双碳工作总结,精选双碳工作总结

双碳环保主题满分作文(4篇)

作文相信大家在平时生活中都写过吧，为了提高我们的语言表达能力，怎么才能写好一篇全面的环保作文呢？写作文的时候要注意语言流畅，情感真挚。那您知道怎么写环保主题作文吗？下面是工作总结之家小编为大家整理的《双碳环保主题满分作文》，欢迎阅读，希望能为您提供一些灵感。

双碳环保主题满分作文【篇一】

地球是生命的摇篮，是我们赖以生存的环境，地球母亲用她甘美的乳汁哺育她的儿女，我们在地球母亲暖和的怀抱里幸福长大。

站在高山之巅，望着滚滚河流却看见刺目耀眼的黄色，那是多么凄凉，寸草不生，荒无人烟，它就像恶魔一样吞噬着大地。我的脑海中浮现出惨不忍睹的画面，环保竟与我有关？

若能掬起一捧月光，我选择最柔和的；若能采来香山红叶，我选择最艳丽的；若能摘下满天星辰，我选择最亮的。

在4000多年前，人们缺乏保护树木的意识，不明白树木对环境的重要性，随意砍伐，用来建造屋子，制造家具，无节制的砍伐导致一次又一次的泥石流，沙尘暴，山洪暴发，让茂密的森林变成一望无际的黄色沙漠。举目四顾：青山不再青，绿水不再绿，人类的生命之源，早已受到严峻的污染，淡水资源已经远远不够我们消耗了，一处处沙漠蔓延，水土流失，沙尘暴四起……

你可曾想过，假如地球毁灭时，该怎么办？有人说：“现在科技这么发达，随便找一个不就可以了吗？”，现在科技是发达，但任何事物都有范围，即使找到也挣脱不了重蹈覆辙的历史，也有人说：“地球这么巨大，怎么会灭亡？”地球是强盛，可强盛的事物终究会灭亡况且已经处于灭亡的边沿，一连串的灾难相继而来。

人类时常掩盖自己的罪行，肆意破坏生态，家园变得支离破碎，地球变得满目疮痍。

顾炎武曾经说过：“天下兴亡，匹夫有责”。保护环境与维护生态平衡的历史重任要落到我们跨世纪一代的肩上，让我们手挽手，肩并肩，心连心地筑起一道绿色环保的大堤，用辛勤的水灌溉“环保”的种子，用自己的步履来保卫资源，保卫环境，保卫地球，保卫我们生长的每一寸土地。

双碳环保主题满分作文【篇二】

我家乡在永昌，我家后面有一条小溪。听爸爸母亲说，以前那条小溪清澈见底，在夏天还有非常多小朋友在里面玩耍呢。而现在那条小溪已经浑浊不清了，在夏天别说有人在里面游泳，就连洗衣服大妈也不再来洗了。

为什么现在那条小溪那么脏？在我家后面那条小溪旁遛狗时，总会发现：有一群小朋友往小溪里扔石子使水底中土壤扩披发开来。而且我还发现有一些懒惰大妈，他们不愿再

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双建双带工作总结

竹溪县所辖乡镇15个，农村党支部305个，农民党员7935人。近年来，我们在农村党建中深入开展以“建基地、建公司，带头致富、带领群众共同致富”为主要内容的“双建双带”活动，不断增强了党员的服务意识和发展观念，全面加强了党员队伍的能力建设和先进性建设，有效促进了全县农村经济发展。我们的主要做法是： 一、创新思路，彰显“双建双带”工作特色 一是在规划上求实。我们在广泛调查研究的基础上，提出了“双建双带”的总体目标，即围绕茶叶、水电、魔芋、畜牧、中药材、烤烟、林果、蔬菜等优势产业和主导项目，在三年内建成1至2个省级“双建双带”示范基地（公司），4个市级“双建双带”示范基地（公司），15个县级“双建双带”示范基地（公司），50个乡镇“双建双带”示范基地（公司）。逐步将80%以上45岁以下的农村党员培养成科技致富带头人、90%以上的农村党员掌握２至３门农村实用技术、100%的帮带对象家庭经济得到明显改善。 二是在内容上求特。我们紧紧围绕产业兴县、工业强县、民营活县、生态立县的发展格局，结合建设茶叶大县、水电大县的目标，念“双建”经，唱帮带戏，打绿色牌，走特色路，逐步加大“双建双带”的科技含量，突出基地、农产品加工转化和市场营销三个重点。各级党组织细化明确了“基地(龙头企业)＋农户”的创建内容，着力建设具有本地特色的“双建双带”示范基地（公司），并使基地达到“六有”标准，即有牌子、有双机、有规划、有制度、有营销网络、有培训阵地，保证了“双建双带”活动健康有序开展。 三是在途径上求宽。我们在魔芋、茶叶、药材等产业中成立产业协会，改善党组织设置，形成“党组织管协会、协会促产业、产业联农户”的管理模式。大力组织懂市场、善营销的能人闯市场，建设一支既能“赤脚下田”种庄稼，又能“洗脚上路”跑市场的农村营销队伍，并设立了“外出党员驻外联络站”、建立农产品购销网站等。全县已在重庆巫溪、陕西西安、山西太原等10多个省、市建立了30个茶叶、魔芋、板栗、小药材等产品专卖部和代销点，形成了四通八达的营销网络，茶叶等产品销往欧盟、日本以及全国各地。 二、强化培训，提高“双建双带”主体素质 一是抓思想教育培训。结合我县在党员中开展的“设岗创星”活动，播放张思德、谷文昌、周国知等17部电影和光碟300多场次，对党员进行党的宗旨教育和党性教育。近年来，我们把本地党员队伍中的省、市级劳 查看更多>>

【学校双述双评工作总结】学校双评工作总结

工作总结之家最近发表了一篇名为《【学校双述双评工作总结】学校双评工作总结》的范文，感觉很有用处，希望大家能有所收获。

学校双评工作总结

坐落于***街旁的***市***学校是1995年与***学校机构分设重组后成立的一所**特色的市属重点中学，截止目前已有5届初中毕业生和4届高中毕业生，现有2xxxx教学班，约170xxxx。一直坚持“面向全体，整体优化；面向社会，发展专长；面向未来，提高素质”的办学方针，遵循“以为首位，以教学为中心，以外语为特色，以成才为目标”的办学思路，致力于学生素质的培养与提高，取得了骄人的成绩，得到了社会各界的广泛赞誉和支持。

一、一、完善领导体制，实现立体管理 1、领导机制 学校工作的落实，关键在于拥有一支政治素质高、具有奉献精神、敬业精神、开拓精神的工作队伍，对此我校领导给予了高度重视，逐步探索，不断完善管理，为了更好地指导工作的开展，特成立了“双评”工作领导组，形成以校长为组长，其余校级和中层中层负责监督，各教研组、年级组、班级落实的立体化管理模式。制定、完善了一系列的规章制度，定期召开民主生活会，（每周星期二是我校行政例会）相互配合、相互支持，团结一致，齐心协力搞好工作。

2、行风建设 在中层干部的选拔上我们本着公开、公平、公正的原则，学校成立了中层干部竞岗工作组，草拟各岗位职责，全校教职工总动员积极填写竞岗意向书参与干部竞岗工作，通过个人演说、民主投票选出1xxxx中层干部，并在全校公示三天无异议上报局审核批复。

我们还积极开展一年一度的代表大会，会前向全体教职工发放征集意见卡，及时了解工作中普遍存在的问题，同时由各工会小组民主投票选出教师代表参加大会，参与审核、通过学校各重大决议。

同时我们把每周六、日定为校长接待日，每次均由一名校级领导和一名中层干部负责热情接待反映情况的师生、家长、社会人士，及时了解、解答大家反映的问题，也将我校有关的措施、目标传达给大家。特设校务、政务公开栏及监督举报电话、监督举报箱，自觉接受各方面的监督。

3、教学考核 首先，定期召开校长会议，定期研究、检查教学工作，在转变教育观念、改革教学方法、更新教学手段、落实常规管理、培养师资队伍上下功夫。其二，组织教师认真学习教育法、教育思想、制定相应的教研制度，充分发挥教研组在教学研究、教师业务能力提高的作用，落实年级备课组在教研活动中的重要作用，教研活动

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双拥办双拥工作总结

总结一：双拥办双拥工作总结

2015年以来，我局认真落实县委县政府和县双拥办有关文件要求，根据司法行政工作的特点，积极开展“拥军优属、拥政爱民”活动，不断探索、创新双拥工作的新途径、新方法、新举措，拓展双拥工作的新内容、新格局，取得了较好成绩，现将主要工作总结汇报如下：

一、加强双拥工作组织领导

今年，我局将双拥工作列入重要议事日程，由局长担任组长，分管副局长担任副局长，各相关科室、职能部门负责人组成的双拥工作领导小组。主要领导亲自抓，具体工作和责任明确分工到部门和个人，做到工作有计划、有部署、有检查、有落实，为开展双拥工作提供了有力的组织保障。

二、建立法律拥军长效机制

我局与驻渠部队建立双拥工作联系机制，加强联络合作;由法律援助机构派出法律服务人员，为军人、军属提供快捷、高效的法律服务;律师事务所、法律援助中心、基层司法所和基层法律服务所都建立了法律拥军承诺制度，保证了承诺事项的落实，使法律拥军活动融入到每个细节。

三、开展形式多样的法律拥军活动

一是健全完善优先优待服务窗口。县法律援助中心长年设置优抚对象法律援助岗，建立长效机制，优先为优抚对象提供法律援助。对优抚对象在依法请求国家赔偿，请求给予

社会保险待遇或者最低生活保障待遇;请求发给抚恤金、救济金;请求给付赡养费、抚养费、扶养费;请求支付劳动报酬;主张见义勇为行为产生的民事权益等方面需要维权的，优先提供法律援助。对经费上确有困难的，为其提供无偿法律援助。同时，各法律服务所也设立相应的优抚对象法律援助岗，优先为优抚对象提供法律服务。

二是开展送法进军营活动。积极组织优秀律师、基层法律工作者深入驻地部队，采取法律知识讲座、举办法律咨询、法制图片展览、赠送法律书籍以及开展法制座谈会、调查问卷等多种形式，努力提升部队官兵依法维权意识和依法办事能力。

三是积极开展宣传慰问活动。拥军优属、拥政爱民是我党我军我国人民的优良传统，是改革开放和现代化建设顺利推进的重要保证。我局充分发挥司法行政法制宣传职能，按照县政府和县双拥办的要求，利用元旦、春节、“八一”建军节和“全民国防教育日”等重大节日，开展形式多样的拥军优属慰问和国防教育宣传活动。同时，积极开展对《兵役法》、优抚优待政策、国防意识等的宣传，进一步增强全社会的国防观念和双拥意识。

四、存在的不足及2016年双拥工作计划

我局双拥工作虽取得了一些成绩，但对照上级领导的

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