水调歌头课件

与“水调歌头作文”相关的讨论是本文的重要内容，写作文是检验语文能力的必要手段，写作可以让我们更好地理解世界。要写好一篇优秀的作文需要注意很多的方面，作文要怎么写才好呢？

明月是从什么时候开始出现的？他衔殇笑问青天，不知道那皎洁的月亮中的宫殿，今天晚上又是哪一年？

我想乘着风，回到那天上去！只是恐怕那用美玉建成的宫殿，高高在上，我又怎能禁得住高处的寒冷？想到这，心里很是苦闷为什么，难道这世道真的是如此待我不公

他一边喝着酒，一边在这皎洁的月光下跳舞，想随着这舞蹈来化解心中的苦闷，他的身影在月下做着各种舞姿。唉，月宫里，哪比得上在热闹的人间。

他风度翩翩，是一代文学巨匠，散文，诗词、书画成就颇高，可为何命运与他开玩笑，如此一位文豪被贬密州，而他的弟弟也因政治意见不合，而远在济南，在写一这词时，已有七年之久，亲人离别之痛，官场不顺之苦，有谁知道，这七年他心中如何滋味

月儿转过红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照在他身上，他拿着酒杯，口中喃喃念道：月儿不该对人们有什么怨恨吧，为什么偏在人们分离之时圆满呢？是啊，世间有那么多种痛苦，为什么要选择那让我最不能接受的强加在我身上？这是为何？为何

他擦干眼角残留的泪水，转念一想：老天也并非待我不公，人间总有悲欢离合月亮也会有阴有晴有圆有缺，这种事自古就难以求全，弟弟！只要你我健康长寿，岁岁平安，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。

本文收集了有关水调歌头_优秀作文素材5条的三年级作文，您还可以浏览 小学作文 / 初中作文 / 高中作文 / 体裁作文 / 作文素材 / 日记 / 周记 / 专题作文 /

申明：本站文章来源互联网（网站），内容仅供参考，请网友自主判断。且版权归源作者或者网站所有。

在大自然的景物里，月亮是很有浪漫色彩的，她很能启发人的艺术联想。一钩新月，会让人联想到初生的萌芽的事物；一轮满月，会让人联想到美好的圆满的生活；月亮的皎洁，又会让人联想到光明磊落的人格。在月亮身上集中了人类许多美好的理想和憧憬。月亮简直被诗化了!苏轼是一个性格很豪放、气质很浪漫的人。当他在中秋之夜，大醉之中，望着那团围、婵娟的明月，他的思想感情犹如长了翅膀一般，天上人间自由地飞翔着。反映到词里，遂形成一种豪放洒脱的风格。

上片一开始就提出一个问题：明月是从什么时候开始有的明月几时有

我们今天要分享的是一篇关于“水调歌头读后感”的文章，以下标准仅供参考实际操作中需要根据实际情况进行调整。读后感既要关注读，也要关注感想，通过阅读作者所写的作品，我收获颇多。 读后感可以帮助我们深入思考和总结文章的重点。

今天，我读了宋代词人苏轼题写的《水调歌头》，读后我的心情复杂，犹如心乱如麻一般，百感交集。因为在这首词中，作者的寓意太深奥了，表面看去，好像只是在说希望离别的人能够平安健康，但是再细细琢磨这首词的内容，你就会感到思绪万千，对亲人挚友的思念之情顿时涌上心头。

这首词的上部分写词人中秋赏月，下部分写词人望着明月思念亲人，蕴含了词人对明月的向往之情，对人间的眷恋之意。

当我读到“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。”时，我体会到词人对自己所生活的这个世界感到有些厌倦，所以他渴望飞往一个更美丽的月宫，但是他却经受不住这种寒冷。当我读到“起舞弄清影，何似在人间?

”时，我体会到词人似乎认为与其飞往寒冷的月宫，还不如留在人间，在月光下起舞，清影随人。

当我读到“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”时，我体会到人有悲欢离合与月有阴晴圆缺一样，都是常理，既然如此，又何必为暂时的离别而忧伤呢?当我读到“但愿人长久，千里共婵娟。

”时，我体会到即使两人远隔千里，只要两心相照，对明月的爱也可以把彼此分离的人融合在一起。

俗话说得好，“天下没有不散之筵席”。所以，只要两个人和他们相隔千里的心相望，就不是一个美里的境界。虽然天地、幻想与现实，都同时吸引着诗人。

但是在相比之下，词人终究还是亲手抹去了那虚无缥缈的幻境，从浮想联翩中回过头来，觉得还是有亲人挚友的人间更温暖亲切。

中秋已过，但近日又读到了苏轼的《水调歌头》还是颇有感触。

明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间?

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

苏轼此时政治不甚得意，又与胞弟分别已达

六、七年，时值中秋，更加深其对胞弟的思念。苏轼认识到“天上”“宫阙”好是好，但身处高处必要承受冷清孤独。他发出“何似在人间”的感慨，想必是更加喜欢热闹的“江湖”。

好一句“不应有恨，何事长向别时圆”，把这种思亲的怨恨愁绪转移到月亮身上，但也借月发出对人生的

教案课件是老师上课做的提前准备，因此想要随便写的话老师们就要注意了。教案是提高教师教育教学水平的重要杠杆，什么样的教案课件才是好课件呢？基于您的需求工作总结之家为您提供了一份全面的“水乡歌课件”，一定会有助于你的内容！

教材分析：

＜水乡歌＞是一首儿童诗，由四小节组成，分别以自问自答的方式突出水乡的四个特点。这四小节逐层推进，彼此紧密相联。因为水多，所以桥多、船多，因为船多，乘船、打鱼的人多，所以歌就多，歌多是全诗的结晶与升华，渗透了水乡人民对劳动、对生活的热爱。

这首儿童诗的语言生动优美，运用设问、比喻、拟人、反复等多种修辞方式，把普通的水乡景色描绘的栩栩如生，令人向往。处处绿水扬清波中的扬字飘满湖面，飘满河中的飘字，大船小船装满歌中的装字，都很具有表现力，既动感十足，又耐人寻味。

教学目标：

１、运用综合的识字方法，认识本课乡、接、扬等１４个生字，会写南、片、面等７个生字。

２、能够正确地指读课文，回答课后问题。

３、培养学生借助插图理解课文的能力。

４、通过朗读让学生感受水乡秀丽的风光的美好生活，激发学生热爱大自然的思想感情。

教学建议：

《水乡歌》这首童谣写的是江南水乡的特有景观，因此，在教学本课时，教师可以根据当地的实际情况来导课。例如：我们北方的孩子对江南水乡是陌生的，那在上课时，教师就可以播放一些有关水乡的专题片，让孩子对于水乡先有比较直观的认识，在学习课文内容就比较简单了。

在教学过程中，教师尽可能要充分利用课文插图，在熟悉课文的基础上，可以让孩子试着用插图讲述课文内容，说说水乡什么多。课文中主要写了水乡的四多，既然有四多，那四多是用哪些具体评议表现出来的，教学时可以让孩子试着说一说，学生照书回答就可以了，不必过于苛求。如果能用具体的词概括出来那就更好了，如：千、万、接等。

这首童谣不仅写出了江南水乡的四多，很多地方也淋漓尽致的表现出了一种意境美，如：处处绿水扬清波像这种极富表现力的语言句子，教师要让学生多读多想，在阅读中感悟、体会这种意境美。教师要根据学生的读书情况适时指导朗读。诗歌的最后一句点题：＂歌唱水乡新生活＂，全诗这种欢乐的情绪即由此而发，但是教师在教学中不必强求学生解释诗句的含义，更不要引导学生从政治的角度去认识。教师可以和学生一同去说说我们现在新生活的内容，这样就可以了。[

当然在教学过程中也不要局限于课文内容，

通常，教师在课前会准备好教案和课件，每天都要认真写好每一份教案和课件，这是每位教师的责任所在。教案和课件是教学过程中重要的工具，能帮助教师发现和解决问题。对于如何书写教案和课件，或许你有些疑问。下面，让我们一起来探讨“诗歌课件”的秘密，希望对需要的朋友有所帮助和启发！

三维教学目标：

知识与技能：了解诗歌中人物形象的内涵，把握诗歌中常见的几类人物形象。

过程与方法：通过练习，掌握鉴赏诗歌人物形象的方法及答题技巧。

情感态度与价值观：在讲练中，初步培养学生对诗歌形象的鉴赏能力，激发学生对诗歌等传统文化的热爱之情。

教学重点、难点：

重点：掌握鉴赏诗歌人物形象的方法。

难点：掌握解答鉴赏诗歌形象类题目的步骤及方法。

教学内容：

本节课分别从诗歌人物形象内涵，常见的几类人物形象，鉴赏人物形象的方法以及答题技巧等方面培养学生的诗歌鉴赏能力。

教学方法：

1.讲授法：

通过教师的示范讲授，调动学生的知识储备，消除对诗歌鉴赏的神秘感，增强鉴赏诗歌人物形象的兴趣。

2.讨论法：

刚开始进行诗歌鉴赏，会有一定的难度，组织有效的讨论，会激活学生的思维。

3.练习法：

通过一些典型的练习，使学生掌握诗歌形象鉴赏的规律和方法。

课堂类型：

复习课

课时安排：

一课时

学情分析：

作为高中学生，可能从小到大读过也积累过很多古典诗词，但仅停留在浅层次的理解和背诵上。高一高二在必修文本中，也学习过古典诗词单元。学生基本上能读懂诗歌内容，能感知诗歌意境和情感，但不能准确地用语言表达出来，处于“只可意会不可言传”的“瓶颈”阶段。在高三前两次的检测中，诗歌鉴赏题失分较多，很多学生想挣分，但苦于方法不当，经验不足。面对新课标和高考的双向需求，高三学生迫切需要掌握一套科学而系统的鉴赏诗词的方法。通过复习，了解高考命题的动态：通过练习，掌握答题步骤及方法，以期减少答题失误，为高考争分。

本节课，作为诗歌鉴赏专题的第一课，针对学生的需求，很有必要进行系统的知识讲授，以及初步的方法点拨，在授之以“鱼”的同时授之以“渔”。

教学过程：

一、导入

1.课前播放电视剧《兰陵王》的插曲《手掌心》，用古典韵律和歌词营造诗歌意境。

设问：在中国历史中兰陵王是一个怎样的人物形象？

（引导学生思考回答，教师归纳。）

答案预设：是一个大英雄。“貌柔心壮，音容兼美”。挚爱郑妃，骁勇善战。邙山大战，以五百勇