观察，了解物质和能量的基本概念，以及它们在日常生活和自然界中的运用。

一、了解物质的基本组成，学习物体变化的原因和过程。

二、学习能量的种类、转换方式和应用，了解能量的守恒和转化。

三、通过实验和现象观察，加深对物质和能量的理解和应用。

主题四：力和运动

本主题主要通过实验和观察，了解力和运动的基本概念，掌握其中的分析和计算方法。

一、了解力的概念和作用，学习摩擦力、弹力、重力等具体种类的力。

二、掌握匀速直线运动和抛体运动等基本的运动情形，了解运动的物理量、单位和计算方法。

三、通过实验和现象观察，加深对力和运动的理解和应用。

以上是四年级科学青岛版的教学计划，着重注重学生的实践操作和观察，通过多种方式了解和掌握每个主题的基本概念和应用。希望学生们能在这个过程中积极地思考、探索和实践，提升自己的科学素养和学习能力。

四年级科学青岛版教学计划 篇2

四年级科学青岛版教学计划

一、教学目标

四年级科学教学的主要目标在于通过富有趣味性的授课内容和多元化的教学活动，培养学生的探究精神、创新意识和科学思维。同时，还要促进学生的综合素质的综合提升，在知识、技

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青岛版数学四年级下册教学工作作总结

《青岛版数学四年级下册教学工作作总结》是一篇好的范文，觉得应该跟大家分享，重新整理了一下发到这里。

青岛版数学四年级下册教学工作作总结

四年级下册数学教学工作总结一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。本人认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。在课余时间，我认真教学理论，并努力与教学实践相结合，形成比较系统的知识结构。遇到自己不懂的或不确定的问题就向其他教师请教，在课后也经常与交流，学到了很多的知识。在课堂上我一直严格要求，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。在课堂教学中追求实效，注重学生能力的培养，不断提高他们的分析能力、理解能力，顺利地完成教育教学任务。总结这学期，成绩很多，错误也不少，但在工作中必须狠抓两点：课堂和课后，教学工作才会顺利进展，学生的能力才能不断提升。一、课程标准走进教师的心，进入课堂。我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期四年级在新课程标准的指导下教育教学跃上了一个新的台阶。二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同。做好充分的课前准备。我的做法有三点：（1）认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念、设计意图都弄清楚，理解教材的结构，知道在哪里需补充资料，在哪里需要有所删减，抓准每课时的重点与难点，掌握知识的逻辑努力做到在课上能运用自如。（2）了解学生原有的知识技能，关注他们的兴趣、需要、方法、习惯。与同年级组老师一起探讨学习新知识在哪里可能出现困难，如何采取相应的预防措施。（3）考虑教法，思考如何把自己掌握的知识以学生最易理解的方式传授给他们。在教学中，我总是有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点。时刻注意课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造和

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三年级数学青岛版教案5篇

资料主要是指生活学习工作中需要的材料。当一次学习即将开始时，我们通常会接触到一些资料。资料可以作为参考给我们一些学习工作灵感。那么，你知道优秀的资料是怎样的呢？小编陆续为大家整理了三年级数学青岛版教案5篇，欢迎你阅读与收藏。

三年级数学青岛版教案(篇1)

1. 口算乘法

教学内容：

本单元基础：熟练地口算整十、整百数乘一位数(20×3,200×3)，两位数乘一位数的笔算(每位乘积不满十)(43×2)，掌握了多位数乘一位数的计算方法。

教学目标：

1、会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。

2、掌握两位数乘两位数的计算方法。

3、能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。

教学时间：8课时

口算乘法(3课时)

第1课时

教学内容：58页例1及做一做、练习十四1~4题。

教学目标：

经历探索口算方法的过程，学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)

教学重点：学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)

教具准备：口算卡片等。

教学过程：

一、回顾学过的口算方法

口算下面各题：

40×4 60×5 30×3 300×7 200×8

12×4 24×2 13×3 32×3 11×5

自己选两题，说说口算方法。

二、新课

1、提出问题

(1)仔细观察例1图

(2)请学生提出问题。

(3)从学生回答中选择例1的两个问题：

邮递员工作10天，要送多少份报纸?

工作30天，要送多少份报纸?

2、探讨口算方法。

(1)请学生思考、交流解决问题的方法。引出算式：

300×10 300×30

(2)小组讨论：怎样想出得数?

(3)各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。

(4)评价。

3、尝试解决问题。

(1)请学生运用口算方法解决其余的问题。如：工作10天，要送多少封信?工作30天，要送多少封信?

(2)组织交流。

请学生说一说解决问题的过程和结果。让学生在交流中品尝学习的乐趣。

4、探讨新的口算方法。

(1)出示：42×10 23×30 14×200

请学生思考，讨论怎么算?

(2)组织交流，并由教师评价每种方法。

三、练习

1、完成做一做的8道题。

(1)先由学生独立计算，集体订正。

(2)引导学生总结，发现规律。

2、独立完成练习十四1~2。

3、解决实际问题：练习十四3~4。

第2课时

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