评课主持发言稿

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始自8月底止自11月底历时3个月的人人讲优质课活动告一段落，第一阶段各位老师在本组内登台献艺，第二阶段各组代表五楼亮相。我始终以一个学习者的身份用欣赏的眼光参与此次活动，自觉获益颇大，在这里，我把我的收获向各位老师做以简单介绍。

语文组共有三位老师代表作课，她们是侯春平老师、徐清华老师、魏丽丽老师，下面我依次对她们的课做一简单评价。

（一）侯春平老师讲的是八年级上杜甫的名诗《石壕吏》，对于这样一篇老课文能讲出新意难度是很大的，但侯老师确上出了自己的风格。我从教学过程、课件制作、我的一点小建议三个方面加以评价。

1、侯老师备课精心、设计尽心、辅导也不嫌费心。整节课思路清晰，两条线索贯穿课堂读、演、写学生学习一条线，导、点、讲、评教师授课一条线。用对联导课，“草堂留后世诗圣著千秋”点出了杜甫的影响之深远，“民间疾苦笔底波澜世上疮痍诗中圣哲”告诉后人杜甫的诗作内容，既把学生带入到中华文化的博大精深中，又巧妙的与课文内容联系在一起。

串词连贯流畅、过渡自然，问题设计能突出重点，扣住主要内容。整个教学过程都围绕文本进行，反复训练学生解读文本的能力。读这一环节反复进行了5遍，演本身就是解读文本的展示，合作**中问题设计依然是紧扣文本，如有一个问题是思考文章围绕哪两个字来写，学生在**中再次对文本进行解读，直到最后对文章主题的概括，始终没有脱离教材。

时间分配合理。学生活动充分。

2、课件匠心独运、制作精美。开篇**是月下民宅，院外一队官兵提着长矛向大门冲去，院内，老太太已走到门口迂身弓背、侧耳啼听，老翁则费力的趴在后墙上，半个身子露了出来，一条腿努力的压着墙顶，满脸愁容，很显然，他在拼命的往外逃。我想学生看到这副**时，心中一定充满了对**的官吏的仇恨，对苦难百姓的同情。

在理解文意的过程中时，插入一段长2分52秒的**，吸引了学生的注意力，加深了他们对课文的理解。

3、两点建议。朗读课文，感知文意要求：1.

读准字音 2.读出节奏 3.读出语气 4.

读出感情，侯老师按着要求让学生读了四遍

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老师们、家长朋友们、亲爱的同学们：大家下午好！

斗转星移，光阴似箭，转眼之间本学期已走过了一大半的路程，上上周，我校举行了本学期的期中考试，这是对全校师生的学习态度、学习效果以及学习经验的检查和总结。为了帮助同学们更好分析考试得失，掌握科学的学习方法，迎接期末考的挑战，今天隆重召开“期中考试表彰大会”。

一、首先请张校长讲话。大家欢迎！（谢谢张校长。刚才张校长肯定了我们取得的成绩，指出了我们存在的`不足，也给我们今后的学习提出了殷切的希望。希望同学们把更多的精力投入到学习中。）

二、（辛勤汗水，换来丰硕成果。）方校长宣读获得本次期中考试班级前五名的同学名单。（同学们：让我们再一次以热烈的掌声对全体获奖同学表示祝贺！）

三、同学们，突出的成绩，离不开勤奋努力，离不开科学的学习方法。下面请获奖学生代表陈庆红同学发言。

是啊！同学们的每一次进步，都与老师的辛勤耕耘是分不开的，当我们在接受掌声、奖品和微笑时，我想说，我们不能忘记苦口婆心的老师

让我们用最热烈的掌声送给我们敬爱的老师，向辛勤工作的杨郢中心学校全体老师表示衷心的感谢！

四、请教师代表郑芝付老师讲话。

感谢郑老师,同时把掌声送给像郑老师一样辛勤耕耘的老师们。

五、请徐主任对本次考试作分析、总结。

（期中考试就是我们学习过程中的加油站，检修站。为了在以后的学习中扬长避短，向更高的目标迈进

下面请徐主任对本次考试的情况做全面系统的总结，帮助同学们分析考试得失。）

六、颁发学生奖

七、颁发优秀家长奖（取得优异成绩的同学，离不开老师循循善诱的教育，更离不开苦口婆心、望子成龙的家长，是你们用智慧、用重视、用希望、用时间培育出的好苗子。有请！

八、结束。几分耕耘，几分收获，倾洒汗水，才能放飞希望，让我们做一个勤奋的孩子，刻苦学习，力争在下一次考试中取得更大进步。

最后感谢今天到场的家长朋友们，你们是我们的骄傲，我们以你们为荣。再次感谢你们！

今天表彰大会到此结束，请各班有序离场。

尊敬的老师、亲爱的同学们：

早上好！“科学启迪智慧，科技创造未来”，为

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我们大家都注意到了，我们进入评课室时桌椅不是这么摆放的，是像教室的桌椅摆放一样。我们大家一起动手改变了摆放方式，成为了我们现在的面对面交流。试想：如果我们像学生在教室的坐法那样，一个老师对着另一个老师的后背评课，会有这么好的效果吗？肯定不会。为什么同样的语言交流，面对背和面对面会产生不同的效果呢？我想这说明交流的效果除了与语言的表达有关外，还与非语言的交流（表情、眼神等）有关。所以，我们在课堂上的交流，也要发挥非语言交流的功能，这关系着互动效果。我在商丘兴华中学听课时就发现，那里的学生有一个良好的习惯，那就是一旦有学生开口发言，其他学生的目光都是齐刷刷地射向发言的学生，说者尽心，听者认真，效率自然会高。

在前几天看到的一篇文章中，有这样一段话：北师大自主招生语文卷开始是这样写的：请同学们抛弃你程式化的思维，我们要考查的是你真实的语文能力。这句话将是未来语文考试的方向。什么是语文能力？怎样培养学生的语文能力？这是我们每一个语文老师应该深深思考的问题。

这一学期，我们提出了“构建生态和谐教育，打造优质高效课堂”，这是进一步丰富完善三段式开放性教学法的一项重要举措。打造优质高效课堂，需要我们明确以下四点：一是我们这一节课准备让学生解决哪些问题（目标问题）？二是我们计划用多长的时间解决这些问题（效率问题）？三是通过什么方式解决这些问题（方法问题）？四是这些问题解决的如何（哪些学生解决了？哪些学生没有解决？这些学生哪些问题没有解决？课后如何帮助他们解决？）

围绕两位老师的课，大家作为内行都谈了自己的看法。下面我分别为两位老师提几点建议。l老师的一贯作风是有激情，善于调动学生的积极性，就是我们学校前几那个被称为“差班”的实验四班，在你手里也是激情四射。但是，这一节课上，学生没有真正地动起来。“动”的不足，就会导致展示、质疑的不足，开放的不足。二是在内容设置方面，我觉得本文需要解决三个方面的问题：写的什么？怎样写的？为什么这样写？本节课只需解决一个问题即可，让学生读熟课文，掌握字词翻译，能够熟练翻译课文，把下两个环节留到二个课时。r

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各位领导、各位老师：

大家好！

首先，我代表四中的语文组的各位老师欢迎各位领导的到我校指导工作，大家欢迎！我们曲周的教育思想是一路的，因此曲周县被定为全国教育实验区，我们学校是曲周县实验学校，为开创实验区的工作，我们学校在教育之路上摸索出了自己的课堂教育模式，即“高效课堂”和“自主课堂”，在教学中我们实施“高效课堂”和“自主课堂”收到了一定的效果，但有些东西还在研究之中。

今天我们听了xxx老师的《xxx》这节课，课堂效果也已显而易见，下面我们就让xxx老师从自己的备课、上课以及课后的反思等方面来分析一下自己的这堂课，分析的同时一定注意自己的课堂是否做到了“高效”和“自主”。

下面有请xxx老师来说一下自己的课。

刚才我们听了xxx老师对自己课的阐述与评价，从备课上讲，她做的非常到位，注重实施“高效课堂”和“自主课堂”；上课的过程，我也不必重复；从她的反思，我们既看到了我们语文成功又明白了我们的不足之处。

下面我们进行评课阶段，各位老师也要从“高效课堂”和“自主课堂”的十个评课视角去评价这节课，可以畅所欲言，既要吸取本节课的成功之处，也要提出可改进的地方，以求进步。

尊敬的各位领导、各位来宾、各位同仁：

大家上午好！你们辛苦了！今天，我们怀揣着“探索特色创建，关注全体学生”的主题，带着对中小学素质教育执着的追求，齐聚黄尾中心学校。首先，我对各位的到来，表示最热烈、最诚挚地欢迎！很荣幸，能成为今天语文公开课评课牵头人，让我有机会和大家共同学习、共同交流。受县教研室领导的委托，今天的语文公开课的评课活动由我主持。

根据县教研室储主任的安排，我们各校只安排了一位语文教师代表进行评课，每位评课教师只对自己要观察的维度进行点评，评课侧重评学生的“学”，重点观察学生在课堂上的思维活跃程度和学习效果等。评课细则具体见《公开课教学评价表》；评课维度安排是：

1、参与状态：巍岭中心学校（刘小梅老师）、黄尾中心学校（郑爱霞老师）。

2、交往状态：主簿中心学校（陈海平老师）、石关中心学校