三年级单元教学计划,三年级单元教学计划范文

三年级障碍单元教学计划精选9篇

为了符合公司的核心要求，使工作顺利进行，我们应该认真编写工作计划。撰写一份优秀的工作计划，是每个职场人所必须的，一份优秀的工作计划需要我们从哪些方面着手呢？以下是由小编为大家整理的“三年级障碍单元教学计划精选9篇”，相信你能从本文中找到需要的内容。

三年级障碍单元教学计划【篇1】

三年级障碍跑单元教学计划

一、教学目标

1. 培养学生的体魄和身体素质，提高身体协调性和敏捷性；

2. 提高学生的信心和勇气，培养其勇于挑战自我的品质；

3. 增强学生的集体荣誉感和团结协作能力；

4. 培养学生积极参与运动的意识和习惯，提高健康生活方式意识。

二、教学内容

1. 工整的疏通跑道，在课堂开头教授如何规范地穿越所有的部分。（2次）

2. 在课堂开始前或结束时，跑步做热身运动。（每次练习都要做5分钟热身运动）

3. 和合作伙伴一起在跑步前检查和调整，确保他们都够准备。（每次练习都要进行自我调整和检查）

4. 在疏通跑道上递交目标卡，每次练习在跑步前每个学生都去确认他们的目标。（每次练习都要有“目标卡”）

5. 分组赛跑：

（1）在教练指导下准备挑战（一次）。

（2）在轮流工作的前提下，每组的队员为自己的队友奔跑。

（3）一些负责人是现场监管者。所有的学生都应该为他们自己和他们的队友打气。

（4）每个组在超越其他组之前完成赛跑是获胜的。

（5）比赛结束后，所有的学生合作撤除跑道上的任何扶手和路障。

6. 分区赛跑：

（1）在教练的指导下，选出三位优胜者（一组选出一个），进入区间的决赛。

（2）每个组都要竭尽全力，尽可能多的为自己所在的组争取得分。

（3）当一个学生完成后，他们必须成为队友们加油打气的主动者。

（4）决策现场观众投票决定胜者。

（5）比赛结束后，所有学生与队友们进行互动和互相鼓励。

三、教学方法

1. 情境教学法：出现实际问题，让学生通过实践或体验得出问题的解决方案。

2. 活动设计法：通过设计合理的有趣的活动和有目的的游戏形式，培养学生之间的团队协作和集体荣誉感，增强他们的积极意识和习惯。

3. 定向研究法：指导学生在比赛中找出自己和同学之间的差距，有针对性的训练他们的短板。

四、教学过程

1. 熟悉赛道和练习热身

（1）校领导致辞。

（2）引入三年级障碍跑单元教学计划及教学目标，宣布本次比赛时间表。

（3）展示赛道，让学生以小组为单位进行熟悉和解释。

（4）跑步

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三年级下侧单元教学计划

我们在工作的时候经常会力不从心，感觉完不成任务，我们应为新的工作目标做计划了。工作计划是适用范围很广的重要公文，那么工作计划中有哪些重点是需要我们注意的呢？下面，小编为大家整理的“三年级下侧单元教学计划”，为防遗忘，建议你收藏本页！

三年级下侧单元教学计划 篇1

三年级障碍跑单元教学计划

暨南大学教育学院 郝老师

一、教学目标

1.学生能够掌握障碍跑的基本知识和技能；

2.学生能够运用障碍跑的技巧，顺利完成障碍跑；

3.培养学生的团队合作精神和勇于挑战的意识；

4.开展有益的体育活动，增强学生对体育的兴趣和爱好。

二、教学内容

1.障碍跑的基本知识和技能；

2.障碍跑的技巧和训练方法；

3.团队合作；

4.勇于挑战的意识。

三、教学重点

1.障碍跑的技巧和训练方法；

2.团队合作的意识和能力。

四、教学难点

1.障碍跑的技巧的掌握；

2.团队合作的协作精神的培养。

五、教学方法

1.示范+指导：教师先示范，然后组织学生分组互相指导，学生之间互相练习；

2.合作学习：鼓励学生分组，彼此之间交流合作，共同完成任务。

六、教学过程

1.导入环节

（1）教师介绍本课程的主题和目的；

（2）教师展示障碍跑的视频，让学生了解什么是障碍跑。

2.讲解障碍跑的基本知识和技能

（1）教师介绍障碍跑的基础知识，例如：跑步的步伐，出发的姿势，等

（2）教师给学生展示障碍跑的预演，让学生了解障碍跑的基本技巧。

3.练习障碍跑的技巧和训练方法

（1）组织学生进行障碍实践，让学生练习障碍谷和竖板的过程，让学生更好地了解障碍跑。

（2）教师对学生进行个别指导，纠正错误，并对技巧进行优化改进。

4.团队合作

（1）学生分组，团队之间进行交流协作，共同完成任务；

（2）教师对学生进行奖励，鼓励学生在团队中积极参与，促进学生团队合作精神的培养。

5.课堂总结

（1）教师对今天的课堂内容进行总结和回顾；

（2）教师对学生进行激励，让学生认识到自身的进步和成就，增强学生对体育的兴趣和爱好。

七、教学评价

1.学生按照规定的步骤，能够顺利完成障碍跑的训练；

2.学生能够与队友配合，完成团体任务；

3.学生在训练中，能够表现出团队合作的协作精神和勇于挑战的意识；

4.评价方式：观察学生在课堂中的表现，记录学生的进步和成就。

八、教学反思

1.教学过程中，由于时间限制和学生的不同表现，还需加强对学生的个别指导和

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第三单元教学计划系列

光阴如梭赶少年，我们在不停的进步成长，这不，又到了写总结的时候了。工作总结有阶段总结、半年总结和年终总结等。你会写工作总结吗？以下是由小编为大家整理的“第三单元教学计划系列”，仅供参考，欢迎阅读。

第三单元教学计划(篇1)

pep六上第三单元教学计划

教学目标：

1.能够掌握描述人物外貌、特征和性格的单词和短语，能用简单的句子进行描述。

2.能够通过学习并掌握句型，能够用英语进行自我介绍并询问他人的情况。

3.通过听、说、读活动，能流利地表达自己对他人的亲爱之情。

教学重难点：

1.学习单词和短语，描述人物特征和性格。

2.学习适当的句型，进行自我介绍和询问。

3.运用所学知识，流利地表达自己对他人的感情。

教学内容：

1.单词和短语

appearance, features, character, hair, eyes, nose, mouth, long/short straight/curly hair, glasses, shy, outgoing, friendly…

2.句型

what do you look like? – i have long curly hair and big brown eyes.

what are you like? – i’m friendly and outgoing.

what’s her/his name? – her/his name is...

how old is she/he? – she/he is...years old.

3.阅读

小学生的自我介绍

hi, i’m lucy. i’m from china. i’m twelve years old. i have long curly hair and big brown eyes. i’m friendly and outgoing. my favourite colour is pink. i like playing computer games and watching tv.

hi, i’m tom. i’m from australia. i’m ten years old. i have short straight hair and small blue eyes. i’m shy but friendly. my favourit

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三年级第三单元教案七篇

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，就需要老师用心去设计好教案课件了。 学生反应可以反映教师对课程安排的条理性和合理性。工作总结之家为您搜集了“三年级第三单元教案”的详细信息以便满足您的需求，请点击收藏按钮以便下次您能更方便地找到此页！

三年级第三单元教案(篇1)

一、教学内容

本单元的教学内容是依据《数学课程标准（实验稿）》的要求编写的，是以前小学数学里没有的。平移和旋转是常见的、也是比较简单的运动方式，教学平移与旋转的知识，引导学生从数学的角度观察、描述物体的运动，从而促进空间观念的发展。首次教学平移与旋转，对它们的认识只能是初步的，只要求结合实例认识，不进行抽象的描述，更不下定义。在方格纸上平移的图形应该是直线图形，而且是比较简单的图形。只要求平移一次，或是水平地左、右平移，或是竖直的上、下平移。全单元内容分成三部分编排，第24页上面的例题教学平移和旋转现象，第24页下面的例题和试一试教学方格纸上平移图形，想想做做配合两道例题的教学。还有一次实践活动，用图形平移的方法制作花边。

二、教材编写特点和教学建议

1．认识平移、旋转的教学活动。

为了帮助学生初步认识平移和旋转现象，教材设计了观察判断寻找表示四个教学活动。首先是观察例题里两组物体运动的图片，体会这些物体是怎样运动的，初步感知平移和旋转的现象。第一组物体的运动是火车在直的轨道上行驶，电梯在电梯井里上、下移动，缆车挂在缆绳上移动。这些物体运动的共同特点是沿着直的路线移动，物体的每个部分都有相同的运动方向、运动速度和运动距离。第二组物体是风扇叶片、螺旋桨、钟摆的转动，它们运动的共同点是物体的每个部分都绕同一个点（或同一条直线）转动。引导学生想象这些物体是怎样运动的，寻找同组三个物体运动的相同点，是感知平移、旋转现象的教学要领。

第二项活动是凭籍对平移、旋转现象的初步感知，继续观察其它物体的运动，丰富感性认识。想想做做第1题提供了九个物体的运动情境，让学生判断哪些运动是平移、哪些运动是旋转。这道题有两个作用，一是体会平移、旋转是常见的运动，二是加强对平移、旋转运动的体验。教学时要指导学生说完整的话，如图中的在△△，或者图中的运动是△△。

第三项活动是想想做做第2题，寻找生活中见过的平移、旋转现象。设计这项活动有两个目的，一是培养用数学眼光看待、理解、描述生活中常见现象的习惯和能力，二是检验学生是否正确体

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