声音日记

周记是记录自己一周内想法的一种文字方式，相信大家都有写周记的习惯。坚持写周记不仅可以让我们更具说服力和影响力，还能提高自我反思和整合思维能力。本文将介绍一篇绝妙文章，名为“无声日记”，相信对大家有所启发，不妨来参考一下，希望你会喜欢！

“不是没有战争，而是强大的祖国给予了我们如今的和平时代。”国家愈加富强，让我们不用在战火纷飞的环境里努力求生；生活愈加富裕，让我们不再体会到粮食短缺的艰难和痛苦。这些都是由“无声的功勋”们的奉献成就。人民有信仰，国家有力量。适逢清明节缅怀革命先烈，我们更要坚定理想信念，厚植红色基因，激发爱国情感。作为中铁大桥局的一名员工，工作中要秉持“精益求精”的企业核心价值观和“超越自我”的企业精神，即便身处一个不起眼的岗位，建桥铺路的过程中也要严谨踏实，不断挑战自我，担当起自己的责任，螺丝钉的作用再微小也无法被忽略。长在红旗下，生在春风里，我们要奋力成长，拼搏进取，承担起自己的责任，成为能够担当民族复兴大任的时代新人。

时间如水，光阴似箭，一转眼我就十三岁了，在这短暂的几年里，我学到了不少知识，也懂的了许多道理，比如要珍惜时间，孝敬父母，诚实守信等。

人人都说，孝敬父母是每个做孩子应尽的义务，但孝敬的行像也是父母给孩子的第一课，记的很小的时候，爷爷的一只手，在田里受伤了，回到家满手都是泥，妈妈看到后，就拿着盆，放了溫水，帮爷爷的双手清洗了一边，帮他擦干，一个小小的动作，爷爷笑了，妈妈没说话，还记的，一次爸爸回家晚了，没烧饭，家中还有点剩饭，在吃饭时，我人最小，但碗里的米最多，爸爸碗里却最少，我没说话，但我看在了眼里，下雨了，走在放学路上和妈妈用一把伞，到家后我的书包和身上没雨水，但妈妈身上已经湿透了，我说了，妈，你被淋湿了，她说没事，~~~~~~~每次都在无声中，那些爱慢慢扎在我的心间。

父母每天忙的不可开交，除了工作，又要洗衣烧饭，照顾我们，每天忙的像热锅上的蚂蚁一样，有时连吃饭都来不及，我们已经慢慢长大，应该学着去孝敬自己的父母了，有人说，我们还小着呢，又干不动活，他们又没老，这种想法就错了，孝敬父母有好多种方法，如给父母倒杯水，端一碗饭，帮他拿样东西，帮他们洗洗脚，或说些祝福的话，这都可以表示我们的孝心，这些小事对于我们来讲，不足为奇，可是对父母来讲一定比吃了蜜还甜。

我生活在一个温暖的家里，爸爸，

教案课件在老师少不了一项工作事项，因此教案课件可能就需要每天都去写。只有写好课前需要的教案课件，会让学生才能高效地掌握知识点，大家是不是在为写教案课件发愁呢？以下内容“声音课件”是栏目小编从网络收集整理的，通过本文希望能帮助到您！

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。

2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。

3、仿照诗歌的形式，续写诗文。

教学准备：录音带(适合做朗读背景音乐)课件

教学过程：

一、引题：

1、师：秋的脚步轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，不信，你听!(录音响起)同学们，请闭上你们的眼睛，仔细聆听，想像一下，你的脑中会出现怎么样的画面。(音乐中师范读全诗)

2、你觉得这秋天的声音美吗?生：秋天的声音很美。

师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧，出示课题《听听，秋的声音》

请学生读课题，读得美一点。

二、欣赏朗读，感受诗情。

1、学生初读，要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。

2、检查

3、感知内容：你在诗中听到了哪些声音?学生回答

4、你最喜欢的是哪种声音?(是否可以小组合作学习)

(其中的哪一种因学生说了拿来体验感悟)(朗读和想象、说话结合)

(1)、刷刷是黄叶道别的声音，(看课件)

黄叶从树上一片一片地掉下来，你看着像什么?黄叶对大树妈妈说：

哦，你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。呵，多美的黄叶啊。

(2)蠷蠷蟋蟀振动着翅膀，和阳台告别的歌韵。蟋蟀要到哪儿去了呀?(看课件)

蟋蟀在唱着

朗读指导

(3)一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：

他们在说些什么呢?(课件)舍不得走，因为这儿的秋天很美丽。朗读表现。

(4)一阵阵秋风掠过田野，发出...的声音，(课件)这是秋风送来的丰收的歌吟。秋风吹过，田野里，果园里，人们的心里

你能用朗读表现么?

配乐朗读1----4节。

三、听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音，你还能听到哪些秋的声音?

学生发散说，师引导到诗歌的形式，为写打下基础。用听听，秋的声音这样方式来说。

师：是啊，秋的声音，我们已经说了好多，还有好多好多把你听到的声音也像这个小诗人一样把它们写下来好吗?

出示：听听，

秋的声音

四人小组合作，写诗，每人一段，合成一首

展示：把小组合作写的诗，有感情地朗读给同学听，要把自己的心情也展示出来。

师小结：是

怎样才能在周记中完整地表达自己的学习情况呢？周记是缓解压力的一种方式，在上学期间，老师常常要求我们写周记。你是否知道“音乐日记”？现在让我们一起来了解，欢迎你阅读、收藏，并与身边的朋友分享！

今天，我们举行了一年一度的新年音乐会，迎接新一年的到来。这一届新年音乐会安排在学府中学操场举行。

伴随着新年音乐会的倒计时，活动正式开幕了。这次的节目多种多样，有唱歌、跳舞、朗诵、话剧、戏曲……都非常精彩，让大家在观看中连连叫好。

我最喜欢的节目有两个。第一个是昆曲表演，台上的演员都戴着华丽的头饰，艳丽夺目，非常漂亮。我有点后悔，当时不应该退出昆曲社团。如果没有退出，我也可能是台上表演的一员，穿着飘逸的戏服，迈着婀娜的步子，多美啊！可世上不卖后悔药，也不可能让时间倒流，俗语说：“绳锯木断，水滴石穿。”只有持续的坚持，才会有收获。我在以后的学习生活中，也要牢牢记住。

我非常喜欢的另一个节目是话剧表演，是关于标点符号争吵的故事。我觉得这个表演非常形象，省略号说话是慢吞吞的，问号说话是问句，而感叹号说话都是感叹句。我被这个表演逗得哈哈大笑，直拍腿。我觉得每个符号都有自己的用处和特点，正如：尺有所短，寸有所长。

在大家的掌声连连中，新年音乐会圆满结束了。这次的音乐会真精彩！

昨天晚上，在晓雯音乐学校门前，人山人海，热闹非凡，原来是晓雯音乐学校在举行一场大型的广场音乐会呢。我很兴奋，因为我也是其中的一名小演员，我将和我的小伙伴们合奏一曲“蓝皮书和大脸猫”。

七点半，音乐会终于开始了。首先是合奏“幸福拍手歌”，只见有六个小朋友在台上边弹奏，边唱着歌，还跟着歌曲做着动作，表演得十分可爱，引来了台下热烈的.掌声。我想:我一定要好好表演，掌声一定要比她们的还要热烈。轮到我们上场了，我们踏着整齐的步伐走到台上，向大家鞠躬，然后坐在琴前，我往下一望，只见台下几百人正注视着我们，我的心一下子提到了嗓子眼儿，紧张得怦怦直跳，我深吸一口气，默默地对自己说:“别怕，加油!”然后我跟着节奏认真地弹起来，我们的演奏赢得了大家雷鸣般的掌声，我心里美滋滋的。

音乐会结束了，可是我还沉浸在美妙的音乐中，我爱音乐!

我相信山的那边有《最美的太阳》，而音乐如水，荡漾起人生那坚强的《光芒》;我相信水的对岸有醉人的《七里香》，而音乐如风，吹拂着梦中的《心愿》;我

第一模块：朗读、体悟、归纳

设计思路：以《山雨》这篇美文切入（描写雨声的段落），带领学生有感情诵读并唤醒（对美的事物的追求、品味），体悟激情（激发感情），在读、悟的基础上，师生合作归纳课文写法的特点。

谈话导入：生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛！记得有这么一幅对联：风声雨声读书声，声声入耳！ 家事国事天下事，事事关心。咱们今天不关心这些事儿，来关注一下声音，瞧：今天就有这样一篇文章，作者用一双善于发现美的眼睛，发现了雨声的美——山雨，请同学们看到你们手上文章，找找看，文中哪些地方是写雨声的？

一，朗读——唤醒

初读课文，感受雨声之美！唤醒对美的事物的追求。

1，快速找出描写雨声的段落。试着有感情的朗读。

2，总体感知，说说感受：抓住文中的词来说。

雨声：美妙、神奇

二，体悟——激情

再读感悟，探究解疑，激发情感。

感悟雨声的美妙、神奇。

①“像一曲无字的歌谣”和“一首又一首优雅的小曲”这是由雨声而产生的联想，给人以美的感受。用了比喻写法。抓住歌谣、小曲，做文章，解读。一是歌谣和小曲的区别，二是两种声音对比，歌谣：沙啦啦 小曲：淅淅沥沥

② “每一个音符都带着幻想的色彩”，这句写出了山雨的声音神奇、美妙，给人以无限遐想的空间。抓住幻想做文章，在淅淅沥沥的雨声里，在这优雅的小曲里，你想到了什么？

③播放雨的印记，朗读这几句，让学生再次感悟文中雨声的美及作者的感情。

三，归纳——小结

情景引导：

师：听到雨声，就想到了（生）歌谣、小曲，这是一种很美的——（生）联想；

师：在这首雨的乐曲中，每个音符都在跳跃，都带着（生）幻想的色彩，给人无尽——（生）遐想；

总结：这篇文章真是想象丰富：联想、遐想、用到了比喻，不愧是美文！有时候作者这些丰富的想象，来自于他对生活的细心观察，用心去体会“物的世界”，所以，可以这样说——物之世界即人之世界！你走进了物，物就是你，你也是物。同学们，这么美的文章，你也可以写出来，只要你做到仔细观察，用心体会，走进物的世界-------下面我们就来试试看：

归纳写法： 板书：想象 比喻 物之世界人之世界

（细心观察，用心体会） 写出美文

以备指导写作之用。

第二模块：聆听、联想、写意

设计思路：有了《山雨》教学作铺垫，学生知道怎样去