诗四首课件

资料的定义比较广，可以指生活学习资料。当我们的学习遇到难题时，经常都会用到资料进行参考。资料可以作为参考给我们一些学习工作灵感。那么，你知道资料的主要内容是什么吗？小编收集并整理了“诗四首课件(集合15篇)”，欢迎学习和参考，希望对你有帮助。

第一首诗：《春暖花开》

春天来了，大地苏醒，草木茂盛，花开满园。太阳温暖的光辉洒在大地上，春风轻轻吹拂着，空气中都弥漫着花香，让人心情愉悦。园中的樱花以娇艳的粉色为主，花瓣轻轻飘落，仿佛大地上铺满了一层粉红的地毯。郁金香则以各种丰富多彩的颜色点缀园中，红色、黄色、蓝色……五光十色，美丽极了。还有细长的柳树枝条轻舞飞扬，似乎在向人们招手，欢迎他们来到这个温暖的季节。小鸟们在树枝上欢快地歌唱，它们在彼此间追逐着，找寻着伴侣。春天，真是一个美好的季节啊！

第二首诗：《夏日炎炎》

夏天来了，阳光火辣辣地照射着大地，地面泛起一层微弱的薄雾。空气中充满了清新的味道，随处可见勃勃生机。夏日炎炎，草木一片苍翠，花朵各展风采。桃李、葡萄、西瓜等一片红艳艳、黄灿灿，散发出诱人的香味。而在树梢上，知了高声鸣叫，鸟儿欢快地飞舞，都在和大自然一起庆祝这美丽而辛辣的夏天。人们纷纷脱下厚重的衣服，换上清凉舒适的夏装，去海边、湖边或者公园里消夏。大家泡在清凉的水中，感受着水花溅起的凉意，享受着夏天的美好。

第三首诗：《秋风瑟瑟》

秋天来了，树叶开始变黄，天空也逐渐显出了灰白色。风开始变得有点凉意，秋风瑟瑟，吹散了夏天的燥热。大地开始收获的季节，五谷丰登，果实累累。金黄色的稻谷摇摆着身姿，似乎在告诉人们收获的喜悦和丰收的喜悦。果园里的果树也满载而归，红红的苹果、黄黄的橙子，和熟透的葡萄等等，都等待着人们前来采摘。林间的小径被落叶铺成了一条黄色地毯，人们漫步其间，纷纷欢呼着秋天的美好。此时的天空开始变得湛蓝，阳光洒在大地上，暖和而温暖，给人们带来了宁静和舒适的感觉。

第四首诗：《冰雪世界》

冬天来了，大地被一片洁白的雪覆盖，形成了一个冰雪世界。冰湖上结了厚厚的冰，孩子们穿上冰鞋，在冰面上嬉戏尽兴。雪花纷纷扬扬地飘落下来，像是无数个白色的小精灵在空中跳舞。树枝上披上了一层银装，阳光照射下来，闪闪发光。雪后的早晨，大地洁白如银，屋顶、树枝上都覆盖着厚厚的白雪，仿佛进入了一个仙境。寒冷的冬风吹拂着人的脸庞，让人既感到刺骨的寒冷，又有一种清新的感觉

在上课之前，准备好课堂所需的教案和课件十分重要。每位老师都需要撰写教案和制作课件，这样可以不断更新和完善教学内容，从而提高教学效果。经过慎重考虑，我们为您选择了一篇标题为“古诗两首课件”的优秀文章。希望您能点击这个链接并将其收藏起来，下次再来阅读哦！

本课收集了《四时田园杂兴》《小儿垂钓》两首田园诗。是本单元的教学重点。

《四时田园杂兴》是诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田家诗，共六十首，描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。这是其中的一首，描写农村夏日生活中的一个场景。

首句“昼出耘田夜绩麻”是说：白天下田去除草，晚上搓麻线。“耘田”即除草。初夏，水稻田里秧苗需要除草了。这是男人们干的活。“绩麻”是指妇女们在白天干完别的活后，晚上就搓麻线，再织成布。这句直接写劳动场面。次句“村庄儿女各当家”，“儿女”即男女，全诗用老农的口气，“儿女”也就是指年轻人。“当家”指男女都不得闲，各司其事，各管一行。第三句“童孙未解供耕织”，“童孙”指那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。这是农村中常见的现象，却颇有特色。结句表现了农村儿童的天真情趣。

诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写，读来意趣横生。

《小儿垂钓》也是七言绝句。作者是唐代诗人胡令能。

题目“小儿垂钓”，即小孩钓鱼的意思。在这首诗里，诗人逼真地描画了一个小孩儿初学钓鱼时的情景，孩于认真专注、天真烂漫的神态跃然纸上。

“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓草映身。”蓬头稚子，即头发散乱没有梳理的小孩儿。垂纶，这里指钓鱼。纶，钓鱼用的丝线。侧坐，身体歪斜着坐，带有随意坐下来的意思。莓苔，长在僻静阴湿地方的植物，这里泛指生长在河边的草丛。映，遮蔽。这两句是说，一个头发蓬乱的小孩儿在河边学钓鱼，侧身坐在草丛中，绿草遮蔽着他的身体。

“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”路人，过路的人。借问，访问，就是向别人询问打听的意思，这里指问路。遥，远处。招手，这里是摆手的意思。怕得，害怕。鱼惊，鱼受惊，指把鱼吓跑。应，回答。这两句诗的意思是，当过路的人要来问路时，小孩儿老远就摆手示意，不让对方走近，也不应声。他怕发出声响，把鱼吓跑不来上钩。

这首诗的前两

在给学生上课之前老师早早准备好教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。同时要清楚知道一份优秀教案课件，也能快速梳理各个知识点，怎么样教案课件才算？值得分享的“诗词五首课件”工作总结之家小编为您整理了，希望你能将本文加入收藏夹！

初三语文学案 课题：《诗词曲五首》1总课时数：设计人：孙健健课型：新授 设计时间：2007.9.26使用时间：学习目标：

1、理解五首诗歌的内容，体会两首诗歌所表达的感情

2、初步掌握元曲的体裁常识。

3、培养诵读的习惯，训练阅读的能力。重点：目标1。

难点：体会两首诗歌所表达的感情。教学过程：

一、展示提纲，自主学习。

1、注音或写字

畔绮闻笛fǜ折jí干gē风piāoxù

hànqīng宫quâqióng楼chánjuānfēngluán 2、按原文填空：

a、___________ _，到乡翻

似。。b、__________，零丁洋里叹零

丁。。

c、明月几时有，____________。____________，今夕是何年。d、____________，____________，____________。不应有恨，何事长向别时圆？ __________，__________，此事古难全。。e、峰峦如聚，____________，____________。望西都，____________。伤心秦汉经行处，____________。____________，百姓苦；亡，____________。

三、分层要求，课堂练习。

1、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是：

2、《赤壁》中以二乔的命运来反映赤壁之战的重大影响的诗句是：

3、《过零丁洋》中最能体现文天祥崇高民族气节的两句话是：

4、《山坡羊潼关怀古》中作者对以往历史所作的概括与评价的诗句是：

5、《水调歌头》中表达了与亲人共赏人间美景的愿望的诗句是：

四、讨论交流，释疑解难。

（一）阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）》

6、这首诗感情浓郁，但前后基调不同，前四句，后四句，前后形成鲜明对比。

7、请描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展现出的画面，并揭示诗句的含义。

8、诗的开头两句“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”是什么意思？表达了怎样的心情？

9、本文运用了典故，请把它找出来。并说说所表达的感情。

10、“沉

资料的定义比较广，可以指生活学习资料。在日常的学习工作中，我们都会用到各方面的资料。有了资料，这样接下来工作才会更上一层楼！所以，关于资料你究竟了解多少呢？由此，有请你读一下以下的“诗五首课件六篇”，希望对你的工作和生活有所帮助。

教学准备

1.教学目标

1.理解诗歌的内容和作者思想感情。2.有感情朗读并熟练背诵。3.能对诗歌进行简单赏析。

2.教学重点/难点

重点：有感情朗诵并背诵。难点：理解作者思想感情。

3.教学用具

多媒体、板书

4.标签

教学过程

一、导入环节

（一）导入语

古往今来，有不少人争名夺利，有的人为了使自己在官场中爬得更高，不惜采取一切手段，甚至扭曲人性，打击他人，残害亲人，如李林甫、秦桧、武则天之流。当然也有少数人厌恶官场，辞官不做，却愿意远居田园，过着自食其力的日子，如陶渊明。还有虽辞官仍心系国家的，如龚自珍。让我们通过赏析他们的诗来了解其人。

（二）展示目标

1.有感情朗读并熟练背诵。2.能对诗歌进行简单赏析。3.理解诗歌的内容和作者思想感情。

二、自主学习

（一）自学指导 1.把这三首诗大声朗读3遍，查出不认识的生字词。2.在原文中画出朗读节奏，感情朗读。

（二）自学检测（8分）

1.抽取两名同学朗读者两首诗，老师写出学生读错的字，纠正，读一读。2.在抽取两名同学按照自己划分的朗读节奏朗读这两首诗。3.按照正确的读音和朗读节奏齐读这两首诗两遍。

三、合作探究

过渡语：我们会读了，下面我们来理解诗的内容和作者的思想感情。

合作探究要求：先按要求自主完成题目，再小组展示，总结出小组最好的答案，准备在班内展示。

1.结合课下注释理解这三首诗的内容，不必单句话翻译，理解即可。

“采菊东篱下，悠然见南山”，怎么理解？“采菊”这一动作包含着诗人怎样的志趣？ 2.《行路难》表达了诗人怎样的思想感情？结合具体语句分析。试着有感情朗读。3.《己亥杂诗》表达了诗人怎样的思想感情？结合具体语句分析。试着有感情朗读。答案提示：

1．《饮酒》诗大意：

住在众人聚居的地方，却感觉不到车马的喧闹声，请问你怎么能够这样呢？这是由于精神超脱世俗，自然觉得住的地方僻静了。在东边的篱笆下专心聚志悠闲地采撷菊花，偶一抬头，无意间望见了悠远的南山。鸟飞倦了，也知还家，可有些人呢？为什么还要奔波于龌龊的官场之中，不肯接受这种美好的归宿呢？不思返归这优美宁静的