六年级下册课件
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每位教师在上课之前都需要提前准备好教案和课件,现在是老师们开始撰写教案和制作课件的时候了。教案是衡量教学成果的重要证明文件。为了方便大家参考阅读,小编整理了有关“六年级下册数学课件”的相关资讯供大家阅读,希望大家能够充分利用这些资料!
六年级下册数学课件 篇1作为一位兢兢业业的人民教师,很有必要精心设计一份说课稿,说课稿可以帮助我们提高教学效果。那么你有了解过说课稿吗?以下是小编精心整理的六年级下册数学思考说课稿,仅供参考,大家一起来看看吧。
尊敬的领导,各位老师,大家好。
我今天说课的内容是《打电话》,下面我从以下几个方面来诠释这节课的内容。
一、教材分析
《数学思考》是《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级下册第六单元总复习中的内容。在本套教材中,从一年级下册开始,每一册都安排了一个单元“找规律”或“数学广角”的内容。其中“找规律”是让学生探索给定图形或数字中的简单的排列规律,“数学广角”中渗透了排列、组合、集合、等量代换、逻辑推理、抽屉原理等方面的数学思想方法。在此基础上,这里通过三道例题进一步巩固、发展学生找规律的能力,分步枚举组合的能力和列表推理的能力。
因此,我们制定以下的教学目标及重难点。
【教学目标】
1、通过合作探讨和交流,初步学习掌握利用列表法进行逻辑推理的方法。
2、会初步搜集信息并借助列表法进行简单的逻辑推理与应用。
3、在交流探讨中进一步感受到数学的简洁美和问题解决策略的多样化,并在体验问题与信息间的的逻辑关联中感受事物间的辨证联系。
【教学重点】让学生能自觉运用表格法进行逻辑推理。
【教学难点】有条理地表达的自己的推理过程。
二、教法与学法
1、学法
(1)、自主探究法
体现学生学习的主体性、教师教学的引导性以及师生双方情感的交流。因此教师也不再是单纯的知识传授者,而是转变为了知识的引导者,基于此,采用了讨论法与自主探究法进行教学。通过讨论法可以培养他们的'合作意识,师生可以共同提高,也充分体现了新课程的要求。
2、教法
《新课标》指出:教无定法,贵在得法,根据学生的认知水平,我制定以下的教学方法。
三、学循环教学模式与学习力相结合
课前注重对学生已有知识进行检测,课中有效进行自学、议学、悟学相结合的教学模式。教学的同时关注对学生学习力的渗透,如科学坐
查看更多>>教案课件是老师需要认真准备的东西,因此教案课件可能需要每天都更新。教案是教育教学实践中非常重要的规范化教学工具之一。我们为您精选整理了一篇非常优秀的“六年级下册数学课件”文章,希望您能经常关注我们网站的最新内容,以便及时处理!
六年级下册数学课件【篇1】【教学目标】
1.知识与技能:
(1)让学生参与系统、全面整理知识的过程,梳理本单元的所学知识,引导学生沟通知识间的联系,构建知识网络。
(2)通过本单元知识的复习,比较熟练掌握比例知识,并能解决一些实际问题。
2.过程与方法:通过回忆、讨论和交流,结合练习,加深对所学知识的理解,提高掌握水平。
3. 情感态度与价值观:在解决问题的过程中进一步体会比例知识与现实生活的密切联系。
【教学重点】
整理本单元知识,沟通知识间的联系。
【教学难点】
能灵活运用正、反比例的意义,解决实际问题。
【教学准备】
回家先整理本单元知识,作好交流的准备。
【教学过程】
一、谈话引入,揭示课题
教师:我们已学完了本单元知识,今天来进行“整理与复习”。
板书课题:整理与复习
二、梳理单元知识,形成知识网络
1.方法回顾
(1)以前我们是怎样整理单元知识的?
(2)你们昨天回家是这样整理的吗?
(3)四人小组进行交流。
2.学生汇报交流
(1)抽2位汇报整理结果。
(2)根据学生的整理,大家提出建议并进行修改。
(3)展示教师整理的结果,说出整理思路(展示)。
比例比例意义、基本性质、解比例
正比例意义[x=(一定)]
应用
反比例意义[x=(一定)]
应用
3.教师小结整理知识的情况
三、复习本单元知识
1.完成练习十四第1题
这两面国旗的长和宽的比,是否可以组成比例?
如果可以组成比例,把组成的比例写出来,并指出这个比例的内项和外项(生齐练)。
教师:通过前面两个题的复习,你能说说什么叫做比?什么叫做比例?比和比例有什么区别?
在这里使学生明白比表示两个数,有两项;比例表示两个比相等,有四项。
(2)完成练习十四第3题。
教师:什么叫做解比例?
学生在练习本上练习,指名板演,学生练习后讲评。
2.正、反比例关系的判断
(1)判断下面各题中两种量是否成比例。如果成比例,成什么比例?
①正方形的边长与周长。
②行驶一段路程,车轮的直径与车轮转过的转数。
③=5x,和x。
④x=24,和x。
(2)说出下列各组中的三种量在什么条件下能
查看更多>>希望这份"六年级下册课件"能够解决您所遇到的困境,获得更方便的体验请添加本网页为您的浏览器收藏。学生们要拥有一个充满生动和有趣的课堂,离不开老师提前备好教案和课件。编写教案时,我们需要认真地考虑情感教育和智育教育的结合。
六年级下册课件【篇1】知识与能力
1.学会本课生字,能根据课后注释疏通全文,了解课文内容。
2.正确、流利地朗读课文,背诵课文第二、三段。
3.学习古人的读书方法,养成良好的读书习惯。
过程与方法
1.通过交流读书名言揭示课题,由课题质疑导入新课。
2.指导学生读准本文的字音,把课文读通,读顺,读出情,读出味。
3.调动学生质疑解疑的读书体验,以朗读促思考,理解全文,体会精思与熟读的关系。
情感、态度与价值观
培养学生养成良好的读书习惯,快乐地学习。
教学重点难点
1.积累文言知识,感悟古文的语言特点,把课文读通,读顺,读出味,读出情。
2.学习古人的读书方法,养成良好的读书习惯。
教学突破
1.了解学生朗读本文的情况,再对学生朗读的字音和节奏进行指导。
2.在指导学生理解本文的大意后,再对课文进行分析。
教学准备
学生:
1.预习课文,读通课文。
2.搜集古人关于治学的名言警句。
教师:
1.准备相关的多媒体课件,搜集有关朱熹的音像资料、挂图等。
2.推荐适合学生课外阅读的中华传统文化名著名篇。
教学时数:1课时。
教学过程:
一、交流名言,导入新课。
1.引言:同学们都很喜欢读书,有的已经与书成了朋友,那么怎样才能读好书呢?大家把搜集的读书名言交流一下,看看我们是否能从这些名言中获得启迪!
2.学生交流古人读书名言。
3.课件出示部分读书名言。学生齐读名言,体会名言中包含的读书观点。
(1)学而不思则罔,思而不学则殆。--孔子
(2)读书破万卷,下笔如有神。--杜甫
(3)旧书不厌百回读,熟读精思子自如。--苏轼
(4)读书百遍,其义自见。--《三国志》
(5)读而未晓则思,思而未晓则读。
(6)问渠那得清如许,为有源头活水来。
(7)读书之法,在循序渐进,熟读而精思。
(8)读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。
4.学生交流对名言的理解。
后四句老师没有注上作者,同学们知道是谁说的吗?
对,是朱熹所言。从这几句话我们可以总结其读书方法。(循序渐进、多读熟读、质疑精思)
5.引出新课。今天,我们就运用朱熹总结的学习方
查看更多>>通常教师上课前会带着经过仔细设计的教案课件,这样做有助于提高教师的教育教学规范化和制度化水平。栏目小编经过认真思考选择了一篇非常实用的“六年级英语下册课件”,希望您能从我的分享中获得一些收获!
六年级英语下册课件 篇1一、教学目标
1.能听、说、读、写taller、longer、older、younger 、shorter,than单词,发音准确。
2.能够在情景中恰当运用句型how tall are you? i’m1.61meters. i’m taller. you’re taller than me.
3.能够运用新学的内容完成 “do a survey and report”任务.
4.能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。
二、教学重点:
能听、说、认读taller、longer、older、younger 、shorter单词,发音准确。
三、教学难点:
能读准than并能运用比较级的句型。
四、设计思路
利用大家都非常熟悉的名人刘翔和姚明引入新单词taller和shorter的'学习,形象直观,便于学生接受。而在学习younger和older的时候,则直接用教师和学生的实际年龄做为教学资源,让学生在实际生活中学习新知识。chant是小学生学习英语时最喜欢的练习方式,在学习新知时,用chant 加深学生的印象,便他们牢固掌握新学单词。
五、教具准备
教师准备教学过程中所需的挂图、单词卡片和光盘。
六、教学过程
1. free talk
t:good morning, boys and girls .how are you today?
ss: i’m fine. thank you. and you?
t:i’m fine, too. thank you.
2. chant:教师播放三年级下册六单元a部分let’s do的录音“tall, tall, tall, make yourself tall…”师生一起吟唱并做出相应的动作。
3.play a game.(打开课件,播放人物图片)
t:look! i’m tall and old .how about you,...?
s1:i’m thin and short .what’s your fathe
查看更多>>资料包含着人类在社会实践,科学实验和研究过程中所汇集的经验。当我们的学习任务遇到困难时,往往都需要参考资料。资料可以作为参考给我们一些学习工作灵感。那么,想必你在找可以用得到的资料吧?我们的小编特意搜集并整理了五年级下册的课件收藏,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。 一、说教材 《金蝉脱壳》是九...
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2023.04.13 五年级下册数学课件
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