三顾茅庐课件

每位老师不可或缺的课件是教案课件，大家可以开始写自己课堂教案课件了。教案是教育教学改革的核心产物。关于“三顾茅庐的课件”工作总结之家为您收集了一些资料，感谢你的选阅希望信息对你有利！

师：同学们，上课前我们先来复习一下昨天学习的一篇宋词，谁来有感情的吟诵一遍？

指名一位学生站起来背诵辛弃疾的《南乡子登京口北固亭有怀》，接着让全班学生有感情地齐背。

（该班学生从四年级开始学习背诵的古诗词，如今已学习背诵了一本《古代传统韵语》、一百三十多首古诗，《菜根谭》二十余篇，这学期中又已学习宋词十篇，班级学生学习背诵古诗词的兴趣高，并且具备了一定地古诗词阅读能力。）

师：“天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋”。三国时期英雄倍出，令后人叹服不已，又如苏轼的《念奴娇赤壁怀古》--大江东去，浪淘尽……（学生接着吟诵）周瑜是英雄，刘备、诸葛亮也是英雄。上堂课我们初学课文《三顾茅庐》后，已感受到了刘备邀请诸葛亮时的诚心诚意，那么刘备在三顾茅庐的过程中，其心到底有多诚，其情到底有多真？这还需我们更深入地去细细体会。我们首先来学习“一顾茅庐”，想想那些地方可以看出刘备的诚心诚意？（指名一个小组读）

生（1）：刘备非常仰慕诸葛亮的才干。“仰慕”的意思是敬仰思慕，刘备当时是“皇叔”，诸葛亮还是一个“村夫”，可见刘备十分虚心。

生（2）：“刘备上前敲门”，古代像刘备这样的身份，应该叫关羽或张飞上前敲门的。

师：昨天黄老师还把网上下载的《三国演义》原著“三顾茅庐”这一章节复印给同学们，让同学们昨晚分组共同自学。我们把原著改编得很简单，原著中还有哪些地方可以看出刘备的诚意吗？（我校属于寄宿制学校）

生：“张飞曰：‘既不见，自归去罢了。’玄德曰：‘且待片时。’”刘备明知诸葛亮今天不会回来，但他还不死心，还要“待片时”。

师：同学们，你们自己默读下面的刘备“二顾”、“三顾”茅庐，认真思考，哪些词句中能表现刘备能礼贤下士，对诸葛亮诚心诚意呢？并把这些语句读好，还可以用原著来补充。

小组（1）：（有感情朗读）张飞说：“一个村夫，何必哥哥您亲自去呢？……”刘备斥责他“胡说！孔明是当今大贤。……”从刘备生气“斥责”张飞可以看出他对诸葛亮的尊重，不辞辛劳。（全班分角色齐读这两句话）

小组（2）：（有感情朗读）“当时是数九寒天，雪花纷飞……”“刘备轻叩柴门”当时天气这样寒冷，刘备都不在乎，说

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教材分析:

本文根据罗贯中的著名古典历史小说《三国演义》中的第三十七回“司马徽再荐名士 刘玄德三顾草庐”的内容改编而成。文章中写刘备三次亲自到隆中拜访诸葛亮，邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业。文中重点表现了刘备对贤才的虔诚和渴求，同时看出诸葛亮的的确确是一位旷世奇才。

本文是按事情发展的顺序写的，可分为三段。即：第一段略写刘备两次去隆中拜访诸葛亮，都没有见着。第二段具体写刘备第三次拜访诸葛亮的经过，这是课文的重点。第三段写刘备与诸葛亮的亲密友情。

设计思路:

在初读课文，整体感知的基础上，先进行细读课文，感悟体会：鲜明的对比；精妙的比喻。接着精读课文，赏析品味最精彩的第三自然段，让学生加深领会细节描写和环境烘托对刘备和诸葛亮的人物刻画。

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。

2、初步感知刘备渴求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。

3、理解课文内容，体会比喻句前后两部分之间的联系。

教学重点:

初步感知刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。

教学难点:

感悟细节描写和环境烘托对于刻画人物性格特点的作用。

教学准备:

多媒体

教学过程:

一、创设情境，点出“文眼”。

1、指名读课题

2、“顾”是什么意思？（拜访）“茅庐”指的是什么地方？谁“三顾茅庐”?刘备三次怎样去拜访诸葛亮的？（引导生说说议议，学生点出“诚心诚意”）

师：孩子，你真棒，一眼就看出刘备的心思，也把我们文章的眼睛找到了。为了奖励你，第一自然段由你来读。

3、让生读第一自然段。

〖设计理念：“借题直入”法让学生既能温故上节课所学内容，又引出本文的文眼“诚心诚意”一词，还能在简单的问答中调动学生积极发言的兴趣，可谓是“一石三鸟”。〗

师： 第一次，刘备听说诸葛亮是个了不起的人才，于是在一个秋天，他和他的两个兄弟去拜访诸葛亮，但是没有见到。到了寒冬腊月，刘备又决定第二次去拜访诸葛亮，仍然亲自前去，但仍没有见着。冬去春来，刘备第三次来到了隆中，隆中有着怎样的景色呢?让我们再美美地读读这段话。（多媒体出示：他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏

对你来说，别人的想法你也不一定会接受。将读过的东西，把最受感触、最重要的部分做为中心来写。心得体会是每一个学生必须经历的写作训练，心得体会可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。怎么才能写出更好的心得体会呢？考虑到你的需求，小编特意整理了“三顾茅庐观后感”，有需要的朋友就来看看吧！

《三国演义》是我国的四大古典名著之一，也是我非常喜欢的一本书，这本书的儿童缩写版我已经读过许多遍了，其中有许多内容是我非常喜欢的，比如“三顾茅庐”、“火烧赤壁”……而“三顾茅庐”的故事更是让我过目难忘。

“三顾茅庐”的故事讲的是：徐庶向刘备推荐诸葛亮以后，刘备就非常想去把诸葛亮请来。于是挑了一个好日子，刘、关、张三人一起去请诸葛亮。他们来到诸葛亮家的时候，正巧诸葛亮出门了，他们只好无奈地返回。过了几天，刘备得知诸葛亮回来了，又要去拜见他，这时关羽和张飞都来阻止，说派个下人去就行了，犯不着我们一块去，结果叫刘备斥责了一顿。他们又去了一趟，可是这一次诸葛亮又去朋友家了，刘备无奈又回。转眼到了冬季，下着大雪，刘备三人又去了诸葛亮家，可是诸葛亮在睡觉，刘备就耐心地等他醒来。后来，诸葛亮终于被刘备的诚意感动了，答应出山辅佐刘备平定天下。

每当我读了这个故事，都会非常敬佩刘备的人品。他为了请到诸葛亮，三次坚持去拜见他，不顾天气严寒，不顾路途遥远，最终把诸葛亮请来了。他这种真诚、耐心、谦虚的优秀品质，多么值得我们学习啊！

对待朋友以诚相待，做任何事情持之以恒，不居高自傲，这样的人才是能成就大事的人。

最近，我看了四大名著之一的《三国演义》，里面的故事十分生动有趣。其中刘备三次请诸葛亮出山的诚意，令我看了深受感动。

东汉末年，黄巾起义，群雄争霸，逐鹿中原。刘备为了匡扶汉室，平定天下之战乱，带着结拜兄弟关羽和张飞三次拜访卧龙诸葛亮，想请他出山帮助自己完成大业。

第一次去，没有遇上诸葛亮。

第二次去，依旧没有遇到诸葛亮，但是遇到了诸葛亮的哥哥诸葛均，于是刘备留下一封信，让他帮忙代转给诸葛亮。我以为他会放弃了，没想到并非如此。

第三次，诸葛亮正在睡觉，刘关张三人就站在草庐外边等着诸葛亮睡醒。这时，天上飘起鹅毛般的大雪，过了许久，诸葛亮终于醒了，请刘备进屋坐会。最后，诸葛亮被刘备的仁慈和忧国忧民之心所感动，决定出山帮助他。

看到这一幕，我

对于上班族来说，他们需要处理大量的文档，因此在进行写作之前会阅读众多范文。通过参阅范文，可以提高写作的连贯性。为此，编辑准备了一些“三顾茅庐有感”主题的相关内容，希望大家喜欢！

虽然我学过《三顾茅庐》这篇课文，但还没详细了解。今天正好在《上下五千年》里看到这篇文章，现在我就和大家来分享吧！

曹操在进行统一北方的活动时，刘备正依在荆州刺史刘表的门下。刘备是西汉景帝之子中山靖王刘胜的后代。不过，这一支早在汉武帝时就没了着落了。刘备少时家里穷，只靠母亲为生。他与关羽和张飞三人结为兄弟，后来，这两人成了刘备的得力助手。刘备曾任过官，但此时的刘备无所事事。多年的奔波，屡遭失败的军旅生涯，以及在荆州抑郁不得志的境遇，刘备就想要自己干一番大事业。于是，刘备就去拜访司马微，司马微叫他去拜访诸葛亮。然后，刘备他们就去找诸葛亮。第一次，诸葛亮故意躲开，看他是否有诚意；第二次，刘备仍然没见着；第三次，诸葛亮被刘备的所做感动了，便请他进来入座。他们谈了几天几夜都没停下来。后来，刘备在诸葛亮的帮助下，成功干成了一番大事业。

从这个故事里让我们即得到一些知识，又懂得了一个道理：我们做每件事都要诚心诚意，持之以恒，不能半途而废！

读了课文，我懂得了一个道理；谦恭好学方能成就大器。这篇文章讲的是刘备屈尊三顾寻访卧龙，孔明隆中对策纵谈天下。此后刘备从亡命将军变为一方袅雄，诸葛亮也开始了他叱咤风云的政治生涯。从占据荆州到白帝托孤，肝胆相照，心神无二，被后世视为君臣信赖的典范。

然而，时至今日，每每读到中那段精彩的三顾茅庐，在慨叹的同时，又想到了另外一点；求贤之道。求贤的方式很多，燕昭王广罗贤士，借的`是物质条件，曹孟德召纳能臣，凭的是三次颁布，这些虽然都是求贤，但三顾茅庐却技高一筹。刘备三顾，获得了诸葛亮的感恩之心，所以即便后主刘禅如何昏庸，诸葛亮也鞠躬尽瘁，死而后已，与其让大德大贤之士怀着试一试的心理主动上门，不如像刘备，深谋远鹭虑的选择亲自拜访，求贤。

三军易得，一将难求。千里马总是将自己的能隐蔽起来，而不去被赏识与重用的地方，也是枉费了日行千里的本领，与众马有何不同？而有谋之士，总是善于凭借外物成就自己的伟业。周文王为了消灭残暴的商纣王，到处访贤求能，最终遇见了姜尚，听了他对治国安邦的一番见解，心悦诚服，请他到王宫，在文王死后辅佐武王伐纣，一举