认识100教案
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教案课件是老师上课的重要部分,每位老师都需要认真准备自己的教案课件。 学生反应的准确性可以帮助教师消除教学中的顾虑,那有哪些值得参考教案课件呢?工作总结之家的编辑专门为你推荐一份值得阅读的文章题目叫“认识100的数教案”,请您将本页加入收藏夹以便下次阅读和分享!
认识100的数教案【篇1】设计说明
本节课围绕“100以内数的认识和加、减法”进行整理和复习,100以内数的进位加法和退位减法是本册书的重点内容,要让学生切实掌握。本节复习课在教学设计上主要关注以下几个方面:
1.注重让学生通过多种活动学习计算方法,培养计算能力。
教学中,教师把计算教学放在各种练习的情境中,给学生创造结合实际提出计算问题和进行计算的空间。根据一年级学生以具体形象思维为主要形式的思维特点,以及爱说、爱动的年龄特点,注重让学生通过动手操作、动口说、动脑想等学习活动掌握计算方法,同时避免了死记硬背。
2.加强练习,提高学生的计算能力。
将练习融入到复习中,每个内容的练习都有不同的要求,开始只要求掌握计算方法,能正确计算,然后加深计算难度。从口算练习到计算正确、迅速,逐步达到笔算练习也能计算正确、迅速。
课前准备
教师准备:ppt课件计、数器
学生准备:数字卡片
教学过程
回顾梳理,激趣引入
(一)、回顾梳理。
师:同学们,这学期的新知识已经学完了,来回忆一下,这学期我们学了哪些数学知识?
1.学生自主梳理,小组内交流。
2.学生汇报,师生共同整理。(课件分步呈现教材92页的4幅图)
3.教师小结:100以内数的认识;100以内数的加法与减法;认识图形;分类与整理;认识人民币;找规律;解决问题。
(二)、交流感受。
1.在这一学期的学习中,最有趣的事情是什么?哪些事情让你的印象最深刻?(学生自主发言)
2.说一说,用学到的知识解决了哪些问题?有什么新的发现?
3.质疑:这学期我们学的知识真多啊!你们对这些知识都已经完全掌握了吗?我们有必要将这些知识复习一下吗?
4.明确课题:本学期学的知识这么多,我们今天就来复习100以内数的认识和100以内数的加法与减法吧!
设计意图:通过师生的共同梳理,让学生简单回顾一下本学期所学的知识,形成基本的知识框架,并通过让学生谈学习体会,让学生感受数学学习的乐趣,进而通过教师的引导,激发学生的学习兴趣。
教师引导,复习应用
(一)、复习100以内数的认识。
查看更多>>老师职责的一部分是要弄自己的教案课件,当然教案课件里的内容一定要很完善。设计教案需要结合实际教学经验和教学理论,好的教案课件是从哪些角度来写的呢?这里有关于“认识口教案”的一些相关资讯您不容错过,本文内容愿为您提供一些有益的帮助!
认识口教案【篇1】一、先写出横线上的数,再省略万位后面的尾数求近似数。
(1) 我国第一颗人造地球卫星的最大速度是每分钟四十八万六千米,最小速度是每分钟三十八万七千米。
(2) 截止5月,拉萨市私家车数量达到六万四千四百四十一辆,平均每4人便拥有一辆。
(3)《中国昆虫名录》这本书中收录了当时已知的.中国昆虫约二万零六十九种。
二、用“四舍五入”法省略“万”位后面的尾数,求近似数。
三、按要求写出近似数。
四、在○里填上“>”“
八、54□000=54万,□里能填( )。如果是54□000≈54万,□里能填( )、( )、( )、( )。
九、想一想:省略万位后面的尾数,近似数是569万的数一定比近似数是568万的数大吗?为什么?
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十、用7、6、5、4、0、0、0、0这八个数字,按要求写出八位数。
认识口教案【篇2】1、找朋友(练习十六第一题)
(课件出示4个钟面和四个时刻)让学生通过观察找到了好朋友2、拨钟面(1)出示1:00,11时,学生拨钟。
(2)师说时刻,学生拨12时。
(3)拨一天最喜欢的时刻,给小伙伴认识。
3、游戏--开火车
(1)(课件展示火车站情境图,出示5时的钟面),现在是几时?再过1小时是几时?
学生拿着车票排队作"开火车"的游戏。
(2)师问拿着8:00火车票的学生:你怎么没上车?还差几个小时就是8时?
刚入学的一年小朋友,自我约束能力差,老师如果引导不当,他们会产生厌倦情绪。因此,课堂上我把教学寓于游戏中,可以让学生感受到学习是一种快乐的事情。本节课的"钟表舞",让学生在蹦蹦跳跳中体会到钟表的形体动作,也激发了学生学习的兴趣。而在"开火车"的游戏中,学生可能学习情绪高涨,老师穿插的"再过一个小时是几时","还差几个小时是8时"等几个问题,既巩固了认识时刻的知识要点,还体现了知识的应用价值。
4、教育故事。
(出示画面:一个学生在睡觉,一个学生在赶路)最后一列火车都开走了!可是
查看更多>>2024.07.08 认识教案
根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件,教案课件里的内容是老师自己去完善的。写好教案课件,可以避免老师遗漏重点内容,要写好教案课件有没有好的范文可借鉴呢?您要的“餐具认识教案”工作总结之家已经可以提供给您了,烦请将此文章收藏起来以方便以后阅读!
餐具认识教案【篇1】餐具认识教案
一、教学目标
1. 知识目标:通过本节课的学习,学生们能够了解不同种类的餐具,掌握餐具的基本功能和使用方法。
2. 能力目标:培养学生们观察、分类、归纳和总结的能力,提高他们的逻辑思维和表达能力。
3. 情感目标:培养学生们对餐具的兴趣,增强他们对传统文化的尊重和学习的积极性。
二、教学重难点
1. 教学重点:介绍不同种类的餐具及其基本功能,培养学生们观察、分类、归纳和总结的能力。
2. 教学难点:引导学生们进行餐具的分类和总结,提高他们的逻辑思维和表达能力。
三、教学准备
1. 课件:制作包含不同种类餐具图片和文字说明的课件。
2. 实物:准备一些不同种类的餐具实物。
四、教学过程
step 1:导入(5分钟)
引导学生们回忆他们平时吃饭时使用的餐具,以及这些餐具的功能。通过提问的方式让学生们介绍一两种餐具的名称和功能。
step 2:餐具分类(10分钟)
1. 出示包含不同种类餐具图片和文字说明的课件,让学生们观察并按照形状、材质等特征将其分类。教师可以采用教师引导、学生参与的方式进行分类。
2. 引导学生们总结不同种类的餐具分类规则,如根据形状、用途等分类。
step 3:餐具功能介绍(15分钟)
1. 教师依次展示一些不同种类的餐具实物,并让学生们猜测其功能。
2. 教师介绍每种餐具的名称和功能,并让学生们跟读和记忆。
3. 学生们可以围绕不同的餐具进行讨论,分享自己对这些餐具的认识和使用经验。
step 4:餐具使用方法(10分钟)
1. 教师展示一些不同种类餐具实物并演示如何使用,同时解释注意事项。
2. 学生们尝试使用实物,并模仿教师的演示进行操作。
3. 学生们可以分组进行角色扮演,模拟使用餐具的场景,通过互动加深学习效果。
step 5:小结(5分钟)
教师总结本节课的内容,让学生们分享自己的学习收获,鼓励他们对餐具进行更深入的理解和学习。
五、课堂延伸
1. 学生们可以在家里或者学校餐厅观察并记录不同种类
查看更多>>希望您对于“认识千克教案”有更深入的了解,工作总结之家编辑为您推荐了这篇文章,希望您收藏我们的网站以获取更丰富的信息。在上课之前,老师需要准备好教案和课件,只要提前准备好教案和课件,就可以进行教学。上课时,老师需要按照教案和课件来进行教学。
认识千克教案(篇1)教学内容:
课本p85~86页,及第88~89页的第3~6题。
教学目标:
1、使学生认识质量单位千克、克。
2、在具体生活情境中了解用天平和台秤称物体质量的方法,感受1克和1千克的实际质量,建立1克和1千克的实际概念并理解克和千克的关系。
3、通过从实际生活中引出质量单位的观念,让学生认识到质量单位与时间生活是紧密联系的,在时间生活中非常有用的。
教学重点:
1、掌握质量单位:克、千克。
2、掌握克和千克的换算关系:1千克=1000克。
教学难点:
建立克和千克的时间概念,并理解克和千克的关系。
教学准备:
主题图
教学过程:
一、创设情境生成问题
1、拿出一本数学教课书,和一只笔,提问:哪个重有些?
2、肯定学生的回答,并让学生“掂一掂”,然后让学生说说有什么样的感觉。
3、从刚才的实践得出结论:物体有轻有重。板书课题。
4、师:究竟怎么样知道一个物品有多重呢?这节课我们就来研究这方面的知识
二、探索交流解决问题
1、出示主题图,物体的轻重的计量。观察主题图。
(1、)请同学们观察一下,这幅图画的是什么?
(2、)这幅图中的小朋友和阿姨在说什么?
(3、)前几天,老师让大家广泛收集、调查我们日常生活中常见物品的质量,我们现在来交流以下好吗?表示物品有多重,可以用克和千克单位来表示。
(4、)在学生说的同时,老师拿出有准备的东西展示。
2、克的认识。
(1)提问:通过调查我们知道了一些物品的质量,你们知道1克、1千克各有多重吗?要知道物品的质量,应该怎么办呢?
(2)出示天平,简单介绍天平的结构,并说明使用方法。
(3)将一个2分皮放在左边盘内。1克砝码放在右盘内,让学生观察。
提问:你们发现了什么?这个2分皮重多少克?板书:克
(4、)“1克有多重?”我们来掂一掂好吗?
3、千克的认识。
(1、)出示盘称。大家认识这称吗?
(2、)看看盘称的使用方法。现在要称1千克的水果或蔬菜,谁能当售货员来称一称?
(3、)现在先掂一掂自己的书包有多重?估计有几千克,然后用称一称。
(4、)刚才大家都说了,一袋
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