猫趣的作文
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人,要拥有一颗感恩的心,学会接纳别人,学会认识自己。题记
人世间的至善之美,感恩就是其中之首。感恩,是每个人的做人的根本责则。母亲到家,为她递上一杯温茶;父亲到家,为他取下那抵御风霜的外套。要我说,感恩,是从平时的一点一滴慢慢积累的。
乌鸦的母亲老了,乌鸦每日每夜照顾它的母亲;出生的羊羔,为报答母亲,跪地来吸取母亲的乳汁。这些行为,使我们每个人都深受感触。想起父母为我们耗尽了青春,为我们操碎了心,我觉得我们应该反省一下自己。
拥有一颗感恩的心,是幸福的。感恩,其实是很简单的。在父母工作回来时,为他们打一盆温水,为他们洗脚。这时,你便会发现,他们的双脚上长满了厚厚的茧,脚底的皮早已裂开。再看看他们的眼睛,那眼睛里饱含着满满的爱,那笑容,是你永远不可能忘记的。他们的青春,全部都用在了照顾我们的身上,那皱纹,就是时光流逝的见证!
早晨,母亲早早起床为我们准备早餐。我们每天过着衣来伸手饭来张口的生活,无忧无虑,父母把我们视为掌上明珠,又何曾想到他们为我们付出的心血。我曾经看到一篇故事,故事上说,有一个男孩,早晨母亲为他准备好了早餐,拿好了衣服,挤好了牙膏,可是,接下来他的态度令我十分反感。那男孩起床后,看到了衣服,发现有一件衣服没有翻到正面,便大吼道:妈,我的衣服你怎么没有翻好!那母亲便跑来,帮他把衣服翻好。那男孩刷好了牙,来到餐桌前。那男孩拿起桌上的汉堡包,一咬,那男孩扔掉汉堡包,对他妈妈大喊道:你怎么把汉堡包弄得这么烫?我不吃了!看到这里,你是不是有所感触。感恩是发自内心的。俗话说滴水之恩,当涌泉相报。更何况父母,亲友为你付出的不仅仅是一滴水,而是一片汪洋大海。是否你在父母劳累后递上一杯暖茶,在他们生日时递上一张卡片,在他们失落时奉上一番问候与安慰,他们往往为我们倾注了心血、精力,而我们又何曾记得他们的生日,体会他们的劳累,又是否察觉到那缕缕银丝,那一丝丝皱纹。感恩需要你用心去体会,去报答。
感恩是敬重的。获得过诺贝尔奖的居里夫人,获得诺贝尔奖后,依然不忘自己小学的老师。伟人毛泽东也同样在佳节送上对老师的一份深深感激。自古以来的伟人无不有着一颗感恩的心,感激不需要惊天动地,只需要你的一句问候,一声呼唤,一丝感慨。
感恩,是一种美妙的歌曲,回荡在我们的心田;感恩,是一股清凉的泉水,滋润了我们心灵;感恩,是冰天雪地里的一缕阳光,温暖了我们冻伤的心灵
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猫的教案 篇1教案描述
《香菱学诗》选自《红楼梦》,小说详细叙述了黛玉指点学诗门径,香菱谈读诗体会并苦心写诗的经过。教学本文,力求从内容、写法两方面突破。
内容上,着重探究香菱学诗成功的原因。既要考虑到香菱的“苦志”,也要考虑到黛玉的深厚学识和教育艺术,同时也要联系大观园优越宽松的环境。联类引申,联系实际,思考香菱学诗会对中学生的学习有什么帮助。体味作者对香菱这一人物形象倾注的思想感情,深入理解《红楼梦》的主题思想,提高学生的文学鉴赏能力。
写法上,通过涵咏品味描写香菱的有关语句,引导学生体会细节描写在塑造人物形象上的作用;通过揣摩宝钗、宝玉的话,理解侧面烘托的表达效果。
教学目标
1、知识目标:
⑴积累生字词,丰富语言积累。
⑵了解《红楼梦》的艺术成就,不断提高古典文学修养。
2、能力目标:
⑴讨论分析香菱的人物形象,学习小说塑造人物形象的方法。
⑵体会作者的赞美之情,深入理解《红楼梦》的主题思想,提高文学鉴赏能力。
3、德育目标:
学习香菱虚心好学、刻苦勤勉的学习精神,好学、乐学、善学、苦学。
教学重点
1、探究香菱学诗成功的原因。
2、探讨怎样的诗算是一首好诗。
教学难点
1、揣摩香菱这一人物形象,理解作者在文中倾注的思想感情。
2、引导学生探讨香菱学诗对我们学习有什么启示。
教学方法
1、讨论法。
2、跳读法。
教具准备
多媒体课件。
教学课时
一课时。
教学步骤
一、导入新课
简介香菱身世:
小说中出场最早的薄命女,自幼被拐,十几岁时被呆霸王薛蟠强买为妾;后来正妻金桂一来,她的命运就更为不堪,很快就被折磨致死了。
《红楼梦》第五回中,贾宝玉梦游“太虚幻境”,翻看副册时,只见画着一株桂花,下面有一池沼,其中水涸泥干,莲枯藕败,后面书云:根并荷花一茎香,平生遭际实堪伤。自从两地生孤木,致使香魂返故乡。知道这首判词说的就是香菱。
和本文相关联的故事情节:
香菱被人贩子卖与呆霸王薛蟠为妾后,随薛家进京,一直住在荣国府的梨香院。平日里她要伺候薛蟠,难得有空。这一次因薛蟠外出经商,宝钗便把她带进了大观园给自己做伴。环境的变化激发了香菱学写诗的愿
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猫的课件【篇1】教学目标:
1.能够有感情地朗诵,反复诵读,了解诗意。
2.尝试分角色朗诵或表演朗诵,感受诗歌真挚的爱国热情和中华少年强烈的历史使命感。
3.以歌曲激发兴趣,创设热烈的教学氛围。
课前准备:
教师:歌曲《少年,少年,祖国的春天》,朗诵配乐。
学生:读通,把课文读得字正腔圆,收集历史名人、文化古迹、发展建设等相关的资料。
教学设计:
一、歌曲引入,创设情境
1.播放歌曲《少年,少年,祖国的春天》。(可一小节)
2.师:有人说:“少年智则中国智,少年强则中国强”,同学们恰少年时期,风华正茂,正如歌中唱到:少年,少年,祖国的春天。祖国是我们的第二个母亲,她饱经沧桑,而今已重新崛起,我们中华少年对她会心怀怎样的情感呢?让我们一起在《中华少年》中去体会吧。
二、反复诵读,读出美感
1.自由朗读。每个学生自由读,大声读,把诗读正确,读流畅,初步了解文中一些词句含义,整体把握作品的情感基调,这样有利于准确表达作品的思想感情。
2.分角色朗读。按照本诗甲、乙、丙、丁分配朗诵,可以四人小组合作读,也可全班分角色朗读。
3.表演朗读。为了有利于情感的表达,可以采用化装表演朗读,把甲、乙、丙、丁四个角色装扮成藏族、高山族、蒙古族、汉族少年,配上动听的音乐,把学生带入课文的情感世界,激发学生的爱国情怀。
三、赏析佳处,交流感悟
1.读第1自然段,想一想:雪莲、乳燕、雄鹰、山丹丹指什么?用这种修辞方法有什么妙处?
答:中华少年;更能展示中华少年的纯洁、朝气和英姿。
2.默读第2、3、4、5自然段,想一想,是什么哺育滋养了中华少年?
答:祖国山川的壮丽,东方文化的美丽,民族历史的苦难。
3.读第6、7、8自然段,感受四个“不”句和四个“要”句的鲜明对比,它们表达了怎样的情感?
答:中华少年建设祖国的坚强决心和壮丽誓言。
4.师:读了这首诗,你有什么感受?
学生畅谈读后的感受。可交流对诗句含义的理解,也可交流对诗句表达特点的感受,还可交流内心情感的体验。
5.全班齐读全诗。
四、演绎歌曲,生化感情
1.学生齐唱《少年,少年,祖国的春天》。
2.
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猫趣关于猫的作文【篇1】一身乌黑光亮的绒毛,摸起来有一种滑腻的感觉;一双大大的眼睛,水灵灵的,在阳光下发出一闪一闪的光芒;一张小巧的嘴巴,可贪吃了——只吃肉;一个美丽的、黑黑的小鼻子。我第一眼看到它时,就觉得有一种力量穿透着我!让我不由得对这个小家伙产生了浓浓的兴趣,看着它在家里跑来跑去,跳上跳下,真是有趣极了!
这只猫与老舍先生笔下的那只古怪而可爱的猫相比,真是毫不逊色!他高兴不高兴都要用身子往你腿上蹭,还不停地在你脚边转悠!它的叫声可丰富了:长短不同,粗细不一,变化多端,怪怪的;一会儿“喵呜——喵呜——”;一会儿“嗷呜,嗷呜”;有时还“汪呜—汪呜—汪呜—汪呜—”的,好象学狗叫呢!
它什么都怕,甩一片它喜爱的肉都可能惊着它,躲一躲,回回头。但它又很勇猛,无论是老鼠还是人,它总想斗一斗!突然走到它身边,它会跑开去了,然后再一个返冲,把来人吓一跳——挺有警惕性的。我喜欢抓住它的脖子、轻轻拍拍它的背,它起初睁大眼睛看着我没有逃开,慢慢地,它眯着眼睛,好像在享受我的抚爱,有时它会和我游戏,拼命地拉住我的裤子,左右摔动它的身子,或者是自得的在门口的脚布上磨磨它的爪子,要不一溜烟跑到浴缸底下躲起来,任你怎么呼唤都不理睬,我又生气又想笑,只好泡一杯茶在浴缸边,对着浴缸摆事实,讲道理。——不过这不是事实哦,那是舅舅耍我的!我才没有那么多的耐心呢!可是在照顾小猫的时候,我还是改掉了许多粗心大意的毛病,变得细心、耐心了许多,可要多谢谢猫兄哦!不是你那么可爱,我才不关心你呢!
啊,不要抓我,我又没有说错什么?不过,我还是要先逃了,后会有期!啊,我的“香港脚”……
猫趣关于猫的作文【篇2】星期六,舅舅送了我一只小猫,小猫非常的可爱!
小猫对着我瞄瞄叫,我心里感到很开心!
我把小猫安了一个小窝在我家的阳台上,然后,我带着小猫去浴室杀毒了,真有趣!杀完毒以后,我带着小猫回我的房间玩。一到房间,我把小猫放在地上,小猫就活泼地跳来跳去,有趣极了。小猫的吃饭时间到了。我把它抱到厨房,在冰箱里给它找食物吃。看见它吃东西的样子让人很开心。
有时候,我带着
查看更多>>2023.10.02 猫趣的作文
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2023.04.18 野猫的作文