男孩教案

社会男孩女孩教案

资料主要是指生活学习工作中需要的材料。在平日里的学习中，我们时常会使用到某些资料。参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。所以，你有哪些值得推荐的资料内容呢？下面，我们为你推荐了社会男孩女孩教案，欢迎分享给你的朋友！

社会男孩女孩教案【篇1】

近年来，教育界普遍认为生活中的社会经验对幼儿认识自我和与他人交往方面起着至关重要的作用。因此，小班社会活动已成为幼儿园教育教学的重要组成部分。近期，在我所执教的小班中，为了促进男孩女孩之间的交流与合作，我设计了一系列有趣的社会活动，并经过详细规划和实践，取得了不俗的效果。

首先，我意识到男孩女孩在交往过程中存在不同的兴趣和特点。男孩通常喜欢活动性强、竞争性较强的游戏，比如足球、跑步等。而女孩则更偏爱柔和、合作性较强的游戏，比如家家酒、医生等。因此，在设计社会活动时，我结合了男孩女孩的兴趣和特点，在游戏选择上有所区分，以吸引他们的参与。

其次，我充分发挥了小组合作的优势。通过将男孩女孩划分为不同的小组，鼓励他们在小组内进行交流和合作。我注意到，在小组合作的过程中，男孩女孩之间建立了良好的互动关系，学会了倾听和尊重对方的观点。他们逐渐明白团队合作的重要性，培养了相互帮助和理解的能力。

此外，我特别准备了一些趣味性强、互动性好的游戏，以促进男孩女孩之间的互动交流。比如，我设计了一个合唱比赛，男孩女孩们在其中互相配合，演唱优美的儿歌。这个活动不仅培养了他们的音乐才能，还加深了他们的合作意识和团队精神。同时，我还组织了一个角色扮演活动，激发男孩女孩动手动脑的能力，培养他们的创造力和想象力。

在这一系列的社会活动中，男孩女孩之间的交流逐渐增多，彼此的友谊也在不断加深。通过这些活动，他们不仅增强了自信心，还发展了自己的个性和领导能力。同时，男孩女孩之间意识到了互助合作的重要性，学会了共同解决问题和面对困难。他们逐渐明白，在团队中，每个人都是重要的一部分，大家的努力和贡献都是不可或缺的。

然而，在实施这些社会活动的过程中，我也遇到了一些问题。首先，由于男孩女孩的性别差异，有时会出现争吵和冲突。我及时加以调解和引导，鼓励他们平等交流，共同解决问题。其次，由于幼儿的个体差异较大，有些孩子在社会活动中参与度较低，我将采取个别辅导和差异化教学，帮助他们逐步融入到整个活动中。

总结起来，通过小班社会活动，男孩女孩之间的交流与合作得到了很大的改善。他们

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男孩和女孩教案

教案和课件在课堂上都扮演着非常重要的角色，因此教师需要认真编写适合自己的教学课件。教案是教师教学水平的直接展示。以下是工作总结之家小编为您整理的关于“男孩和女孩教案”的文章范例，希望本文能为您提供一些新的启发！

男孩和女孩教案 篇1

设计意图：在日常生活中，我发现男孩和男孩经常玩，女孩和女孩玩。男孩子说：

“女孩子太娇气，爱哭。”女孩子说：“男孩子爱打架太调皮。

”这个年龄的孩子已经具备明显的性别意识，他们能从自己的外部特征、发型、穿着以及所喜爱的玩具中体会自己与异性的性别差异。但是，随着年龄的增长或各种因素的影响，他们有时会出现性别排斥现象。如何让他们欣赏并乐意接纳异性、乐于与更多的异性伙伴游戏交友，互补优缺点，从而促进其社会性情感的发展，我设计了此次活动。

活动目标：

1、了解男孩女孩的性别差异, 愿意大胆表述自己的想法。

2能愉快地接受自己，能欣赏到异性的优点。

三。体验与异性伴侣合作游戏的快乐，接受并喜欢异性伴侣

活动准备：

1.课件：一种用于男孩和女孩的不同发型，衣服和玩具的课件；教师录制dv。

2辩论比赛记录表，贴笑脸娃娃。

3、游戏用的汽球、球拍。

活动过程：

一、看一看，选一选。感受男孩女孩间表象的差异。

1教师**课件，提供两个**件，孩子们可以自由选择，你喜欢哪一个？为什么？

2、引导幼儿发现男女性别表象的差异(穿着、发型、喜好等不同)，提问：除了这些不同男孩女孩还有哪些不同？

二、辩论赛：男孩好还是女孩好

1老师提问以引起辩论的主题。

——“男孩和女孩有这么多不同，你觉得是做男孩好还是做女孩好呢？

2孩子们根据自己的意愿分为两组。老师宣布辩论的主题：男孩还是女孩。

三。老师宣布了辩论的规则：每各选手都应该互相尊重，在别人说话时要仔细听。鼓励孩子们畅所欲言，表现出自己的性别个性，能够认识和接受自己。老师用笑脸娃娃记录每个小组的成绩。

4、与幼儿一起统计各队笑脸娃娃的数量，**教师dv寄语，此环节既是对辩论赛的小结，体现教师对男孩女孩的评价，又使幼儿从**的角度了解自己和异性同伴

三、心灵碰碰车

师：“每个人都有自己的优点也有不足，我们应该多看到别人的优点，这样才会进步。引导男孩和女孩谈论彼此的优点，互相欣赏。

四、合作游戏：拍气球

1、游戏玩法：男孩和女孩两人一组，女孩子腰后系上一个气球，抱在男孩子身后，男孩子手拿球拍打别人的气球。

2、游戏

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男孩女孩幼儿教案

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，因此在写的时候就不要草草了事了。编写好教案能够帮助教师更好地实现教育教学目标，好的教案课件怎么写？以下内容是工作总结之家的编辑精心准备的“男孩女孩幼儿教案”，感谢您的浏览！

男孩女孩幼儿教案(篇1)

活动目标：

1、乐于参与男孩和女孩的交谈与辩论，初步懂得男、女孩应互相欣赏，能接纳自己与他人的不同。

2、能用轮流的方式大方地谈论自己的调查结果，逐步了解男、女孩在各个方面的不同特质。

3、积极参与辨论式谈话，能对别人的意见进行有针对性的反驳，并表达出男孩好或女孩好的理由。

活动准备：

1、知识经验准备：幼儿对男孩女孩的不同进行调查；具有一定的辨论赛经验，了解辨论赛程序及规则。

2、男孩女孩大揭秘：幼儿轮流、大方地谈论自己的调查结果，并将结果张贴到展示板上。

（1）教师抛出辨论赛主题，宣布辨论赛题目《男孩好还是女孩好》。

（2）幼儿按自己的意愿自由分成两组，并在小组内自由交谈，教师提醒幼儿想出合适的理由支持自己的观点。

（3）幼儿分组辨论，教师鼓励幼儿畅所欲言，避免重复，并用贴纸记录成绩。同时，提醒幼儿遵守规则，如尊重对方、认真倾听等。

（4）每组推荐一名幼儿进行陈词总结，归纳所持有的观点和理由。

4、师幼共同评价小结，结束活动。

（1）师幼一起评选获胜方和辩手，并阐明理由。

（2）小结：男孩女孩都有各自的优点与弱点，都很可爱！我们在一起应该互相帮助、互相学习，都变得棒棒的！

男孩女孩幼儿教案(篇2)

活动目标：

1.尊重并了解男孩、女孩的性别差异，愿意表达自己的想法。

2.喜欢自己的同时，学会欣赏和接纳对方。

3.体验与异性同伴合作游戏的快乐，并喜欢异性同伴。

4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

教：孩子们今天老师和小朋友探讨一个问题好吗?幼：好。

(二)基本部分：

1.了解男孩女孩的性别差异。

2)幼儿说男孩女孩的不同之处。

教：小朋友反应很快,没难住你们,现在老师再考考你们,男孩女孩有什么不一样?

(教师小结：男孩、女孩除了爱好不一样，穿戴、相貌、长相也都是不一样的)

2.说对方、欣赏、尊重对方的性别。

1)将幼儿分成男孩女孩两组。

教：男孩女孩有这么多得不一样，那你觉的男孩好还是女孩好呢?

教：我们来个辩论赛，请男孩坐左边，女孩左右边，辩论赛的题目

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小班男孩女孩教案锦集

"我们带来了关于“小班男孩女孩教案”的最新详细介绍。教案课件是老师必不可少的工具，所以在编写时老师们需要花费一些时间。教案是塑造学生学习方法、思维方式和学习能力的重要方法。只有不断进步，才能实现更大的梦想！"

小班男孩女孩教案【篇1】

一、活动目标：

1、学习比较物体的高矮，能按高矮对物体进行排序。

2、在游戏演示、操作比较中了解比高矮的前提条件。

3、乐意参加数学活动，体验操作中的快乐。

二、活动准备：

已进行过3以内的大小、长短物体的排序；小鸭小鸡、小猫图片；操作排序卡、娃娃等。

三、活动过程：

（一）、拍球，引出高矮师：今天老师带来了球，谁想来拍怕这个球？拍的时候脚不能踮起来，也不能跳起来。

师：那老师和小朋友谁高谁矮呢？请一个小朋友和老师比一比。

（二）、了解比高矮的条件师：我听到了小动物的叫声，原来是小鸭小鸡（拿出篮子），小鸭和小鸡也要来比高矮了，看看，小鸭和小鸡谁高谁矮呀？

师：看看清楚（篮子拿掉），现在它们谁高谁矮呀？

师：原来小鸡站在高高的积木上，而小鸭呀站在桌子上，这样能比吗？，那我们应该怎样做呢？

师：请小鸡下来也站在桌上，现在小鸭小鸡都站在桌上能比了吗？那谁高谁矮呀？

师：原来比高矮要站在同一高度上能比。小鸭小鸡说谢谢小朋友，我们回去了。

师：喵喵喵，谁来了？小猫来了，小猫是高还是矮呀？

师：原来小猫一个人，没有谁跟它比，所以我们不知道它是高还是矮，原来比高矮要两个或者两个以上才能比。小猫请你回去找个好朋友比一比吧。

（三）、与同伴比高矮师：小朋友，我们知道了比高矮要两个以上，而且要站在同一高度上才能正确比较。那现在你们想不想跟好朋友比比高矮呀？

（四）、给娃娃排队师：现在老师要请三个小朋友上来，比一比，并且根据高矮排排队。

师：最矮的排在最前面，谁最矮呀？看看他们是怎样排的？（从矮到高）师：这是排列卡，看到小朋友玩得这么高兴，瞧，娃娃也来了，他们也想来比比高矮、排排队。我呢要从红旗开始把娃娃排在排列卡上，而且排的时候要从矮到高排队。

师：老师给每个小朋友准备了四个娃娃、还有排列卡，请小朋友给娃娃从矮到高排在排列卡上，注意从小红旗开始排。

师：大家一起来看看你们是怎么排的？（针对出现的情况讲评）（五）延伸活动：

师：又来了两个娃娃，他们也想排到队伍里来，老师把娃娃放进篮子里，区域活动时你们去试一试，把这两个娃娃也排进去。

教学反思：

活动

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