书本蚂蚁作文
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如何让自己的作文眼前一亮呢?我们时常会将一些心事写进作文里去表达,写作可以用文字表达你的思想和文字。平时我们要多阅读积累作文材料,材料是文章的血肉,基于网友的需要,我们整理了蚂蚁作文,希望对你的工作和生活有所帮助!
蚂蚁作文(篇1)从小就喜欢观察蚂蚁,看蚂蚁努力工作。我喜欢看他们用触角传递信息。
在我的记忆中,我见过很多颜色的蚂蚁:黑色、棕色、赤褐色……其中,我最喜欢的是棕色。
记得有一天,天阴的时候,我来到我家的墙角观察蚂蚁。
我看见所有的蚂蚁都离开了,嗯?他们在干什么?为什么要搬家?看到他们匆匆忙忙的样子,心里升起一团疑惑。
那一次,雨下得很大,我家的墙角都泡在水里了。此时此刻,我不禁钦佩蚂蚁和它们的远见。
还有一次,我故意从家里拿了一些面包屑扔在我家的角落里。
等了很久,蚂蚁以为没人了,就偷偷溜出去背食物。
为了逗他们开心,我又把面包搬了回来,“蚂蚁军团”也不意外,继续搬运食物。
看着他们那么努力,想让他们动脑,做脑力劳动。
想着想着,我把手放在蚂蚁的运输线上,不一会儿,蚂蚁军团就聚集到了我的手上。
这时,一个“指挥官”正拿着纸,用触角对着旁边的蚂蚁窃窃私语,仿佛在说:“现在路被堵死了,我们得再开一条路。”
过了一段时间,“蚂蚁军团”开辟了一条新的运输路线:从我手里绕过去。
这一刻,我不禁为他们的聪明欢呼!
我喜欢蚂蚁。他们的勤劳精神值得学习!
蚂蚁作文(篇2)从前,有一只小蚂蚁想周游森林,它找到一大块西瓜皮,慢慢地把它推进河里,然后自己爬上去,它找到背包里的小“木浆”划起来了,它呢,东看看,西看看,“小蚂蚁,你划西瓜船这是要去哪儿呢?”一只七星瓢虫不解的问道。
小蚂蚁停了下来,七星瓢虫也降落在西瓜船上,小蚂蚁热情的答道:“我这是要去周游森林呢!你要不要参加啊?”七星瓢虫欣喜若狂的说:“好啊!好啊!”接下来就是瀑布了,小蚂蚁又停了下来,七星瓢虫帮助小蚂蚁将船移上岸,小蚂蚁拜托七星瓢虫找到一些吃的,它来搭帐篷、铺被子,七星瓢虫说:“你以后不要叫我七星瓢虫了,叫我的名字:小可。”小蚂蚁点点头。
七星瓢虫小可去了差不多一个多小时才回来的,小蚂蚁不解的问:“你去哪里了,怎么到现在才回来?”小可说:“没事,没事,你看我装了三大袋水果呢!”小蚂蚁也没有多问,吃完就睡了,第二天,小蚂蚁没有发现小可,而是看见了一封信:
亲爱的小蚂蚁:
我对不起你,我一个虫子独自逃
查看更多>>2023.04.17 蚂蚁作文
蚂蚁暑假作业里有个科学小实验,叫我们用白糖、盐、死昆虫和苹果等各去引蚂蚁。于是,我拿着这些食料咚咚咚地跑下楼。为了能够清楚地观察蚂蚁,我特意找了个干净的地方,把食料每隔一段距离一处一处地摆放着,可是我等了好长时间还不见蚂蚁的影子。奇怪了怎么还没有蚂蚁呢?我等得不耐烦了就跑去问哥哥。哥哥和我一起来到目的地,看了看,笑着说:哎呀!蚂蚁喜欢脏的地方,你放在这么干净的地方,所以蚂蚁不会来。我听了哥哥的话,点点头,还谢了谢哥哥。又重新把食料移到小石头堆里。过了一会儿,果然有蚂蚁来搬食物了,除了盐堆外。只见蚂蚁们好像饿得很慌,各奔各处,特别是昆虫处是最多。我蹲下身子,仔细地观察那最引人注目的十几只蚂蚁正围着死昆虫齐心协力地往家搬。我还发现有的蚂蚁用触角传播信号,招伙伴们一起来搬食物。真是人心齐,泰山移。看着这些有趣的蚂蚁,我起了个念头:捉弄一下小蚂蚁,我用一根小棒动了一下死昆虫。蚂蚁们慌得四处乱跑,在跑的过程中还给伙伴们发信号:有人在捣乱,快逃呀!只见其它的蚂蚁也掉头跟着跑了起来,等了一会儿,我发现它们又回来重新活动起来小蚂蚁们真团结勤劳啊!我们该向它们学习。
蚂蚁作文 篇2奶奶买了一条很香的鱼。我去厨房洗手,我看了看已经洗过,放在桌子上的鱼,上面怎么有一些会动的小点点。我低头一看,原来有很多蚂蚁在上面,它们居然想把鱼搬走。仔细一看,桌子上也有蚂蚁,最后我发现是一群蚂蚁都被招来了,我着急地直跺脚。
奶奶,快过来,鱼上面有蚂蚁!奶奶跑了过来,大吃一惊,该死的蚂蚁,我一定要捏死你们!奶奶把鱼用水洗了一下,再倒掉,那条鱼才干净了,奶奶又把桌子上的蚂蚁用布捏死,蚂蚁终于除尽了。奶奶说:不行,万一蚂蚁还来的话,又会弄脏,而且蚂蚁在地上爬,爬到食物里很恶心,我要想个办法。
我们想了想,奶奶说:对了,我们可以用杯子,把鱼架在杯子上,再把杯子放在盘里,盘子里放进水,这样蚂蚁必须得渡过河来。蚂蚁怕水,它们这下无计可施了。
如此布置之后没过多久,果真有一对蚂蚁又来了,它们看到杯子四周有水,根本不能爬上去,就走了。鱼太香了也不怎么好,会引来蚂蚁。
蚂蚁作文 篇3蚂蚁是动物王国里的大力士,它能搬动比自己身体重几倍的物体。蚂蚁身上长有六条腿,嘴上长有一对钳子,是用来搬运东西的。蚂蚁喜欢吃甜食。如果一只蚂蚁找到了甜食,在自己搬不动时,就会找其他伙伴来一起搬食物。它们就会围成一个
查看更多>>2023.12.06 蚂蚁作文
作文是心灵的诠释思维的展阐情感的衍生,通过写作我们能够更好地理解自己的逻辑思维和分析能力。有些同学经常想到什么写什么,导致作文逻辑不通,一般让人感到经验的作文都是什么类型的?栏目小编精心挑选了一篇有趣的文章名为“蚂蚁作文”,希望这些知识能够对你有所影响!
蚂蚁作文 篇1今日,我又趴在草丛边,在无限的静谧中,忘了世界也忘了自我。
在我眼前,空间变大了,小草成了大森林。一只小蚂蚁,独自四处走动,它发现了一块小面包渣,我想它必须是位高明的厨师,出来找一些东西做饭,此刻它找到了,可是它搬不动,它转身往回走,来到洞穴里,不一会,蚂蚁厨师又带出了几位搬运工,它们齐心协力把食物搬了进去,今晚它们又有丰盛的晚餐喽!我仿佛嗅到了蚂蚁的饭香。
我又往前走,看见了一个小蚂蚁洞,比我以前看到的要小一点。只见有许多大蚂蚁在小洞边上呆着。忽然一群小蚂蚁,从那个小洞里出来。原先是‘父母’再接自我的孩子放学回家。他们一齐向远方走去。
一只蚂蚁‘强盗凶神恶煞’的拦住一只蚂蚁‘居民’,正好蚂蚁‘警察’走过,把蚂蚁强盗抓住了,我想蚂蚁警察必须很高兴,因为它为人民做了一件好事。
我愿拉着你的手,一齐去蚂蚁的王国散散步。
蚂蚁作文 篇2在草地上、角落里、垃圾堆旁或者是一小片食物周围,都会发现有勤劳的蚂蚁的身影。
蚂蚁的头呈椭圆形,又细又长的触角像两根天线,在随时接收信息;一般大小的蚂蚁,人的肉眼几乎看不清它的眼睛和嘴巴,细看也只能模糊地看到一点点,别看它嘴小,咬人可跟打针一样疼;它的躯干上有几条纹路,肉眼也很难看出来;躯干上还有六条腿;它的尾巴占身体的大部分,而且是黑色的,像披了一件袍子。
蚂蚁每天都在不停地奔波,它们有的在运粮食,有的在开运动会,有的回家探望父母,还有的去赶集,个个过得很充实。
蚂蚁单独行动时非常小心,快去快回,生怕受到敌人的袭击;结伴而行的时候,排成“1”字型的整齐的队伍,从不私自乱跑。
蚂蚁个头虽小,但是个个是大力士,一只蚂蚁能抗动一粒饭粒。
蚂蚁很灵敏,遇到敌人攻击或其他危险时,蚂蚁会迅速地四处逃窜;遇到敌人时,常会狠狠地咬一口,痛得敌人哇哇大叫,而且还用特殊的方式向同伴发出警报。
从蚂蚁的一举一动中,我感受到它们很勤劳。我觉得人类也应该像蚂蚁一样勤劳、团结!
蚂蚁作文 篇3中午,我吃完午饭,跑到楼下,正准备去找朋友玩。
突然,一大群蚂蚁正排着队往洞里搬食物,看到这儿
查看更多>>2023.09.15 蚂蚁作文
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蚂蚁课件 篇1第一课时
教学目标:
1.体会对比描写的作用。
2.知道做什么事都要充满自信、坚持不懈的道理。
3.有感情地朗读课文。
教具准备:
多媒体及课件,生字卡片,蚂蚁资料图片等。
教学过程:
一、导入
1.老师给大家说个谜语,想想它是什么。
“小小的个子,黑黑的衣裳,细细的手脚,大大的力量。
大树见它怕,大堤见它哭,它比大象有力气,天天爬来又爬去。”
对了,它就是蚂蚁。
2.现在,谁来介绍一下你见过的蚂蚁。
(1)学生介绍收集来的蚂蚁的图片或资料。
(2)互相交流所见所闻和资料。
(3)老师出示蚂蚁的图片资料,让学生对蚂蚁有初步了解。
(4)让学生谈谈自己对蚂蚁的看法。
二、初读课文
1.借助拼音,读准字音,读通顺句子。
2.纠正读音。你认为哪个字的读音应该注意,给大家提个醒。
仰:读yǎng,不要读为yáng。
信:读xìn,不要读为xìng。
3.把读得不熟的地方多读几遍。
4.以小组为单位合作,选择喜欢的方式练习读课文。
三、再读课文
1.这篇课文共有几个自然段?(13个)
2.这篇课文主要讲了什么?(巨人怕高不敢爬树,而蚂蚁不怕树高,一步一步往上爬的故事。)
3.读课文时,应用怎样的语气读蚂蚁和巨人所说的话?(读巨人的话要用胆怯的口气,看不起的口气。读蚂蚁的话要用自信的口气,敬仰的口气。)
4.文章是怎样运用对比描写突出中心的?
巨人虽然身材魁伟,但是当他看到树很高,爬上去很困难时,就放弃了,连连告退,跑掉了。
蚂蚁尽管很小很小,但是它对爬上天充满自信。它一步一步不停地往上爬。
5.指导朗读。
以小组为单位,分角色朗读。注意要读出各自的语气。
四、拓展延伸
1、你喜欢上天的小蚂蚁吗?为什么?
2、生活中,你遇到过哪些较大的困难?你是如何解决的?
3、你有什么梦想?你想怎样去实现?
五、小结。
无论做什么事,只要对自己充满信心,坚持去做,就一定能成功。
板书设计:
课后反思:
教学时,教师要将落脚点放在“读”和“说”这两点上。
第一个落脚点“读”。因为童话中出现了老爷爷、巨人、小蚂蚁三者的对话,我们可以从三者对话的语气和动作中体会到老爷爷的慈爱和对巨人
查看更多>>2023.10.25 蚂蚁课件
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2023.04.17 状物作文蚂蚁