魔方课件

纸魔方课件

在教学过程中，老师教学的首要任务是备好教案课件，又到了写教案课件的时候了。 学生的反馈可以反映教学的成功与否，应该从什么角度去写教案课件呢？工作总结之家特意收集并为您呈上“纸魔方课件”相关内容，阅读之后您可能会有新的体验和想法！

纸魔方课件(篇1)

1、标准魔方，六面的颜色，是“颜色相近，背对背”的；

2、不论怎么旋转，魔方每面的中心是不会被转动的，故旋转时，应以中心为对象；

3、剩下的块，有3面颜色的叫“角块”（8个），有2面颜色的叫“棱块”（12个）； 第一层

①魔方只有旋转后才能还原，从面对的方向看，分顺时针（+）和逆时针（—）旋转， 第二层

有时需旋转180度（“2”）；我们如下表示；

表达式：前+（前顺时针90度），右—（右逆时针90度），上2（上顺时针180度）。

②六个面，将面对自己的面称为“前”，其他依次如下图；

英文：上=u（up） 下=d（down） 前=f（front） 后=b（back） 左=l（left） 右=r（right）

表达式：f（前顺时针90度），r（右逆时针90度），u2（上顺时针180度）。

第一层，只要自己摸索一会就可以实现（有必要），大致遵循的顺序原则是：

①选中心；②还原第一棱；③还原对面棱（和其他棱）；④还原各个角。

注意：拼第一层时不仅是对齐一面的颜色，还要保证棱和角的位置正确（如右图）。

将第一层拼好后，把魔方倒过来，让拼好的这一层成为“底”。

仔细观测，还原第二层，其实只是需要完成4个中层棱块的还原。

中文：【（上—，左—），（上+，左+）】【（上+，前+），（上—，前—）】

中文：【（上+，右+），（上—，右—）】【（上—，前—），（上+，前+）】

①。棱换位：如右图，第三层共4个棱，按“两两交换”的.思路，即可完成棱对位。

这里采用简化、万能转换：

首先将需要翻色的棱块，置于右图“1”的位置，按下述方法进行翻转；

ok后，继续将上层其他未还原的棱顺时针依次旋转到“1”的位置，重复下述方法。

注：此处，当上层四个棱未完全还原之前，下两层也会乱；

不必担心，上层棱全ok后，下两层也自然还原了。

中文：【右+，水平中间层—（从上往下看）】×4 将1（和其他棱）原位翻色

如右图，将1、2、3间顺序互换。

中文：{左—，【（右+，上+），（右—，上—）】，左+，【（上+，右+），（上—，右—）】}

中文：{左—，

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课件方案

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，每天老师要有责任写好每份教案课件。教案的编写需要注重知识与能力的结合和提升，要写好教案课件有没有好的范文可借鉴呢？我们为您整理了与“课件方案”相关的一些常见问题的解答，想多了解一些可以参考本文希望你喜欢！

课件方案(篇1)

【教学目标】

1、了解花生的好处与特点。

2、认同做人不应只讲体面，应该有真才实学的道理。

3、有感情地朗读课文，背诵并默写第十二、十三自然段。

【教学重点及难点】

认同做人不应只讲体面，应该有真才实学的道理。

【教学准备】

钢琴曲《秋日的私语》。

【教学过程】

一、了解花生的好处与特点

1、了解学生对花生的认识：

⑴ 出示一捧花生。

⑵ 教师：

花生对于大家来说并不陌生，那么在生活中花生给你的印象是怎样的呢?

⑶ 组织学生畅谈交流。

2、认识文中花生的特点：

⑴ 教师：

刚才大家都谈了自己对花生的认识，课文的第二段也是在写谈论花生，读读这一段，读后你觉得文中描写的花生给你留下什么样的印象?

⑵ 学生自读品味，教师巡视。

⑶ 组织学生讨论交流，教师随机点评：

第七自然段：花生的味美。

第八自然段：花生可以榨油。

第九自然段：花生的价钱便宜。

第十自然段：花生不炫耀自己。

估计学生对于概括花生的这一特点存在困难，可作如下设计：

① 教师：

这段话中除了写花生还写到了苹果、桃子、石榴，请大家把写这些水果的句子找出来，好好地读一读，边读边想，课文中描写的这些水果给你的感觉怎样?

(炫耀自己，夸耀自己。)

② 教师：

再请大家读读写花生的句子，与这些水果相比，花生又给你什么感觉?

(不炫耀自己。)

③ 在学生有所感悟的同时要引导他们反复读好有关词句，特别要读读出花生与苹果、桃子、石榴的对比反差。

④ 教师：

刚才大家通过读课文对花生有了新的认识，你能不能用一组关联词把文中花生给你的印象说出来。

(虽然花生好处很多，但是从不炫耀自己。)

二、读、悟父亲教育我们的话

1、整体感知：

⑴ 教师：

父亲在县城做官，平时公务繁忙，抽空来过收获节，难道只是为了向我们介绍花生吗?显然不是。那么，父亲的真正目的又是什么呢?请大家放开声音朗读12～14自然段，你读懂了就举手。

⑵ 组织学生交流。

2、自读感悟：

⑴ 教师：

在父亲教育我们的这几个自然段中，哪些词语或句子，你读了以后觉得挺有道理的，就做上记号并写下你读了这写

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地方课程课件

上课之前准备好课堂所需的教案和课件非常重要，每位教师都必须完成撰写教案和课件的任务。教师需要制定具体可行的教案，以促进学生的学习。我们为您特别精选了“地方课程课件”，保证您不会失望，还请将本网页加入书签以免遗忘！

地方课程课件 篇1

第一课

常见的社会安全突发事故

教学目标：

1、了解什么社会安全突发事件。

2、了解社会安全突发事件等级。

教学过程：

一、引入

经常看到电视或报纸上报道，某某地方发生了抢劫、持刀行凶或某某人受到恐吓勒索，这些事件都属于社会安全突发事故。它具有突发性和社会危害性，甚至有些还危害到人们的生命和财产安全。那还有哪些也属于这类突发事件呢？我们一起看一看吧。

二、新授

（一）什么是社会安全突发事故

1、社会安全突发事故定义

“社会安全突发事故”是指突然发生，造成或者可能造成重大人员伤亡、财产损失、生态环境破坏和严重社会危害，危及公共安全的紧急事件。它主要包括恐怖袭击事件、经济安全事件、涉外突发事件等。

2、了解案例，小组讨论

（二）社会安全突发事故的等级 学生自读了解知识

（三）预警级别和信息发布

ⅰ级 特别严重

即已发生恐怖袭击、爆炸、火灾、地震、洪水、泥石流、山体滑坡、群体人员拥挤踩踏等事件后，应立即启动一级应急预案，进行处置。ⅱ级 严重

即发现爆炸物，局部发生火灾、蔓延较快，集体中毒、发生较大范围疫情、公共秩序严重混乱等，应立即启动二级应急预案，进行处置。

ⅲ级 较重

即发现可疑爆炸物、接到恐吓电话、食物中毒、局部发生可控制火情、人身伤害，有可能造成人员恐慌局面失控时，应立即启动三级应急预案，进行处置。

三、总结收获

第二课

杜绝打架斗殴

教学目标：

1、了解打架伤人的后果。

2、遵纪守法，抵制打架斗殴。

3、懂得打架斗殴的危害。

教学过程：

一、引入

同学们，你会因为同学不经意间“蛮横”地撞了你一下而不理他吗？会因为在背后说你坏话而生气吗？会因为偷偷拿你东西而打他吗？……如果会，你可要好好想想哦。记住，和同学有矛盾，要及时沟通，友好相处，不能用武力解决问题，坚决杜绝打架斗殴。

二、新授

（一）学生自读案例„打架斗殴酿恶果‟

（二）如何预防打架斗殴

（1）要学会正确处理同学间的矛盾

（2）一定不能有不文明行为（3）一定要检点自己的行为

（4）不拉帮结派

（三）哪些话容易伤人

（1）揭短的话（2）侮辱人的话（3）不信任的话

（4）取消

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方山子课件

在给学生上课之前老师早早准备好教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。教案是教师进行过程评估和结果评估的工具之一，网上有哪些值得推荐的优秀教案课件？还在寻找好文章不如看看“方山子课件”，希望你能够从本页中获得一些新的见解！

方山子课件 篇1

3、学习本文借用寓言故事说理的写作技巧和生动传神的语言。

4、了解作者对现实的批判和对现世的忧愤之情，增强时代的责任感。

教学设计>文章以“鞭贾”为题，其实只是教学设计>文章主旨的一个引子，即用卖鞭人的话来影射当时的官员，体现出了作者高度的智慧和高超的行文技巧。

柳宗元，字子厚，河东人，唐代唯物主义思想家和杰出的文学家。他21岁考取进士，在政治上有理想，有抱负，参加了主张革新政治的王叔文集团，革新失败后，被贬为永州司马，后改任柳州刺史，47岁死于柳州。在文学上他与韩愈一道倡导了中唐的古文运动，在文艺理论和创作实践上都有卓越贡献。

中唐时期社会上流行着一种很不好的风尚，许多官员好高骛远，往往认为自己的才能与地位不相符，片面地追求那些高爵位以炫耀自己。如此之势，引起了社会上一种广泛地追逐虚名而不重务实的浮夸之风，柳宗元有感于这种社会风气的危害之重，而借卖鞭者之言讽刺世俗之风。

市之鬻鞭者鬻：读音yù，卖，人问之，其贾宜五十贾：读音gǔ，价，必四五万。复之以五十复：回复，这里指还价，则伏而笑付：弯腰;以五百，则小怒;五千，则大怒;必以五万而后可。

有富者子，适市买鞭适：到，出五万，持以夸余：向我夸耀。视其首，则拳蹙而不遂拳蹙：卷曲，收缩。遂：顺遂，舒展;视其握，则蹇仄而不植蹇仄：蹇读音jiǎn。歪斜。植：直;其行水者行水：鞭子的缨，一去一来不相承：衔接和谐流畅;其节朽墨而无文朽墨：朽败晦暗。文：纹理;掐之灭爪灭：读音mò，说明没有韧性，而不得其所穷：尽;举之，翲然若挥虚焉翲：飘。

余曰：“子何取于是而不爱五万?”曰：“吾爱其黄而泽，且贾云者……”余乃召僮爚汤以濯之爚汤：爚读音yuè，火光，这里作动词，烧。汤：热水。濯：读音zhuó，洗，则遬然枯遬：读音sù，收缩，苍然白。向之黄者栀也栀：读音zhī，栀子树的果实可以做黄色染料，泽者蜡也。富者不悦，然犹持之三年，后出东郊，争道长乐坡下。马相踶：踢，因大击，鞭折而为五六。马踶不已，坠于地，伤焉。视其内则空空然，其理若粪壤，无所赖者。

今之栀其貌、蜡其言，以求贾技于朝

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