配资方案
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配资方案【篇1】一、指导思想。
建立科学规范、便于操作的教师奖励性绩效工资分配制度,激励教师爱岗敬业,主动作为,有效推进学校工作的全面协调和可持续发展。
二、分配原则。
1、坚持“激励先进,促进发展”的原则。绩效工资以工作绩效考核结果为主要依据,多劳多得,优劳优酬,鼓励先进,促进学校发展。
2、坚持公开、公平、公正的原则,做到全过程公开,接受教师的监督。
3、坚持“统筹兼顾,倾斜调节”的原则。奖励性工资坚持向有突出贡献的教师和班主任倾斜,照顾老年同志,坚持中小学统筹,相互调节,合并思考的原则,力求合情合理,科学规范。
三、分配办法及实施步骤。
(一)计算特殊岗位津贴。
1、班主任津贴:
按人平80元每月的标准,分平行班和实验班两个梯队分别比较,按照班主任量化积分进行排名,分出三个档次,即90、80、70元每月的档次总和调平。只计算5个月。此项由政教处操作。
2、领导岗位津贴:
按照副校级80元每月,主任70元每月,副主任50元每月的标准,同样计算5个月,同样按照各领导的工作表现分为三个档次,每月上下浮动10元,由校长组织部分教师分三个级别评议。其中校长的绩效工资由教育局考核。
(二)计算人平总数工资。
人平绩效工资=(参与对象绩效总和———班主任津贴总和—领导津贴总和)/参与人数(记为w)。
(三)分别计算不同类别人群的绩效工资。
1、年满58周岁以上教师的工资:此项系特殊人群,属照顾对象,他们的绩效工资不参与绩效考核范围,即得人平绩效工资。
2、后勤人员绩效工资:由于他们没有参与教学工作或参与教学工作量较小,无法统一标准,故单独考核,按后勤人员的人平绩效总额包干,由校委会组织对后勤人员的平时工作表现打分,分出等次,其等次分别比照教学人员的高、中、低档进行。
3、代课人员的绩效工资,严格地说,代课人员不参与绩效工资,但学校要考虑,由校委会集体研究决定作出一定的补偿。但补偿的金额不得高于历年来的金额。
4、中心学校的人员的绩效工资不纳入此项管理。
5、除了上述以外的其他人员统称为教学人员。
(四)教学人员的考核办法。
1、教学常规:
按照人平绩效工资的10%纳入计算,实行扣款制。按照
查看更多>>2023.06.13 配资方案
工作总结之家向您推荐“装配方案”希望您会喜欢它,建议你收藏本页和本站,以便后续阅读。做事有计划,才能接近成功,在上级为我们分配了任务但不知道该从何下手时。常常需要事先开展方案准备工作,而方案是计划中最复杂的一种。
装配方案(篇1)装配式住宅(prefabricated house)是一种建筑工艺,它是在工厂环境中生产的、装配类型的住宅建筑。其施工方式基于预制和现场装配的原理,可以在较短时间内完成建筑,因此在现今建筑市场中受到了广泛欢迎。
装配式住宅的工艺
装配式住宅的工艺过程需要将建筑件在工厂内完成,经过原材料采购、设计、制造和采购等多复杂工作,然后进行数量分离、包装、装载和发货等工作。之后,在施工现场对各个建筑件进行现场组装,最终完成整个建筑。这样的工艺流程保证了建筑件的精准测量、可靠性和耐用性。
在一些制造工艺领域,装配式住宅技术尤其适用,因为它可以将制造和装置的工艺整合在一起。这就意味着,装配式住宅在生产和施工环节中,能够同时优化生产和安装工艺。
装配式住宅的优势
相较于传统的建筑工艺,装配式住宅有很多优势。首先,在工厂制造部分能够转移安装任务,这降低了施工现场的主要工序以及所需的人工劳动力成本。二是,建筑资源和建筑部件可以精确测量,不仅可以节约材料成本,而且使用性能和建筑组合更为灵活,保证了建筑品质。
此外,装配式住宅还节约了建筑现场耗费的时间,几个月或者几个星期即可完成整个建设项目。因此,装配式住宅在缩短建筑周期方面也有明显优势。另外,在对建筑安全质量方面的评价方面,装配式住宅技术被认为优于传统的建筑技术,因为它消除了施工现场“样板房”存在的不安全因素。
施工方案
作为一种全新的建筑技术,装配式住宅施工方案较为灵活和多样。通常来说,它包括工厂模块化制造、运输,现场组装、安装和维护等一系列流程。在每个流程之间,都存在密切的协作和数据交流。
以下是装配式住宅的施工方案:
设计阶段:确定建筑大小、结构和用途等物理属性,制作房屋展示图并完成实时数据吸收。设计阶段通常包括室内和室外的界面设计。
生产阶段:根据具体生产订单和生产计划,生产出相应的模块、门窗框架和屋顶等建筑部件。生产过程同样为客户提供服务,包括预测和定制,以适应客户需求。
运输阶段:安排运输方式和物流,将生产好的建筑部件运输至作业现场,包括运输路线的选择、分装、装船、装车和装箱等工作。
组装阶段:
查看更多>>2023.07.06 装配方案
下述文字是栏目小编用心准备的“软装配饰方案”内容。在计划进行某项工作时,若没有充分的事前准备,即便机遇来临也无济于事。因此,我们应该着重制定一份详尽的方案,梳理方案设计的基本思路和要点。相信您可以从中获得所需的信息!
软装配饰方案(篇1)一、目前工程进展情况
(1)路基工程
挖方完成xx万方,占总量的61%。填方完成xx万方,占总量的27%。
(2)片石混凝土挡土墙工程
本标段片石混凝土挡土墙共xx方,已完成xx方,剩余xx方。
(3)过水隧洞
1#水洞已完成101米,占总量的30%。 2#水洞已完成3米,占总量的2%。
3#水洞上导已经贯通,下导已完成50米,占总量的80%。 4#水洞未开工。
二、冬季施工计划
1、施工工期:
路基工程:冬季期间不停工(春节假期除外);
过水隧洞:冬季期间不停工(春节假期除外);
片石混凝土挡土墙:我部初步决定在下大雪前不停止施工,具体停工日期根据天气变化情况决定。
2、投入设备、材料、劳力:
(1)、机械劳力:挖机4台、汽车15台、推土机4台、平地机1台、压实设备7台、破碎锤2台、装载机5台、大型空压机3台
劳力及机械作业人员136人
(2)、主要材料储备
彩条布30卷、棉衣150套、棉被150套、棉手套20xx双、电炉30个、—20柴油100t、煤炭(目前20t)、防冻液150桶。
三、施工和技术保证措施
ⅰ、路基工程
1、半挖半填段落和挖填方交界处不进行冬季施工。
2、冬季施工选用未冻结的石渣,填筑路基,填筑前应先清除路基表面的积雪和冰块。
3、填筑路堤,应按横断面全宽平填,每层松铺厚度应比正常施工减少20%—30%,且松铺厚度不得超过300mm。
4、当填筑标高距路床底面1m时,碾压密实后应停止填筑,在顶面覆盖防冻保温层,待冬季过后整理复压,再分层填至设计标高。
5、冬季过后必须将填方路堤进行补充压实,压实度应达到规范要求。
6、挖方边坡不得一次挖到设计线,应预留一定厚度的覆盖层,待到正常施工季节后再修整到设计坡面。
7、路基挖至路床顶面以上1m时,完成临时排水沟后,应停止开挖,待冬季过后再施工。
8、施工人员保温措施
项目部管理技术人员住房内采用暖气集中供暖。施工人员供暖以暖气为主,火炉、电炉为辅。施工时穿戴棉衣、棉鞋、手套等保温。
ⅱ、过水隧洞
1、钢筋加工:
钢筋加工及焊接。钢筋焊接采用在搭设的钢筋棚内进行,
查看更多>>2023.06.27 装配方案
基于您的要求,我已经整理出了以下资料:“分配方案”,欢迎您浏览本页面。为了让重要事项顺利进行,我们需要提前制定计划,以便在遇到问题时能够游刃有余。制定方案需要考虑问题发生的可能性和方式,并且方案的内容应该突出重点,简洁易懂,方便阅读。
分配方案(篇1)一、指导思想
《数学课标(2011年版)》中的“图形与几何”领域相对应,注重发展学生的空间观念、几何直观,体会图形之间的联系与变化,在活动中提高动手操作的能力,发展初步的创新意识,感受图形之美。
二、学情分析
在此以前,学生已经学过了长方体、正方体的表面积,初步理解了表面积的意义,大部分学生掌握了正方体、长方体、圆柱的表面积计算的一般方法和特殊方法。而且,经过五年多的学习,学生已经积累了一些分析问题,解决问题的经验,初步具有类比的思想和知识迁移的能力,也具备一定的空间观念和数学思考能力,所以解决一些数学当中的图形问题对学生来说并不难,只要将所学的数学几何知识运用到实际操作当中,很多问题就会迎刃而解。
三、教学目标
1.在探究长方体、正方体、圆的相关活动中发展空间观念。
2.经历猜想与验证的过程;体会数学思想方法。
3.在问题解决的过程中,能清楚地表达自己的思考与结果
四、教学措施
(1)创设愉悦的教学情境,激发学生学习的兴趣。
(2)提倡学法的多样性,关注学生的个人体验。
(3)课堂训练形式的多样化,重视一题多解,从不同角度解决问题。
(4)加强基础知识的教学,使学生切实掌握好这些基础知识。
(5)学生能预习教材,提出知识重点,自己是通过什么途径理解的,还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。
(6)教师作为课堂教学的指导者,以学生自主学习为主,主张探究式、体验式的学习方法,培养学生的动手操作能力和发散思维能力。
(7)利用小组讨论的学习方式,使学生在讨论中人人参与,各抒己见,互相启发, 自己找出解决问题的方法,体验学习数学的快乐。
(8)培养学习数学的兴趣和自信心,使每位学生的能力有所提高。
(9)体现学生的主体作用,让学生爱学、会学,教学生掌握学习方法。
(10)教学与实践活动相结合因材施教,每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上,创建教学的问题情境,属于符合学生认知规律的教学过程。
分配方案(篇2)目录:
第一章总则
指导思想
基本思路
绩效工资范围
科室效
查看更多>>2023.06.09 分配方案
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