拼音教学课件
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每个老师都需要准备教案课件,教案课件是教学中不可或缺的一部分,所以老师应该认真制作每个课件。制作出精美的教学课件可以帮助老师提高教学效果。这个经过精心制作的“学拼音课件”应该能够满足您的需求,感谢您的阅读!
学拼音课件【篇1】教学目标:
1、学会4个声母bpmf,能够读准音、认清形,并正确书写。
2、认识音节,学会音节的拼读方法,能正确拼读bpmf与单韵母组成的音节。
教学重难点:
读准bpmf的音,并正确掌握两拼法。使学生正确掌握“两拼法”。
课时:二课时
教学准备:
挂图、卡片、四线格、多媒体课件
教学过程:
第一课时(9)
一、导入新课
师:我们已经学习了6个单韵母,谁能跟大家说说?
生:——
师:单韵母大家学的非常好,从今天开始老师要和大家一起学习声母。(出示教学挂图)
二、讲授新课。
1、利用情境图引出字母。
师:爸爸带着一个小朋友去看什么?
生:看大佛
师:对,这就是“大佛”的f。(师相机出示f,指着图上的山坡部位。)
他们看大佛,要先爬一段什么呢?
生:山坡
师:对,这就是“山坡”的p(相机出示卡片)这个小朋友看到大佛很好奇,就想
生:用手去摸。
师:对,这就是“用手去摸”的m。(相机出示卡片)
利用语境歌反复的指导学生读。
2、利用标音标形图识字母。
水上冲浪bbb小猴推车ppp
兔采蘑菇mmm一根拐杖fff
三、指导书写:
1、出示四线格中的声母,观察它们的位置。
2、老师示范,学生书空。
3、描红。
四、作业设计:写今天学过的声母,
五、板书设计:bpmf
第二课时(10)
一、开火车认读字母,并说出相应的儿歌
aoeīuübpmf
二、利用插图掌握拼图规则。
没有声调音节的拼读。
1、出示小猴图,看看两只小候在干什么?
师:一个猴子推着b,一个猴子推着a,b和a碰在一起会怎样呢?
生;——
师:让老师告诉大家b碰到了a会出现一个新的音节。
(师范读ba___bab轻短a响亮)
学生练习拼读b_ab_op_ap_om_im_af_uf_a
2、用同样的方法练习朗读
自由练习、小老师领读、开火车赛读
3、有声调音节的拼读。
师:ba_ba有什么不同?有声调该怎么办?
(用多种形式指导学生掌握拼读规则。)
三、练习巩固
1、找朋友读一读:
1)发下声母韵母的卡片
2)请声母b上台问:谁愿和我交朋友?(拼读)
3)组成音节读一读。
2、延伸
广
查看更多>>2023.06.16 学拼音课件
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拼音教学课件【篇1】教学目标
1、学会后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”和整体认读音节ying,读准音,认清形,正确书写。
2、学习声母与“ang、eng、ing、ong”组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。
教学重、难点
1、后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读是本课教学的重点。
2、eng、ing的发音是难点。
教学准备部分韵母卡片,图片。
教学过程
一、复习导入,作好新课铺垫
板书aneninunün
我们已经和前鼻韵母是老朋友了。老朋友见面打个招呼吧!
还记得吗?y总是喜欢帮i和ü带路,因此这里又有2个整体认读音节,
它们是——板书yinyun
好,我们一块儿来念一遍。
我们班的小朋友拼音学得可好了,所以今天老师专门请小蜜蜂当导游,带我们一起去拼音乐园中玩。你们准备好了吗?我们出发了。
二、教学ang、eng、ing、ong
1、小蜜蜂把我们带到哪儿了呢?出示写有“ang、eng、ing、ong”太阳花的图片。
2、在这座花园中你找到了几个新朋友?请用手势告诉老师。
3、逐一出示生字卡片“ang、eng、ing、ong”请仔细看,你发现了什么?
4、新朋友后面的“ng”怎么读呢?请看老师的口形,看哪个小朋友观察得最认真、学得最快?
5、老师用手当舌头,边作手势边发音“ng”。你发现了什么?
6、小结要读准这个音,记住老师的三句话就可以了嘴巴张开一点,舌头平平地往后缩,鼻子出气。因为是从舌根发出音来,所以它们叫后鼻韵母。
7、指名读、齐读、开火车读。
8、对比读前鼻音“n”和后鼻音“ng”。先指名读、评议,后全班齐读。
9、学会了“ng”的音,新朋友“ang”怎么读?谁来试一试?师引导生说出把a和ng两个音连起来就行了。
⑴指名读。
⑵开火车读。
⑶小组比赛读。
10、认识了“ang”后,小蜜蜂又领了一个新朋友过来“ong”,谁来说一说,你怎样读出这个音的?
⑴指名读。
⑵小组读。
⑶读给小伙伴听。
111、剩下的两个小朋友,不用老师教你们会吗?出示“eng”、“ing”(师提示“e”、“i
查看更多>>资料意义广泛,可以指一些参考素材。当我们的学习任务遇到困难时,往往都需要参考资料。有了资料的协助我们的工作会变得更加顺利!那么,你知道我国有哪些资料种类吗?经过搜索和整理,小编为大家呈上幼儿园拼音课件,欢迎分享给你的朋友!
幼儿园拼音课件 篇1教学目标:
1、让幼儿初步了解汉语拼音的用处。
2、学会a、o、e三个单韵母的发音和认识字形。
3、初知a、o、e在四线三格中的书写位置。
教学准备:
1、三幅教学图。
2、a、o、e三个字母的卡片。
3、在黑板上划好四线三格。
教学过程:
一、初步谈话。
三年来,小朋友在幼儿园老师的辛勤教育和培养下快乐地成长。学会了许多本领,懂得了很多道理,知识丰富,人也长高了许多。再过几个月,你们将要告别幼儿园和老师,转入一个新的学习环境,到小学里继续学习,学习更多的知识和本领。你们马上要成为一个一年级的小学生了,高兴吗?
二、学拼音。
1、小朋友,我们一起学习汉语拼音,为什么要学汉语拼音?
(学习汉语拼音能帮助我们识字、读书,还能帮助我们学习普通话,长大以后随便到哪个地方,都可以和那里的人交流学习、谈话。)
2、学习a
①看图片,提问:图上画的是谁?她在干什么?怎么看出来的?(仔细观察小女孩嘴巴和头形)
②教师示范发:a音
③幼儿模仿发a,进行发音练习。(先集体,再个别,开火车练习)
④看图,认字形。
教师指导幼儿看图“a”字是怎样写的。(启发看图上小女孩的头和小辫子,样子很像“”字)
教师在黑板上板书“a”,初步认识四线三格,知道“a”书写位置。
⑤小结。
仔细观察老师发a音时,口形是怎样的?(顺口溜:张大嘴巴aaa,帮助幼儿记字音。
3、教学o、e,方法同“a”。
顺口溜:o——圆圆嘴巴ooo
e——扁扁嘴巴eee
三、巩固练习:听音练习。
1、卡片放在黑板上,教师发音,幼儿找出卡片,大家齐读。
2、教师念顺口溜的前半句,幼儿念后半句,幼儿找字母读三遍。
3、找朋友。老师念:aa在哪里?幼儿拿着卡片上前说aa在这里,然后全体幼儿齐读a、a、a。
四、教师小结。
这节课我们学习了a、o、e的发音,认识了它们的字形。这三个音发音时,口形和舌头的位置不变,声音响亮。只有一个字母,我们叫它单韵母。
幼儿园拼音课 查看更多>>资料的定义比较广,可以指生活学习资料。在平时的学习和工作中,我们经常会使用到资料。参考资料会让未来的学习或者工作做得更好!所以,你有哪些值得推荐的资料内容呢?下面是小编精心整理的"拼音n课件优选",希望能帮助到你,请收藏。
拼音n课件【篇1】教学目标:
1、 能借助图学会声母z.c.s,能认清形,读准音。
2、 能借助图学会zi.ci.si3个整体认读音节.能认清形,能读准它们的四声.
3、 能熟练地拼读书的音节.
4、 能在四线格中正确书写整体人读音节.
教学重点:
1、 z.c.s.和zi.ci.si发音方形。
2、 区分声母和整体音节形的不同点。
教学难点:
拼读与直呼的方法。
教学过程:
一、复习:
bpmfdtnlgkh jqx
二、 讲授新课:
1、 出示z的图。
看图师问:小学生在干什么?(小学生在黑板上写字)。
(1) 指导读音。
师说:“小学生中黑板上写字,“写”音读成一声轻短些就是z。”
发音方法:z是平舌音,发音时舌头伸平,面住上门齿背,憋住气流,然后稍微放松。让气从窄缝中挤出来。
师范读――领读――自由读――指名读。
(2) 指导记字母形。
z与2相似,就是把z的头稍变成角形。顺口溜,像个2z、z、z。
2、 学习c
(1) 出示c的图。
师问:图上画的是什么?(画一只刺猬)
(2) 指导读音。
师说:“刺猬的“刺”读和轻短些就是c。
发间方法:c是平舌音,发音动作加z基本相同,只是吐气流较强。
范读―――领读―――指名读
(3) 指导记字母形。
半个圆圈c、c、c。
3、 学习s
(1) 出示s的图。
师问:图上画的是什么?(三的是蚕吐丝。)
(2)把“丝”读得轻短就是声母“s”。
发音方法:s也是平舌音,发音时,舌尖平伸,顶住上门齿中间挤出来。
范读――领读――指名读。
(3)记字母形。
丝弯的样子很像s。
顺口溜:半个8个s、s、s。
4、 规纳:
刚才我们声母z、c、s 都是平舌音,我们把这三个声母的音和形用顺口溜的方式牢牢记住,读顺口溜。
像个2个z、z、z。
半个圆圈c、c、c。
半个8个s、s、s。
5、 学习整体认读音节。
(1) 出示,zi、ci、si
师问:这三个字母与我们刚学的z、c、s有什么不同?(多一个i)
师说:“这是整体认读音节,其中的i不不发衣的音,不要拼读,只要把z、c、s读得长些。响亮些,就是zi、c
查看更多>>2023.04.28 拼音课件
假若您想要遵守某些规定的" 拼音g课件 "建议,全文如下。课案教件是我们教师的部分职责,惟有我们认真负责地撰写,才会得到良好的效果。当然,在设计知识点上,必须要有层次分明的设计。期望能够对大家有所帮助!...
2023.05.25 拼音课件
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