临床实习总结,精选临床实习总结

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康复医学包含的医学知识理论多，对疾病本质的认识要求高，涉及的疾病范围广，康复技术多样化以及实际操作较复杂等，致使在教学中，教与学双方都存在一定的困难。引导式教学法将传统教学中以教师为中心的模式转变为以学生为中心的模式，结合广泛采用现代多媒体教学设备，将教学内容变成一个个具体而实际的问题，教师在教学时提出解决问题的思路，让学生利用各种信息资源获得解决问题的答案。在问题的引导下，学生围绕已学临床知识进行独立思考，综合归纳演绎，例如，在讲述“小儿脑性瘫痪的康复”这一章节的内容时，教师按教学大纲要求及课堂讲授内容，将此章节按照“是什么”、“为什么会出现这些症状”、“怎样处理和改善”的递进关系，将知识点的重点难点设计成一个个问题，并将授课内容和教学大纲提前发给学生预习此章。授课时通过多媒体展现脑瘫患儿的临床表现，引导学生思考患儿出现临床症状的机理和方法处理。据此，教师提出小儿脑瘫康复的总思路:

①康复评定:包括小儿身体发育、躯体功能、平衡反应、协调能力、站立和步行能力、心理、智力及言语功能评定等;

②估计预后;

③确定康复治疗总目标;

④制定康复治疗的阶段计划与总体计划;

⑤实施具体的治疗计划以及处理这些症状的过程，并多媒体录像和图片演示bobath法、作业治疗、认知、言语治疗等。通过问题引导，结合多媒体教学，启发学生进行思考，有助于学生对小儿脑瘫这一疾病的发生、发展和转归有一个较为全面而深刻的理解。为了进一步说明引导式教学法和传统式教学法的区别，笔者曾在教学中进行教学实验，将重庆医科大学中医药学院2023级中医康复专业120名学生按照学号分为传统教学方法组(60名)和引导式教学方法组(60名)，在进行言语疗法、运动疗法、物理因子疗法、神经康复技术、肌力增强技术、关节活动技术这六部分内容的教学中，对两组学生分别采用传统教学方法和引导式教学方法，进行对比教学，最后对学生12项指标进行评定。结果表明引导式教学方法组在概念原理的理解、基础知识掌握、理论联系实际方面与传统教学组无显著性差异(p＞0．05);而在学生学习兴趣、自学能力、发挥主观能动性、分析归纳能力、实验操作能力、创造性思维能力、综合能力方面与传统教

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20xx年我院教研组承担了包括xx省中医学院、xx省高等医学专科学校、xx学院、卫校、xx学院、医学院等15所院校的本科、大专及中专共221名实习生的临床带教工作，对照前年度教研组教学计划，按计划完成所制定的教学计划，现将教学工作总结如下：

1.召开医院护理临床教研组会议，安排xx年度带教工作。

2.根据各学校实习大纲要求结合医院实际分别制定了本科、大专、中专教学计划并发放到临床教学科室。

3.接受本科实习生二十七人，xx年本科实习生十九人，本科实习人数年增长29.6%。

4. 完成学生实习前、后讨论会四次，由护理部主持讨论，各教研组、临床带教老师及实习生参加。在学生实习前说明实习安排，了解学生的实习需求，根据学生提出的要求合理安排实习事宜。实习结束后，对毕业实习做出总结，评选优秀实习生、优秀带教老师及管理干部。

5.护理部主任参加科室教学查房三次并给予指导。护理部设专人负责教学，按总体教学计划和实习大纲要求，具体落实临床教学有关事宜，定期召开教学会议，经常与科室带教老师联系，互通信息。组织科室相关人员，观摩教学查房，相互交流经验。教研组成员每月下病房检查教学情况，检查结果与绩效考评挂钩，及时解决学生在实习中存在的问题。

6.对带教工作不足的科室，请护理教研室的老师进行指导，并组织科室相关人员到其他科室学习和观摩教学查房，以提高本科室的带教能力。

7. 本科、专科实习生由护理部指定的老师带教。按计划完成本科生护理管理的实习计划，参与护士长的质量检查及跟随科主任查房。

8.运用护理程序的工作方法进行临床带教，让本科和大专学生分管病人，使之运用护理程序解决病人的健康问题，掌握专科护理，从而增强护生的感性认识和动手能力及健康教育的实施。

9.召开了四次实习生座谈会，听取了实习生对实习工作的建议及意见，不断总结经验，改进教学工作。

10.组织实习生参加医院每月一次的业务大课及十次实习生专题讲座。

11. 教师节组织师生联谊会，展现实习生风采，增进带教老师、科室、实习生之间的情感。

12.安排本科实习导师，负责实习

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临床本人实习情况总结

作为医学生，在大学期间的临床实习是重要的一部分，它是我们将理论知识应用到实践中的重要机会。通过实习，我不仅学到了许多专业技能，还锻炼了自己的沟通能力和应变能力。在这篇文章中，我将详细介绍我在临床实习期间的经历和收获。

我选择了一家知名的医院作为我的实习医院。这家医院设备先进，医疗水平高，能够提供给我最好的学习环境。在实习期间，我所在的科室是内科，主要负责诊断和治疗各种内部器官的疾病。在这里，我跟随医生们一起参与了病人的诊疗工作，学习了临床操作技能和诊断思维。

每天早晨，我都会提前到医院，进行病房巡视，了解病人的情况。通过与病人互动，我懂得了与人沟通的重要性。每个病人都有自己的状况和需求，作为医生，我们需要倾听他们的故事，理解他们的需求，并给予他们合适的治疗和关怀。在与病人交流的过程中，我学会了如何平静地面对情绪激动的病人，如何给予他们安慰，以及如何与家属进行有效的沟通。

在实习的过程中，我还参与了许多实际操作，例如静脉穿刺、心电图测量和注射等。这些操作都需要高度的技术含量和细心的操作，而在实习期间我得到了大量的实践机会。虽然在一开始时很不熟练，但通过不断练习和教师的指导，我逐渐掌握了这些技能，并能够独立地进行操作。这不仅增加了我的实际操作经验，还提高了我的自信心。

在实习期间，我还参与了一些病例讨论和病例研究。这些活动使我能够更深入地了解不同疾病的诊断和治疗方法。在与其他医学生和医生们的讨论中，我得到了许多宝贵的经验和见解。我了解到，诊断和治疗疾病需要综合运用各种医学知识和技能，并从中选择出最合适的方法。

与此同时，我还遇到了一些困难和挑战。临床工作并不总是顺利的，有时候病人的状况可能会迅速恶化，需要紧急处理。在这样的情况下，我必须保持冷静和果断，做出正确的决策。这些挑战让我学会了如何在压力下工作和应对突发状况，这对我的专业发展非常重要。

通过这次临床实习，我不仅学到了专业技能，还更加明确了自己的职业发展方向。我意识到内科是我热爱且擅长的领域，我将

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临床实习生妇科实习自我总结

不知不觉中，大学的三年时光转瞬即逝，即将步入临床的实习中去，我实习的第一个科室是妇产科，当我去科室的第一天我既兴奋又忐忑，开始我感觉自己什么都不懂而且总是犯错误，自己有时感觉很没用，但是在科室老师和护士长的帮助下使我渐渐的对各项操作都熟悉，而且喜欢上这个科室，这项操作。在妇产科的实习即将结束，在这一个月的实习期间，我遵纪守法，遵守医院及医院各科室的各项规章制度，尊敬师长，团结同学，严格要求自己，努力做到不迟到、不早退、不无故旷工及擅自离开工作岗位。对待病人和蔼可亲，态度良好，努力将所学理论知识和基本技能应用于实践。在此过程中我不断总结学习方法和临床经验，尽力提高独立思考、独立解决问题、独立工作的能力，不断培养自己全心全意为人民服务的崇高思想和良好的职业道德。

在妇产科实习期间，能将自己在书本中所学知识用于实际。在老师的指导下，我基本掌握了妇产科一些常见病的护理以及一些基本操作，是我从一个实习生逐步向护士过度，从而让我认识到临床工作的特殊性与必要性。而且妇产科的患者多数都以宫腔镜和腹腔镜手术为主，术后我们一定要精细的护理，这样才能减轻患者的痛苦和感染的机会，以前在学校所学都是理论上的，现在接触临床才发现实际工作所见并非想象那么简单，并非如书上说写那么典型，好多时候都是要靠自己平时在工作中的经验积累，所以只有扎实投入实习，好好体会才能慢慢积累经验。 我怀着期盼的心情去下一个科室普外-9，为自己加油，也为实习的姐妹们加油!

临床实习生妇科实习自我总结

时间过的非常之快，我已经实习快两个月了。想想我这两个月的经历， 实在是很充实。社会真的是一个很大的学堂啊!在学校上课的时候，学的东西很死。其实在临床实践的过程当中用到在学校课堂的东西很少，基本上占到14%吧!

在学校医院实习的时候，认识了新的同事，新的事物。感觉很新鲜。我转的第一个科室是妇产科，我一点都不惧怕。因为我觉得我这门课程学的不错嘛!我到科室的`第一天，我们几个人全都傻眼了，根本就没有那么简单的事情。我