浅谈胸痛心得,2024浅谈胸痛心得范文推荐

勇于担当、勤于作为是领导干部最重要的为政之道，也是最基本的党性修养。下面是小编为大家带来的不作为不担当心得体会，大家一起来看看吧。

浅谈不作为不担当心得体会1：

近年来，历经三严三实等一系列学习整改，党风、政风和社会风气都有了积极改善。唯独庸政懒政怠政现象似乎是域外之地，不但未见缓解，且有尾大难掉之势。一些表现则更隐晦，比如，一些人不作为、慢作为，只要不出事，宁可不做事;一些地方和部门下放、取消审批事项取轻留重，甚至有的出现了中梗阻、走回头路;工作中有应付心理，上面推一推、下面动一动，民不举、官不纠。

庸政懒政怠政行为的危害是显见的，中央政策难以得到积极贯彻，改革的措施难以快速落地，现实中的问题第一时间难以得到有效处置。更致命的，它会加速恶化行政生态，在政府内部形成一个劣币驱良币的人才逆向淘汰氛围。正是在这个意义上，庸政懒政怠政被斥为隐性的腐败。

对于这种反复出现的问题，我们首先要从制度上找原因。要强化制度建设，通过建立鼓励机制、容错机制、保护机制等措施，用制度防护墙替担当者担当、让不作为、慢作为者碰墙。

此外，还要强化考核督导体系，严格执行工作责任制，特别是对重点任务，层层传导压力、层层压实责任。通过考核督导的指挥棒，鼓励先进、鞭策落后。

浅谈不作为不担当心得体会2：

习近平总书记说：看一个领导干部，很重要的是看有没有责任感，有没有担当精神。

从大处讲，党的事业需要干部担当作为。实现中国梦，都需要每一个干部去作为去担当。从切身讲，每年单位都要对干部进行年终考核，考核结果与收入挂钩，无论为了单位荣誉还是群体利益，必须担当作为。从小处讲，每一位党的干部，都有自己的理想和追求，为了自己的理想，成就自己的美好人生，必须去担当去作为。

一是要有担当的胸怀。担当体现在别人存有畏难情绪、不愿意做的工作，我们去接受、去落实。古人说:大事难事看担当。干部的担当，体现在大事难事面前勇挑重担、敢于负责，在急事危事面前挺身而出、冲锋在前，在名利地位面前不计得失、顾全大局。

二是要有担当的能力。能者方可当之，有了过硬本领才能真负责、真担当、有作为。企业发展的新形势下，对干部的要求与日俱增，干部们适应的一面正在减少，不适应的一面正在增加。要担当作为，必须加强学习实践，锤炼自己的基本功，努力提高在生产经营管理、履职尽责、开拓市场、信访维稳等急难险重工作上的能力。

三是要有担当的拼劲。定了目标任

今天工作总结之家整理了浅谈高效课堂心得体会，请收藏好，以便下次再读。高效课堂教师深入研读教材，整体把握教材布局尤其重要，高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂。

通过这次学习，是我深刻的感受到，高效课堂不是教出来的，而是教师给学生提供一个宽松的展示平台，学生在自主的学习、游戏中学习。但是在长期的教学实践过程中我一直没有真正领会到它的内涵。我曾试过给学生创设一个相对宽松愉快的环境，让他们快乐地徜徉于知识的海洋里，但终因担心学生的成绩和不好把握而不了了之。因此在教学中，大部分时间还是以教师讲授为主，生怕学生听不明白，讲了又讲，有时学生听烦了，也不一定达到预想的效果。我也一直为此而苦闷。

目前，我们的学校也在大力推进教学改革，以寻求一条科学发展的道路，大家都在积极响应学校的改革，但很迷茫。教改到底要改什么？怎么改？

了解了杜郎口的教学方式，我发现xx中学的课堂共同点也是他们优势就是最大限度地调动了学生积极性和主动性，使全体学生都参与到了每个教学环节中，充分发挥了学生的主体作用，同时他们的参与方式也是不拘一格，五花八门的，充满了想像力。

在xx中学，几乎每节课，你都会有种置身于闹市的感觉，在整个教学活动中，全是学生“主动”在动：主动讨论，主动解答，主动展示，主动检查等，就像有的老师说得那样：学生们像吃了兴奋药。不用点名会有许多学生争着发言，学生发言时很自由，想说就说，出现分歧时，他们会辩一辩，直至问题清晰为止。即使有再多老师听课，学生也不会受到影响。教师虽在教室，但教师只是布置了学习任务，随时解答学生主动提出的问题。对于学生展示、分析或说明过程中出现的问题，教师进行简单的提示，指导，他们真正做到了做学生的引导者。从杜郎口学生的表现，你会感受到一种渴求知识的激情，一种勇于展现自我的自信。想想杜郎口的课堂和学生，对比我们的课堂和学生。我觉得教改的关键在于教师而不是学生。不是老师的认识上不去，而是老师的担心更多：这样做学生能行吗？不行怎么办？成绩下降了怎么办？其实，我们的学生不比杜郎口的学生差，或许我们的学生的眼界，视野更为开阔，但为什么我们的学生却害怕在课堂上回答问题呢？经常是老师提问，学生沉默。而杜郎口学生则能口惹悬河呢？杜郎口中学的教师有什么法宝吗？显然不是。只是他们真正做到了把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，因为反复

老师是教育与学生的桥梁，一般老师们都会关注自己上课的教学行为，从而课后整理出教学笔记。教学笔记可以帮老师总结教学经验，有哪些小学数学老师的教学笔记值得借鉴呢？工作总结之家小编为此仔细地整理了以下内容《小学老师浅谈数学教学心得分享》，相信能对大家有所帮助。

在教学中，我长期又细心地观察了学习费劲、成果始终不能有较大进步的同学，发现他们没有真正意识到学习是一个努力、尝试、多次失败的过程。现在的同学多是独生子女，优越感使他们养成怕麻烦，急于求成，想一步到位得出答案；怕失败，不敢面对失败的心理。但学习处处有困难，在多次面对失败之后心中的天平失衡，学习的热情、学习的积极性降低，在学心上就不见进步。基于此，在教学中我试着运用了失败教育法，有效的克服了这一问题。同学的意志、毅力也得到很好的培养、提高。只要在教学中注重对同学心理训练，养成健康心理————不怕麻烦、不怕失败、敢于挑战，定能使同学学有所成。

小学三四年级，正是过渡时期。必需培养良好的学习习惯和优良的学习氛围。但是，要想让同学一堂课40分钟全神贯注的听讲确实不易，老师讲课的时候必需让他们把焦点放在老师身上。

对于优生有的聪明学生很好动，要想抓住他的思维必需给他留有悬念，而且是最能吸引他的还得不要让他处在胜利之中。有个同学非常聪明。就经常在中午出题留给他们做。就用专题来教育他不要总认为自身聪明就可以不虚心学习。假如打击他一次上课就能好几天。所以对于优生上课也应该多关注一些。

对于中等生，他们不扰乱课堂纪律。有时你把他叫起来。他根本不知道你讲什么。要不时提醒他们注意听，多组织课堂教学。

而对于后进生，首先给他们订的目标就不要太高。让他们跳一跳够得着。这样不止他们自身觉得有希望，尝到胜利的喜悦。只要他们取得一点点成果就要适时的褒扬。让他们觉得老师并没有放弃他们，觉得自身还是很有希望的。用爱心温暖他们，让他们体验到爱。并且要想他们胜利就得在课下时间多协助他们。自身他们基础不好很容易坚持不住所以多给他们讲一些非常简单的知识，让他们一点一点的进步。除了这些之外，作为教师在上课的时候说话要和声细语。营造一种轻松和谐的学习氛围，让同学讲课时不论你多生气，多着急，在给同学讲课时都要忍住，要耐心的讲解。永远记住：没有教不会的同学，只有不会教的老师。要做一名同学喜欢的老师。他喜欢你才

了解或者观看了抗战胜利的纪录片和历史，心中的感触是不是特别多呢?76年前我们不曾参与，76年的今天我们要为他们做榜样，学习他们的精神，要铭记历史，告诫后人。下面是由小编为大家整理的“浅谈纪念抗战胜利76周年个人心得”，仅供参考，欢迎大家阅读。

20xx年9月3日是一个令人振奋和期待的重要日子，是祖国一妈一一妈一抗战胜利76周年的纪念日，届时、各国人民会领略阅兵式的壮观，感动着中国人的感动。希望我们可以齐心协力，将一个崛起的东方蛟龙之大国形象进行一精一准，完美地诠释。

尽管，抗战的硝烟已过去70年，对于参加和经历过抗战的老兵来说：最美的记忆是日本降使代表一交一出了侵华日军兵力分布图，降使今井武夫在投降备忘录上签字的那一刻。多少阵亡的将士以及悲惨致死的百姓的灵魂得到安息，坚强勇敢的中国人从此褪一下被侵略者这屈辱的外衣，握住了反转历史，重写辉煌的笔，并永不放下。

少年强，则中国强。作为少先队员的我们，应该积极看待历史，而不是一味消极地去排斥某些国家，更不能淡忘这段有血有肉的历史。

日本区区一方岛国，却跻身于世界先进国家之列。索尼、丰田等国际大品牌流传至今没有那个国家会“一炮而红”，更多的是为了出现当下的美而距离涅槃的痛。从中我们可否借鉴一两点，以助我振兴中华。

而对于日本近年来发表的一些反历史言论，我们强烈谴责，绝不姑息此种事件的出现。哪怕我们国籍不同，语言不同，肤色不同，每个人有权利学一习一掌握正确的历史基础上并充分尊重历史的不容篡改一性一。

这里，我还 想说，历史是不可被利用的。前几年，钓鱼岛事件将中日关系重新推到了风口一浪一尖上。甚至有专家推测，中日一战在所难免。于是，一些“一爱一国分子”就进行了一系列对在华日系企业的打击，更有一些浑身纹身，染着黄一毛一的“一爱一国分子”，闯入店面，烧，砸，抢。他们无疑是受人指使，这背后谁是最大的利益者，也是见仁见智了。只是这种行为如法炮制了当年的日本法西斯。呜呼哀哉。

在即将到来的抗战胜利76周年之际，我竟一胡一思这般，也是可一爱一之极

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