生命作文

生命作文汇集

生命作文 篇1

生命是掌握在自己手中一样，正如命运一样，善待他们。尽管我们有时是无奈的，奋斗了，明天会

以生命为主题的500字作文篇1

夏天的晚上是一天中最舒服的时候，经过一天的暑气冲撞之后，终得一夜安宁。提着椅子坐到院子里，白天炎热的气息早已没了那股横冲只撞的劲头，不知这时已躲到那去了。昏黄的路灯下众蛾横飞，搅乱了本好的心情，于是，取了火，熄了灯，众蛾又向火扑来。但随着声声嘶嘶又都落到了地上，于是我又想起了羽泉的歌：“我像一只飞蛾拼了命的往那火里飞……”顿觉好笑，心中却闪着一丝感触：原来生命如此脆弱。

印尼的大海啸过去了，十几万人的生命也随之而去，留下的是人们无尽的伤感和遗憾。生命的脆弱的确让人感触，也让人伤心落泪，于是人们开始捐资，你1元，我5块，钞票堆满了捐款箱，可印度洋中依旧流着十几万人的血，只是很淡，淡的人们无法看见，甚至可以忘记。就像脆弱的生命挥之则来呼之则去。

王安石死了，留下了他变法的故事。李世明死了，留下了贞观之治的盛世。邓小平死了，留下了改革开放的春风。他们都死了，留下了人们的赞叹。原来生命可以如此光彩。

脆弱的生命可以留下光彩，夕阳可以留下火红的云霞。原来，生命虽然脆弱，生活却可以让他充满彩虹，我们在失去生命前可以让他幻出五彩的云霞。

窗外，响起了哀乐，不知是谁又去了，天边，落日以去但留下了漫天的火云。

以生命为主题的500字作文篇2

今天，爸爸买了只鸡，放到家里准备杀了鸡吃掉，一股强烈的好奇心涌上我的心头，杀鸡是个什么样的场景呢?我变守在厨房门口准备看人鸡大战，爸爸开始不准备我看，在我的苦苦哀求之下便让我目睹了一场大战。

爸爸先拿一个碗放在鸡的脖子下面，那只鸡好像知道自己的命运如何了，开始便没有反抗，把被抓起鸡的脖子和腿，就在将刀看下去的那一刹那间，那只鸡便拼命反抗，爸爸拿起刀，在鸡的脖子上个了两下，鸡象发了疯似的疯狂的抵抗，只见爸爸摁住鸡的腿，狠狠地拿刀子来回个了两下，我连看看不敢看了，但是，令我惊奇的一件事发生了，虽然鸡的血也在不断的流，但是还是再反抗，一秒，两秒，一次，两次，一直到死亡才停止，我被这只鸡的举动震撼了，虽然它知道自己会死，但它决不放弃生还的希望，绝不会乖乖的束手就擒，因为，它知道生命是可贵的，是来之不易的。

然而，在现实生活中，有的人竟然会应为受到了挫折就去自杀，你自杀了有用吗，换

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我的生命作文

以下“我的生命作文”一文是工作总结之家为您准备。作文是我记录人生经历的工具，作文能够让人们更加真实地表达自己的故事和心情。写作文时缺少词汇量是很难接着继续进行下去的。我们感谢您的阅读和收藏也希望您能将这篇文章分享给您的朋友圈！

我的生命作文(篇1)

初春，一切都那么平静。小草睡了一冬天，终于从棉被里慢吞吞地爬出来，柳叶也悄悄地舒展开来，让人浑然不觉。现在初春已过，更是一片生机勃勃。

猛一抬头，忽然看见树上那些嫩绿的叶片借助风力轻轻摇摆着，原来春竟是这样美丽，为何尽在眼前，以前却毫无察觉呢?哦!我终于明白了，原来我只顾欣赏那些被束缚的东西了，却忘却了去欣赏淳朴，自然，天真，活泼，真实的美丽就是这绿意盎然的春景啊!

我在这春景中止步，望着眼前这棵绿油油的柳树，不由得产生了美的幻想。它，宛如守卫边疆的战士，狂风暴雨中依然屹立如初。我感动，雨愈大，它们就愈壮;未来愈险，他们就愈坚强，原来春竟是这样，孕育了真正的生命孕育了勇敢与坚强。看它英勇的身姿，看它新奇的叶子，看它坚韧的树干，看它顽强的品质，都深深地刻在我心中。

比起初春，我更喜欢的是这样的春。初春是希望，但这样的春却比初春多了些什么。初春是新芽，是小草，是矮小的幼苗。现在的春却不是这样的，它是生机勃勃的山林，是绿意盎然的小树，是团结协作的小草，是生机，是快乐，是振奋，是永恒。现在虽已小满，但到处还洋溢着春的微笑，充满了春的气息，我喜爱春，但我更喜爱的是现在的春，是春里那些顽强的灵魂，它们荡漾在春的世界中，又为这完美的春色锦上添花，使春更加多姿多彩。

我爱春天，我爱坚毅的春天!

我的生命作文(篇2)

红灯停，绿灯行”这是我们的安全保障。现在我们的生活水平提高了，几乎人人家里都有了私家车。但是堵车慢慢地变成了困扰人们生活的一大难题。速度变成了难题，人们好像也越来越没有了耐心，这就使得在马路上不文明驾车、不遵守交通规则等行为越来越多。

闯红灯是最常见的问题。有一天，我上学时在过一个十字路口时，被一个突然擦着我身边而过的黑影吓了一跳，仔细一看，原来是一个大哥哥闯红灯，只见他骑着一辆跑车，头上还带着一个头盔，车骑得飞快，到了路口看见了红灯还不减速，不禁吓了我一跳还差点撞上了一位阿姨。

还有一次，我亲眼目睹了一起交通事故的发生：在天塔下面的一个十字路口，当红灯亮起的时候，路口的第一辆汽车缓缓地停了下来，而它后面的两

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生命作文11篇

写作文可以锻炼自我表达的能力，一篇优秀的作文可以帮助你在考试中得高分，你是不是也会因为不知道如何动笔而烦恼？与“生命作文”有关的话题是本文要探讨的重点，请将这篇文章收藏下来以备日后查看！

生命作文 篇1

校园里的海棠花开了，一簇簇的，带着春天的气息；朋友们来了，从四面八方，为了“明霞工作室”的相聚。三月二十八日，对韩仓小学来说是一个值得纪念的日子。在这一天，“明霞工作室”交流会如期举行。上午，我们一起聆听教育之声，聆听孙老师带给我们的两个专题分享，先谈对第一个专题《生命的拔节》的思考。

《生命的拔节》主题一开始，孙老师就抛出了问题——人与动物活着有什么不同？

这是一个关于人生哲学的问题，只有当认识到人与一般动物活着的不同，才会更好地面对当下的生命，才会激发出活出精彩的热情来。我想人与动物的区别正是在于人可以思考为什么而活，但动物却无法进行宏观的判定和抉择，活得没有方向感和归属感。胡适先生曾经讲过的：人生的意义就在于我们怎样看待人生。我们今天如何看待活着的意义，就可以收获不一样的人生体验。一定程度上，人生的意义不在于你是否最终到达某个光荣的境地，而在于你是否为你的理想和目标而奋斗过。《海鸥乔纳森》中提及的“完美状态”我的理解就是飞翔、追梦、寻找自己的状态，只要你一直在路上，风景就会映照在你的心里。所以，在这个有些浮躁的社会里，让自己多一颗沉潜的心，让自己拥有一种超脱的教育情怀，生命就有了不一样的色彩。

人与人的区别在于八小时之外你在做什么——认同这样的观点，八小时之外更多的是一种自主的选择，没有监督和催促，却可以饶有兴趣地面对。比如写博客，在黑夜里，一个人听着音乐，一个人享受着孤独，一个人跟另一个自己对话，这样的过程让人特有“自我”的感觉，存在感如此强烈。博客数量代表思考的热情和学习的欲望；博客的内容代表着生命关注的方向。撰写文章，实质是一次次对自我的审视与反思，只有写，我们才会将转瞬即逝的一些感触留下来；只有写，我们才会在一个人的世界里走向更深邃的境地；只有写，我们才会更明晰自己的责任与担当。与写作同样重要的是阅读，在八小时之外，留些时间给书籍，也就是为自己打开了更多扇窗子，为自己带来更多种可能。有人说：山不过来，我就过去。而书也在等待我们走近，从阅读到悦读，会发现读书的意义。我曾经一度为更新理念而“恶补”，读了大量的国内专家的理论，从心底里觉得自己要改变。而

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致生命作文十一篇

致生命作文(篇1)

中学生命科学学科是生命教育的显性课程，在生命科学课程中有着丰富的生命教育显性教育资源及隐性教育资源；同时生命科学学科也有一定的民族精神教育资源。在学科教学中，应重视这些教育资源的发掘和利用，采取丰富多彩的教学方式，将生命教育和民族精神教育有机地融入到教学目标的制定，教育内容的实施，以及教学评价等各个环节之中。

根据《上海市学生民族精神教育指导纲要（征求意见稿）》和《上海市中小学生命教育指导纲要（征求意见稿）》，对中学教师在生命科学学科教学中切实落实“两纲”提出的具体要求，本人尝试性地进行了一节生命教育的研究课。

此次研究课主要结合特奥运动，以生命教育为主题展开教学。在课的前期准备过程中，由于翻阅和查找了大量关于生命教育的资料，精心制作了课件，准备的比较充分，所以整个教学过程比较流畅。

在课的导入部分，播放了澳大利亚激励演讲大师约翰·库缇斯的生活片段，让学生对生命的坚强有了直观的感受，再结合学生们都非常熟悉的海伦·凯勒的事例从而引出生命教育的话题。课的主体分为两大部分，第一部分主要是结合学生思想实际和生活实际，用了一些浅显易懂的故事来说明如何珍爱自己的生命这一话题。第二部分是在珍爱自己生命的基础上提出要更多地关爱他人生命这一话题。在讲解这一话题时运用了桑兰、特里萨修女、特奥等事例，同时将他人的范围扩大化，指出不仅是关爱人的生命，还要关爱动植物的生命，由此才是关爱他人生命的全部内涵。课的最后部分是学生的感悟部分，请学生在《在我生命中的每一天》的歌声中写下对生命的感悟，然后进行交流，交流的过程也是体现本课教学结果的过程。

当然，这节课上下来也有不少遗憾。虽然课前的环节设计是丝丝入扣的，但在教学过程中时间的分配还不够均匀，最后学生感悟的部分其实本应是本课的一大亮点，可惜迫于时间关系给学生思考的时间有限，而后也只叫了2个同学起来交流感想。而反过来看，之前我讲解的部分显得有些冗长，有些道理本可以学生自己悟出，但我却在讲解过程中一并点明，由此就总体觉得学生在课堂上的参与性不够，课堂气氛有些沉闷，这是我以后需要改进的地方。

民族精神教育和生命教育是提高学生素质的重要抓手，在二期课改的实施中，作为生命科学学科教师，我要不断探索生命教育和民族精神教育的有效方法、途径，创造性地开展教学工作，及时总结生命教育和民族精神教育的经验，将生命教育和民族精神教育成为我在进行

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